荷花教學課件部編版3

1、3.荷花 哪些同學見過荷花？請你用一個詞來形容自己看過的荷花。第1課時 從古至今，荷花就是文人描寫與贊美的對象。贊美荷花的詩篇數(shù)不勝數(shù)。荷花到底有多美呢？今天這節(jié)課就讓我們跟著葉圣陶爺爺一睹荷花的風采吧！葉圣陶，原名葉紹鈞、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。 1.學會本課的生字及詞語。2.整體感知課文，學習課文第一自然段，體會作者看荷花的心情。3.自由練讀文中描寫荷花的句子。1.遇到生字多讀幾遍，除了讀準字音之外，還要看清字形。2.把句子讀通順。3.畫出不認識、不理解的字詞。4.說說荷花給你留下了怎樣的印象。

2、荷花 清香 趕緊 圓盤 飽脹 破裂 姿勢 眼前 畫家 本領(lǐng) 仿佛 隨風 飄動 舞蹈 停止 了不起花瓣兒 花骨朵兒 蓮蓬 衣裳提示：“花瓣兒、花骨朵兒”讀出兒化音，“蓮蓬、衣裳”的第二個字讀輕聲。花瓣 瓣 bn結(jié)構(gòu)：左中右部首：辛音序：B組詞：花瓣 豆瓣寫作指導：辛苦分瓜就是“瓣”。左邊的辛最后一豎變成撇。蓮蓬 蓬 png結(jié)構(gòu)：上下部首：艸音序：P組詞：蓮蓬 朝氣蓬勃寫作指導：上下結(jié)構(gòu)，“辶”在“艸”的里面。舞蹈 蹈do結(jié)構(gòu)：左右部首：足音序：D組詞：舞蹈 循規(guī)蹈矩寫作指導：下面“臼” ，不是“日”， 應(yīng)注意。課文中描寫的荷花給你留下了什么印象？美讀著這么美的荷花，你的心情怎么樣？高興作者是帶著

3、怎樣的心情看荷花的？你是從哪兒體會到這一點的。是什么吸引了作者？清香“一進門就聞到一陣清香”這句“一就”這個關(guān)聯(lián)詞說明什么？說明荷花散發(fā)出來的清香傳得很遠，從荷花池一直飄到公園門口。為什么我一聞到清香，就趕緊往荷花池跑去呢？“趕緊、跑”表現(xiàn)了作者賞花的急切心情，真可謂花香襲人、花香誘人?。?荷花到底有多美呢？請同學們自由朗讀課文，畫出你認為課文中優(yōu)美生動的語句，美美地讀一讀。 荷花到底有多美呢？作者看到了怎樣的荷花？他又想到了什么呢？下一節(jié)課我們繼續(xù)去欣賞。第2課時教學目標：1.通過朗讀，發(fā)揮想象，欣賞荷花的美麗。2.理解課文內(nèi)容，了解作者是從哪些地方寫出了這一池荷花是“一大幅活的畫”。3.增

4、強熱愛大自然的感情，陶冶審美情趣。 上節(jié)課，我們知道了作者是怎樣去看荷花的，誰還記得？向我們大家說說好嗎？ 作者是這樣看荷花的，作者又是怎樣寫荷花的呢？家下來我們一起去欣賞。 默讀第二自然段，畫出你覺得荷花優(yōu)美生動的句子，有感情地讀一讀和同學們交流美在哪里？荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花從這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵，看起來飽脹得馬上要破裂似的。 面對這一池美麗的荷花，你會把它比作什么呢？作者把這一池美麗的荷花比作了什么呢？請在書上找出來讀一讀。如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。1

5、.你從那個字可以看出這一池荷花特別的美？畫2.你從這個“活”知道這是一池怎樣的荷花？充滿活力，動態(tài)美白荷花從這些大圓盤之間冒出來。1.從哪個詞語可以看出這些荷花像是活的？2.“冒”字還可以換成什么字？3.表演體會怎樣長出來才可以叫做“冒”出來？長、鉆、伸、探、沖白荷花從這些大圓盤之間_地冒出來。想象：這些白荷花冒出來以后，它們想干些什么呢？例如：白荷花從這些大圓盤之間冒出來，仿佛_。多么可愛的白荷花呀！你們看，一個“冒”字不僅把荷花寫活了，而且使它變得更美了。 有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。1.從哪個詞語可以看出這些荷花像是活的？2.體會

6、“展開、破裂”的動態(tài)美。 如果你也是站在荷花池里的一朵荷花，此時心里會想些什么呢？ 風過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢 想象一下：如果你也是站在荷花池里的一朵荷花，蜻蜓和曉煜會來告訴你什么？還有哪些你喜歡的小動物，會和你交談什么？模仿課文中的句子說一說。 作者之所以會有這些想象都是因為荷花太美了，這一池荷花是多么令人神往，老師也想變成一朵荷花，你們想嗎？那讓我們一起在四、五段中陶醉吧！1.作者用生動的語言，將他聞到的、看到的、想到的寫了出來把我們帶入了一個美妙的世界。作者怎么能把課文洗的那么好呢？因為他對荷花充滿了喜愛和贊美

7、的感情，所以才認真細致的去觀察荷花。2.第2自然段寫出了荷花不同的樣子，仿照著寫一種你喜歡的植物。1.通過品詞、析句，感情朗讀，想象畫面，讓學生感悟語言生動形象和描寫的優(yōu)美，體會到作者觀察事物的細致。2.通過讓學生欣賞美麗的荷花，體會大自然的 神奇美妙，激發(fā)對大自然的熱愛之情。 荷花 看荷花 想荷花 一大幅活的畫1、想要體面生活，又覺得打拼辛苦；想要健康身體，又無法堅持運動。人最失敗的，莫過于對自己不負責任，連答應(yīng)自己的事都辦不到，又何必抱怨這個世界都和你作對？人生的道理很簡單，你想要什么，就去付出足夠的努力。2、時間是最公平的，活一天就擁有24小時，差別只是珍惜。你若不相信努力和時光，時光一

8、定第一個辜負你。有夢想就立刻行動，因為現(xiàn)在過的每一天，都是余生中最年輕的一天。3、無論正在經(jīng)歷什么，都請不要輕言放棄，因為從來沒有一種堅持會被辜負。誰的人生不是荊棘前行，生活從來不會一蹴而就，也不會永遠安穩(wěn)，只要努力，就能做獨一無二平凡可貴的自己。4、努力本就是年輕人應(yīng)有的狀態(tài)，是件充實且美好的事，可一旦有了表演的成分，就會顯得廉價，努力，不該是為了朋友圈多獲得幾個贊，不該是每次長篇贅述后的自我感動，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不過是：但行好事，莫問前程。愿努力，成就更好的你！5、付出努力卻沒能實現(xiàn)的夢想，愛了很久卻沒能在一起的人，活得用力卻平淡寂寞的青春，遺憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔軟的心智、讓我們懂得累積時間的力量；那些孤獨沉寂的時光，讓我們學會守候內(nèi)心的平和與堅定。那些脆弱的不完美