觀察立體圖形人教新課標教育教學課件

1、觀察立體圖形復習導入探究新知課堂小結課后作業(yè)課堂練習人教版 數學 二年級 上冊觀察物體（一）5你還記得這些立體圖形嗎？復習導入返回長方體正方體圓柱球長方體正方體圓柱球從不同的方向觀察這些物體會是什么樣子的呢？返回他們看到的畫面是什么樣的？探究新知例 2返回返回下面的三幅圖分別是誰看到的？小英小強小剛返回再照樣子觀察一下 、 、 。返回我從正面觀察。我從上面觀察。我從側面觀察。返回從正面、側面、上面觀察正方體，看到的形狀都是正方形，并且這些正方形完全相同。返回從正面、側面觀察圓柱，看到的形狀都是長方形，并且這兩個長方形完全相同；從上面觀察圓柱，看到的形狀是圓。返回從正面、側面、上面觀察球，看到的

2、形狀都是圓，并且這些圓完全相同。返回例 3看到的立體圖形的一個面是正方形，這個立體圖形是我們學過的，它可能是什么？一個面是正方形。返回正方體正方體所有的面都是正方形，所以可能是正方體。長方體左右兩個面可能是正方體，所以可能是長方體。從正面或側面觀察此類圓柱（圓柱的高和底面直徑相等），看到的形狀頁是正方形，所以也可能是此類圓柱。長方體圓柱返回例 3看到的立體圖形的一個面是正方形，這個立體圖形是我們學過的，它可能是什么？一個面是正方形。這個立體圖形可能是正方體，也可能是長方體，還可能是圓柱。返回1.從下面立體圖形的正面、側面和上面分別看到的是什么圖形？課堂練習（ ） （ ） （ ）正面?zhèn)让嫔厦娣祷?/p>

3、2.連一連。從上面看物體從正面看返回3.把正確答案的字母填在（ ）里。A.正面 B.側面 C.上面 （ ） （ ） （ ）CBA返回4.下面右邊的三幅圖分別是在哪個位置看到的？把相應的序號填在括號里。（ ） （ ） （ ）正面后面?zhèn)让娣祷谹. B. C. 5.仔細看圖，填序號。（1）從正面看到的是A的有（ ）。（2）從側面看到的是B的有（ ）。（3）從上面看到的是C的有（ ）。返回1.從不同的方向觀察同一物體，看到的形狀可能是相同的，也可能是不同的。2.通過某一圖形猜測整個立體圖形的形狀，可能結論不是唯一的。課堂小結這節(jié)課你們都學會了哪些知識？返回課后作業(yè)1.從教材課后習題中選?。?.從課時練

4、中選取。返回凡事都是多棱鏡，不同的角度會看到不同的結果。若能把一些事看淡了，就會有個好心境，若把很多事看開了，就會有個好心情。讓聚散離合猶如月缺月圓那樣尋常，凡事都是多棱鏡，不同的角度會凡事都是多棱鏡，不同的角度會看到不同的結果。若能把一些事看淡了，就會有個好心境，若把很多事看開了，就會有個好心情。讓聚散離合猶如月缺月圓那樣尋常，讓得失利弊猶如花開花謝那樣自然，不計較，也不刻意執(zhí)著；讓生命中各種的喜怒哀樂，就像風兒一樣，來了，不管是清風拂面，還是寒風凜冽，都報以自然的微笑，坦然的接受命運的饋贈，把是非曲折，都當作是人生的定數，不因攀比而困惑，不為貪婪而費神，無論歡樂還是憂傷，都用平常心去接受；

5、無論得到還是失去，都用坦然的心去面對，人生原本就是在得與失中輪回的，讓一切所有的經歷，都化作臉上的云淡風輕。 人的一生說白了，也就是三萬余天，貧窮與富貴，都是一種生活境遇。懂得愛自己的人，對生活從來就沒有過高的奢望，只是對生存的現狀欣然接受。漠漠紅塵，蕓蕓眾生皆是客，時光深處，流年似水，轉瞬間，光陰就會老去，留在心頭的，只是彌留在時光深處的無邊落寞。輕擁滄桑，淡看流年，掬一捧歲月，握一份懂得，紅塵紛擾，我自心安；書一筆清遠，盈一抹恬淡，浮華三千，只做自己；人間有情，心中有愛，攜一米陽光，微笑向暖。口羅不是。電:那你的第一部戲有沒有膽怯，像費里尼拍第一部戲時就穿戴得很正式給人一種威嚴感。口羅沒有

6、我和他不同。我是從底層爬上來的我清楚怎么運作這個東西(電影拍攝)所以為什么很多時候在現場我不想等。你可以說我沒有耐心不過我對演員還是很有耐心。但是當我拍完一個鏡頭，下一個鏡頭試完鏡后我希望很快就可以拍。但是我年輕時有一個想法就是如果我告訴你怎么弄，15分鐘后你還沒有弄完我就不耐煩像如果我自己弄五分鐘就弄完所以最后通常變成我自己弄。但這樣做有一個不好的后果就是當你真的五分鐘弄完就會給別人一種感覺他在現場完全沒有用他會不開心。電:“色情男女是你和爾東升合導的?口羅其實不是合的。電你是否有這樣經歷，當你在做某一項工作和學習的時候，腦子里經常會蹦出各種不同的需求。比如你想安心下來看2小時的書，大腦會蹦

7、出口渴想喝水，然后喝水的時候自然的打開電視。，一個小時過去了，可能書還沒看2頁。很多時候甚至你自己都沒有意思到，你的大腦不停地超控你的注意力，你就這么輕易的被你的大腦所左右。你已經不知不覺地變成了大腦的奴隸。盡管你在用它思考，但是你要明白你不應該隸屬于你的大腦，而應該是你擁有你的大腦，并且應該是你可以控制你的大腦才對。一切從你意識到你可以控制你的大腦的時候，會改變你的很多東西。比如控制你的情緒，無論身處何種境地，都要明白自己所面臨的痛苦并沒有自己所感受的那么強烈，我們當前再痛苦，在目前這個階段自己也不是最痛苦的人，嘗試著運用心智將注意力轉移到其他的地方，痛苦就會自動消失，在你重新注意到它的時候

8、，它不會回來。:其實興趣真的那么重要嗎？很多事情我們提不起興趣可能就是運維我們沒有做好。想想看，如果一件事情你能做好，至少做到比大多數人好，你可能沒有辦法歲那件事情沒有興趣。再想想看，一個剛來到人世的小孩，白紙一張，開始什么都不會，當然對事情開始的時候也沒有興趣這一說了，隨著年齡的增長，慢慢的開始做一些事情，也逐漸開始對一些事情有興趣。通過觀察小孩的興趣，我們可以發(fā)現一個規(guī)律，往往不是有了興趣才能做好，而是做好了才有了興趣。人們總是搞錯順序，并對錯誤豪布知曉。盡管并不絕對是這樣，但大多數事情都需要熟能生巧。做得多了，自然就擅長了；擅長了，就自然比別人做得好；做得比別人好，興趣就大起來，而后就更

9、喜歡做，更擅長，更。更良性循環(huán)。教育小孩也是如此，并不是說買來一架鋼琴，或者買本書給孩子就可以。事實上，要花更多的時間根據孩子的情況，選出孩子最可能比別人做得好的事情，然后擠破腦袋想出來怎樣能讓孩子學會并做到很好，比一般人更好，做到比誰都好，然后興趣就自然出現了。之前有個網友說自己現在緊張得不得了，獲得了一個大公司的面試機會，很不想失去這個機會，一天只吃一頓飯在惡補基礎知識。不禁要問，之前做什么去了？機會當真就那么少？在我看來到處都是機會，關鍵看你是否能抓住。運氣并非偶然，運氣都是留給那些時刻準備著的人的。只有不斷的積累知識，不斷的進步。當機會真的到來的時候，一把抓住。相信學習真的可以改變一個

10、人的運氣。在當今社會，大家都生活得匆匆忙忙，比房子、比車子、比票子、比小孩的教育、比工作，往往被壓得喘不過氣來。而另外總有一些人會運用自己的心智去分辨哪些快樂或者幸福是必須建立在比較的基礎上的，而哪些快樂和幸福是無需比較同樣可以獲得的，然后把時間花在尋找甚至制造那些無需比較就可以獲得的幸福和快樂，然后無怨無悔地生活，盡情歡樂。一位清潔阿姨感覺到快樂和幸福，因為她剛剛通過自己的雙手還給路人一條清潔的街道；一位幼兒園老師感覺到快樂和幸福，因為他剛給一群孩子講清楚了吃飯前要洗手的道理；一位外科醫(yī)生感覺到幸福和快樂，因為他剛剛從死神手里搶回了一條人命；一位母親感覺到幸福和快樂，因為他正坐在孩子的床邊，

11、孩子睡夢中的臉龐是那么的安靜美麗，那么令人愛憐。學習重要還是人脈重要?現在是一個雙贏的社會，你的價值可能更多的決定了你的人脈，我們所要做的可能更多的是專心打造自己，把自己打造成一個優(yōu)秀的人、有用的人、有價值的人，當你真正成為一個優(yōu)秀有價值的人的時候，你會驚喜地發(fā)現搞笑人脈會破門而入。從如下方面改進：1、專心做可以提升自己的事情；2、學習并擁有更多的技能；3、成為一個值得交往的人；4學會獨善其身，盡量少給周圍的人制造麻煩，用你的獨立贏得尊重。理財的時候需要做的一方面提高收入，令一方面是節(jié)省開支。這就是所謂的開源節(jié)流。時間管理也是如此，一方面要提高效率，另一方面是要節(jié)省時間。主要做法有：1、同時做兩件事情（備注：請認真選擇哪些事情可以同時做），比如跑步的時候邊聽有聲書；2、壓縮休息時間提升睡眠效率，比如晚睡半小時早起半小時（67個小時即可）；3、充分利用零碎時間學習，比如做公交車、等車、上廁所等。有些人經常做一些計劃，有的計劃幾乎不去做或者做了堅持不了多久。其實成功的關鍵是做很堅持。上帝沒有在我