孩子慢養(yǎng) (2)

1、慢養(yǎng)，給孩子一個好性格！后悔太晚讀到它(有小孩的一定要轉了)2013-11-18 HYPERLINK javascript:void(0); 健康成功行一位家長說：這篇文章改變了我的很多觀念，我只后悔太晚讀到它：孩子，你慢慢來。你獨一無二，與眾不同，你有 權以自己的思想主宰成長。孩子，你慢慢來。春天開花，秋天結果，成熟需 要時間。小神童和小超人的人生，并不樣樣領先。人生不是短跑，也不是中長跑，是一場馬拉松 馬拉松從來沒人搶跑，因為絕不會“輸在起跑線 上”。所以孩子，你一定要慢慢來！允許孩子慢慢成長，這恐怕是當前最著急，最不 能慢慢來的事。別讓孩子跑錯方向。讓孩子提前學習，避免“輸在 起跑線上”

2、，但是違背規(guī)律的學習，最后帶來的不僅僅 競爭中快和慢的問題，而是跑偏方向或者跑反了的問 題。王芳說，孩子有自己的成長規(guī)律，比如歲是直 覺思維期，五歲才有形象思維，大班的孩子才開始出現 邏輯思維的萌芽，歲是記憶力最好的時期。 “讓充滿想象力，充滿創(chuàng)造力的孩子去記憶漢字，背出 一百以內的加法，他雖然不理解，但也能做到，帶來的 后果是什么呢，想象力的空間被固化的知識填滿了。”一項研究表明，在學前班認識較多漢字的孩子， 一年級的語文會領先其它孩子，但是到了二年級，水平 就與其它孩子持平了。再以畫畫為例，歲的孩子才能按大人的視角觀 察臨摹，在這之前孩子畫畫只是直覺思維的自我表達。 讓太小的孩子學習繪畫技

3、巧，告訴孩子太陽應該是圓 的，云朵應該是白的，且不說這是對想象力的扼制，至 少是一種浪費時間。“美術教育中深受其害的就是社會上的這些考前教 育。筆畫蘋果，幾筆調色彩，目的是為了應試，”清 華美院教授方曉風在一次學術會議上說，直接的后果是 學生臨募能力強，表達能力弱，當然產生不了大師。幼教專家說，現在很多孩子三歲開始學輪滑，其 實孩子的骨骼并沒有發(fā)育好，輪滑會傷害到身體。太早 學芭蕾也是一樣，對孩子的骨膜等等都是挑戰(zhàn)?！皠e讓孩子輸在起跑線上，是精明的商家發(fā)明出來 的一句廣告語，”魯林岳說，“家長被高考綁架還可以原 諒，但是如果被廣告左右就太不合格了?！迸d趣班的使命就是把孩子送進名校。孩子們多才

4、多藝，但卻并不享受自己的愛好。“很多鋼琴十級的孩 子發(fā)誓再也不碰鋼琴，他們不覺得音樂是終生的伴侶， 因為音樂奪走了他們玩樂的時間。”一名專門教授鋼琴 的老師無奈地說。“有時候僅僅是因為太早，太急，家長反而把孩子 的興趣扼殺了。”時代小學校長高軍玉講了一個學生的 親身經歷，“這個孩子來報名的時候，問我，你們學校 要不要學奧數的，我說不學。她拍著手說太好了，我聽 到奧數就想吐。到了初中，老師發(fā)現她的數學天分，開 始讓她接觸奧數，最后這個孩子對奧數非常著迷，拿到 了大獎。”同樣學奧數的孩子，浙江一批孩子曾參加國際奧 數比賽并獲得一等獎，載譽歸來時，主管基礎教育的教 育廳副廳長請孩子們談感言，有一個孩

5、子說，“我這輩 子再也不要碰奧數了?！苯逃缫呀浾J識超前教育和強化教育的嚴重后 果。最近，教育部發(fā)布歲兒童學習與發(fā)展指 南，公開征求社會各界意見。指南很具體地列舉 了各個年齡段幼兒的學習和發(fā)展目標。例如，歲 學齡前兒童，只需“能通過實物操作或其他方法進行 以內的加減運算”，并沒有標明這個年齡段的孩子須 認字，只說明“在閱讀圖書和生活情境中對文字符號感 興趣，知道文字表示一定的意義”。專家認為，指南的主要目的，是遏制“拔苗助 長”。事實上，在許多國家，超前教育都是被禁止的。 學者楊佩昌最近撰文德國憲法禁止學前教育，別把孩 子大腦當硬盤。他說，歐洲許多國家都有相似立法， 德國甚至把這一條寫進基本法

6、里，禁止家長在幼兒園的 教學之外給孩子補課?！白尯⒆右婚_始就進入快跑通 道，非常不人道。”這位歲孩子的父親介紹說，德國 的教育是一種逐漸加速的做法：幼兒園不學專業(yè)知識， 而是教一些基本的道德倫理，學會與人相處，重要的任 務是玩得開心；小學也只是學一些非常簡單的知識（對 中國小學而言），到了中學才開始進入跑步通道，但依 然還是慢跑。由于德國沒有統(tǒng)一的高考，所以學生壓力 并不太大。只有到了大學，真正成年了，才開始進入快 跑通道。到了這個時候，終于有了競爭，也才顯示出每 個人之間的差異。一名日本留學生告訴記者，日本在接受外國留學 生時，對學生的學習總年限有嚴格規(guī)定，“少一年都要 補齊，否則大學不能接

7、收，”目的是不希望學生違背生 理規(guī)律超前教育，循序漸進地來?，F在我們的問題是搶跑，幼兒園學小學的東西， 小學上中學的課，到了大學里，反而要補幼兒園該學的 東西，比如行為習慣，人格培養(yǎng)?！瘪T鋼說，“典型的撿 了芝麻丟了西瓜?！边@些應試教育出來的高分孩子，“到了大學，突然 間不用考試，就毫無方向感了，” 時任浙江大學常務副 校長的倪明江將這種狀態(tài)形容為“太空人”。他說，這 些“天之驕子”有兩個問題，一是習慣了跟著考試走，離 開了試卷，似乎就不知道應當如何去學習新知識，二是 思維的依賴性，有相當一部分學生習慣于照著做而不習 慣問為什么這樣做；習慣有人指導他做而不習慣主動去 做；習慣在很好的條件下去做

8、而不習慣創(chuàng)造條件去做。浙大城市學院甚至嘗試用中學模式和軍事化教育 方式來管理新生，一位負責人告訴記者，“學生在高中 時代好比身上綁了根繩子，不能一到了大學，就把 這根繩子一下全放了，這會讓他們茫然無所適從， 我們要嘗試一根一根放?！薄叭绻麖挠變簣@就開始快跑，需要跑幾年的幼兒 園、年的中小學，那么到大學就精疲力竭了，大家 都想休息喘一口氣。所以，你看看中國大學生發(fā)展后勁 不足，原因就在此?！睏钆宀龑τ浾哒f。教育應該培養(yǎng)什么樣的人？案例簡況：A、男生：18歲考入北京大學物理系，本科畢業(yè) 后進入美國愛荷華大學物理與天文系攻讀研究生。28歲 通過答辯獲得博士學位B、男生：貧寒農家子弟，以優(yōu)異的成績考入

9、省 級重點高中，高中期間成績優(yōu)異，被評為省級三好學 生，全國物理奧數二等獎，后考入省屬重點大學攻讀生 物技術專業(yè)C、男生：初中體育成績優(yōu)異，憑借長跑特長， 進入重點高中，高一時七門功課不及格，從學校退 學D、女生：七歲父母離異，隨母親生活，成績優(yōu) 異，組織能力強，順利升入省級重點高中，從初中起擔 任班長，一直到高中畢業(yè)，高中學校辯論賽最佳辯手， 省級優(yōu)秀學生干部，與同學老師關系融洽，考入澳門科 技大學E、男生：4歲選入申奧形象大使；4歲學習鋼 琴，師從中央音樂學院著名鋼琴教授韓劍明；8歲學習 書法，師從清華大學方志文；獲獎無數，10歲加入國家 冰球隊，讀人大附中并留學美國問：這幾個學生你最喜歡

10、哪一個？按照你喜歡的 程度做一下排列？為什么？站在什么角度排列的？這幾個人都是真實的案例，這只是一個簡況，有 一點需要說明：這僅僅是個案，并不是所有有這樣經歷 的人都是這樣，我們只是憑借這幾個案例說明我們要說 明的問題。第一個人就是盧剛（1991年11月1日就讀于美國 愛荷華大學的中國博士留學生盧剛開槍射殺了3位教授 和副校長安-柯萊瑞以及一位和盧剛同時獲得博士學位 的中國留學生山林華，在槍殺五人之后，盧剛隨即當場 飲彈自盡的槍擊事件）。第二位是馬加爵；第三位是韓寒；第四位是我們省一所重點中學的一個學生的事 情，也是一個真實案例，一個非常優(yōu)秀的女生，組織能 力非常強，很會與人相處，人緣也很好，

11、是全校老師和 家長公認的好學生，當時高中畢業(yè)時她媽媽是做為優(yōu)秀 畢業(yè)生家長在全校做發(fā)言的。誰都沒有想到，在外人眼 里這個優(yōu)秀的孩子居然跳樓自殺，當這個消息傳到學校 以后，孩子的任課老師、校長等都非常受打擊，都覺得 他們的教育很失敗。第五位就是李雙江之子李天一。我們先來回答幾個問題：1、我們?yōu)槭裁瓷⒆樱?、做為父母我們需要一個什么樣的孩子？3、我們應該給孩子什么樣的教育？也就是對孩 子最重要的教育是什么？或者說教育的核心是什么？4、目前孩子最缺失的教育是什么？讓孩子快樂幸福是每一位父母共同的心愿，但是 在孩子成長的過程中，隨著我們的功利心不斷的膨脹， 把自己未完成的心愿寄托到孩子身上讓孩子替你完成； 因為你的工作不如意，就一定要讓自己的孩子將來要超 過你；看到鄰居家孩子考上重點高中，你就忙著給孩子 報奧數班，看到同事家的孩子考上清華大學，你又開始 忙找老師給孩子補習。讓孩子失去童年，失去快樂，失 去自由，失去健康，最終不堪重壓，采取最極端的做 法：毀滅自己！等到那時候一切都悔之晚矣！ 所以，讓孩子幸?？鞓?，健康成長是我們對孩子的希 望，所以考試考得怎么樣不重要！讓孩子珍愛生命，不 僅珍惜自己的生命，同樣要珍惜別人的生命，所以活著 是最美好的事情，不論什么樣的事情和生命相比，一