五年級語文上冊7桂花雨

1、PAGE PAGE 6一、導入：臺灣著名的女作家琦君說過這樣一段話（課件出示）：“我總是不能忘卻舊事” 今天老師就和你們一起走進臺灣作家琦君的童年，去感受一場奇妙的桂花雨。二、復習檢查：1、課件出示題目（看拼音寫詞），檢查預習情況對的打上星2、兩人小組討論第一題填空，小組匯報，對的打星，錯的改正。教師小結(jié)：一道填空題目，實際上考察了同學們概括文章主要內(nèi)容和理清文章思路的能力。大家的表現(xiàn)真出色。三、略讀第二自然段，了解襯托的方法：同學們，在課文的第二自然段，作者這樣寫道（課件出示）：1、請一生讀，讀出什么？（我喜歡桂花，是因為它的香氣味兒真是迷人。桂花非常香，雖然和繁花相比它不好看，但是它的香氣

2、味太迷人了。作者不直接寫它好的地方，而是先寫這個不好，那個不好，最后寫就是這一點“香”好，你知道這是為什么嗎？襯托！迷住作者的是桂花的香，迷住我們的也是桂花的香。從這段話中，你讀出作者對桂花的什么情感？2、同學們，閱讀散文關(guān)鍵是能從“文”中讀出“情”來，從桂花的香中讀出絲絲情感。四、品讀語句悟情感（閱讀感悟，合作交流，展示）1、出示：和同學交流一下讀了“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”這句話的體會。2、自主學習、小組合作交流（一人匯報，一人板書，一人補充，一人或四人朗讀）3、全班交流，相機指導學生理解重點句子：【學生板書：喜、樂、甜】 桂花開得最茂盛時，不說香聞十里，至少前后左右十幾

3、家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。桂花成熟時，就應當“搖”，搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮，如任它開過謝落在泥土里，尤其是被風雨吹落，那就濕漉漉的，香味差多了。（1）怎樣理解“浸”（一個“浸”字，使得香氣不但聞得到，還能感覺得到了。）（2）“沒有不”是雙重否定句，表達的是肯定意思。改成肯定句，讀一讀，有什么區(qū)別？ “全年，整個村子都浸在桂花的香氣里.”（1）有什么問題想提出來？（2）談?wù)勀銈兊睦斫猓ü鸹〒u下來，我的母親會送給鄰居。鄰居做了桂花的食品也相互贈送，一家人做了糕餅，全村都可以分享所以全村都沉浸在桂花香中。所以說全年都沉浸在桂花香中。一年四季都可以吃到用桂花做的食品，桂花不僅可以聞還可以吃，

4、人們能夠享受桂花帶給他們生活的樂趣。桂花香了四季、香甜了人們的生活，也香在人們的心里）聯(lián)系上下文理解句子是我們學習語文的好方法。（3）朗讀指導：是呀，泡上一杯濃濃的桂花茶輕輕地喝上一口，這香真是沁人心脾，叫人難忘啊。把這種感受送進去讀一讀，過年時嘗一口甜甜的桂花糕，這花香唇齒留芳，誰來讀，讓我們感受這樣的香？讀每當桂花盛開時，滿樹生香；不開花時，人們用它泡茶做糕點，整個村子全年也都像被浸泡在花香里似的，人們被這濃濃的花香給深深地陶醉了。讓我們一起陶醉一下，讀不僅讀出了香，還感受到了絲絲甜味。 這下，我可樂壞了，幫大人抱著桂花樹，使勁搖。桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下

5、雨，好香的雨??！”（1）動作詞，全班抱樹搖（2）桂花落到頭上，你開心地喊著，桂花落到肩膀上、衣服上、手上，（3）大家已深深地沉浸在桂花雨歡樂的笑聲之中了，已深深地浸潤在童年美好的回憶之中了！ “這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”這句話的體會。（1）“這里”指哪里？（2）作者出生在浙江溫州的瞿溪，念中學時全家搬遷到杭州，再沒回去過。杭州的滿覺隴，漫山遍野都是桂花，真的是香飄十里！滿覺隴的桂花和龍井的茶是最香的。（3）你們說杭州“滿覺垅”的桂花不香嗎？母親為什么說比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花？（母親這句樸素的話，與“月是故鄉(xiāng)明”如出一轍。母親每年都聞著桂花的香氣，關(guān)注桂花，收獲桂花，體驗著饋贈桂

6、花的快樂，吃著桂花做的食品，喝著桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空間。家鄉(xiāng)院子里的這棵桂花樹，是唯一的，是母親生活乃至生命的一部分，還會有什么可以替代它呢？桂花是沒有區(qū)別的，問題是母親不是在用嗅覺區(qū)分桂花，而是用情感在體味它們。從中，我們不難看出，家鄉(xiāng)在母親心中的分量。）五、1、母親比的是香味的濃與淡？比的是感情啊。在母親看來，她的家鄉(xiāng)是最美的，她對家鄉(xiāng)的感情是最深的。不管外面的桂花怎么樣，但家鄉(xiāng)的桂花最香，因為家鄉(xiāng)最好。這就是（板書：鄉(xiāng)情）她的鄉(xiāng)情集中表現(xiàn)在一句話中。出示：“桂花還是故鄉(xiāng)的香。”2、請同學們把這句話抄在書上，并想像一下，當你有一天離開了黃石、離開了湖北，你會說什么？你模仿這個

7、句子“（）還是故鄉(xiāng)的（）”再寫一兩句。小組內(nèi)交流，每人一句朗讀，合成一首小詩，并取個題目。六、課堂小結(jié)：同學們，桂花是故鄉(xiāng)的香，月亮是故鄉(xiāng)的明。正如琦君在煙愁后記中寫的：“每回我寫到我的父母家人與師友，”讓這陣陣桂花雨留在大家心底，也讓這對故鄉(xiāng)深深的眷戀留在大家心底。鄉(xiāng)情 喜 樂 甜 愛 眷戀香 浸7、桂花雨教材分析：課文的題目給人以很多美好的遐想，桂花雨是留在作者記憶中關(guān)于故鄉(xiāng)最美好、最迷人的一個印象。作者先寫了自己最喜歡桂花，喜歡它的迷人的香氣，接著寫了搖桂花的事情，最后寫了離開家鄉(xiāng)后賞桂花，給母親帶桂花，卻時時想起故鄉(xiāng)童年時代的搖花樂和桂花雨。學習目標：1.學會“籮、杭”2個生字.2.正

8、確、流利、有感情地朗讀課文.3.學會邊讀邊想象課文描述的情景，邊讀邊體會作者通過景物表達的思想感情.4.培養(yǎng)熱愛生活的情趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情.學習重點、難點：抓住主要內(nèi)容和重點句子，體會作者思想感情課前準備：1.學生按要求預習課文，自學生字詞，自主完成學案1-6題2.教師準備“搖花樂”的課件.課時安排：一課時學習過程：一、導入：臺灣著名的女作家琦君說過這樣一段話（課件出示）：“我總是不能忘卻舊事，我一輩子最愛寫的就是故鄉(xiāng)，親人，朋友，花草樹木。這魂牽夢縈的故土，這難以割舍的童年，倘若都能一一地收藏起來，藏在記憶的花園里，我想那一定是一朵朵常開不敗的花。當我們想起來的時候，會覺得很溫馨，那我們

9、收獲的不僅僅是花朵的芬芳，更是美麗的人生?！?今天老師就和你們一起走進臺灣作家琦君的童年，去感受一場奇妙的桂花雨。二、復習檢查：1、課件出示題目（看拼音寫詞），檢查預習情況對的打上星2、兩人小組討論第一題填空，1桂花雨是一篇優(yōu)美的 散文 。 作者先寫了自己最喜歡桂花，喜歡它迷人的香氣 ，接著寫了搖桂花的事情，最后寫了離開家鄉(xiāng)后 賞 桂花，給母親 帶 桂花，卻時時想起故鄉(xiāng)童年時代的搖花樂 和 桂花雨 。2、小組匯報，對的打星，錯的改正。3、教師小結(jié)：一道填空題目，實際上考察了同學們概括文章主要內(nèi)容和理清文章思路的能力。大家的表現(xiàn)真出色。三、略讀第二自然段，了解襯托的方法：同學們，在課文的第二自然

10、段，作者這樣寫道（課件出示）：1、請一生讀，讀出什么？（我喜歡桂花，是因為它的香氣味兒真是迷人。桂花非常香，雖然和繁花相比它不好看，但是它的香氣味太迷人了。作者不直接寫它好的地方，而是先寫這個不好，那個不好，最后寫就是這一點“香”好，你知道這是為什么嗎？襯托！迷住作者的是桂花的香，迷住我們的也是桂花的香。從這段話中，你讀出作者對桂花的什么情感？2、同學們，閱讀散文關(guān)鍵是能從“文”中讀出“情”來，從桂花的香中讀出絲絲情感。四、品讀語句悟情感（閱讀感悟，合作交流，展示）1、出示：和同學交流一下讀了“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”這句話的體會。2、自主學習、小組合作交流（一人匯報，一人板

11、書，一人補充，一人或四人朗讀）3、全班交流，相機指導學生理解重點句子：【學生板書：喜、樂、甜】 桂花開得最茂盛時，不說香聞十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。桂花成熟時，就應當“搖”，搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮，如任它開過謝落在泥土里，尤其是被風雨吹落，那就濕漉漉的，香味差多了。（1）怎樣理解“浸”（一個“浸”字，使得香氣不但聞得到，還能感覺得到了。）（2）“沒有不”是雙重否定句，表達的是肯定意思。改成肯定句，讀一讀，有什么區(qū)別？ “全年，整個村子都浸在桂花的香氣里.”（1）有什么問題想提出來？（2）談?wù)勀銈兊睦斫猓ü鸹〒u下來，我的母親會送給鄰居。鄰居做了桂花的食品也相互贈送

12、，一家人做了糕餅，全村都可以分享所以全村都沉浸在桂花香中。所以說全年都沉浸在桂花香中。一年四季都可以吃到用桂花做的食品，桂花不僅可以聞還可以吃，人們能夠享受桂花帶給他們生活的樂趣。桂花香了四季、香甜了人們的生活，也香在人們的心里）聯(lián)系上下文理解句子是我們學習語文的好方法。（3）朗讀指導：是呀，泡上一杯濃濃的桂花茶輕輕地喝上一口，這香真是沁人心脾，叫人難忘啊。把這種感受送進去讀一讀，過年時嘗一口甜甜的桂花糕，這花香唇齒留芳，誰來讀，讓我們感受這樣的香？讀每當桂花盛開時，滿樹生香；不開花時，人們用它泡茶做糕點，整個村子全年也都像被浸泡在花香里似的，人們被這濃濃的花香給深深地陶醉了。讓我們一起陶醉一

13、下，讀不僅讀出了香，還感受到了絲絲甜味。 這下，我可樂壞了，幫大人抱著桂花樹，使勁搖。桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨??！”（1）動作詞，全班抱樹搖（2）桂花落到頭上，你開心地喊著，桂花落到肩膀上、衣服上、手上，（3）大家已深深地沉浸在桂花雨歡樂的笑聲之中了，已深深地浸潤在童年美好的回憶之中了！ “這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”這句話的體會。（1）“這里”指哪里？（2）作者出生在浙江溫州的瞿溪，念中學時全家搬遷到杭州，再沒回去過。杭州的滿覺隴，漫山遍野都是桂花，真的是香飄十里！滿覺隴的桂花和龍井的茶是最香的。（3）你們說杭州“滿覺垅”的桂花不香

14、嗎？母親為什么說比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花？（母親這句樸素的話，與“月是故鄉(xiāng)明”如出一轍。母親每年都聞著桂花的香氣，關(guān)注桂花，收獲桂花，體驗著饋贈桂花的快樂，吃著桂花做的食品，喝著桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空間。家鄉(xiāng)院子里的這棵桂花樹，是唯一的，是母親生活乃至生命的一部分，還會有什么可以替代它呢？桂花是沒有區(qū)別的，問題是母親不是在用嗅覺區(qū)分桂花，而是用情感在體味它們。從中，我們不難看出，家鄉(xiāng)在母親心中的分量。）五、1、母親比的是香味的濃與淡？比的是感情啊。在母親看來，她的家鄉(xiāng)是最美的，她對家鄉(xiāng)的感情是最深的。不管外面的桂花怎么樣，但家鄉(xiāng)的桂花最香，因為家鄉(xiāng)最好。這是什么情？（鄉(xiāng)情）作者寫這句話時，是在臺灣，遠離自己故鄉(xiāng)整整近60年。一個游子不能回到家鄉(xiāng)，于是想起了家鄉(xiāng)，想起了桂花，想起了母親說這句話。這樣的思念積聚了幾十年，越積越深，最后成了一個字“愁” “鄉(xiāng)愁”。她的鄉(xiāng)愁集中表現(xiàn)在一句話中。出示：“桂花還是故鄉(xiāng)的香。”2、請同學們把這句話抄在書上，并想像一下，當你有一天離開了黃石、離開了湖北，你會說什么？你模仿這個句子“（）還是故鄉(xiāng)的（）”再寫一兩