文言文閱讀總復(fù)習(xí)課件

1、文言文閱讀總復(fù)習(xí)羅田縣勝利中學(xué)胡金星一、通假字：不亦說乎 “說” 通“悅” ，高興 食之不能盡其才 “食”通“飼”，飼養(yǎng)二、古今異義：右被容臭 古：讀xi,泛指氣味； 今： 讀 chu ,僅指一種刺鼻的怪味涕泗交淋 古：眼淚；今：鼻涕。三、詞類活用1、名詞作狀語：狐鳴呼曰 像狐貍一樣 其一犬坐于前 像狗一樣 學(xué)而時習(xí)之 按時，經(jīng)常2、名詞作動詞：一狼洞其中 打洞 尉果笞廣 用竹鞭打 泉而茗者 取泉水 煮茶3、使動用法：餓其體膚 使受饑餓之苦 生于憂患 使生存發(fā)展 凄神寒骨 使凄涼 4、意動用法：父利其然也 以為有利 漁人甚異之 以為異稍稍賓客其父 把當(dāng)做賓客5、動詞、形容詞用作名詞：出則無敵國

2、外患 國外 左牽黃，右擎蒼 黃犬 蒼鷹6、數(shù)量詞的特殊用法：撤屏視之，一人，一桌，一椅，一扇，一撫尺而已。（一個人，一張桌子，一把椅子，一柄扇子，一根撫尺）通記一舟，為人五，為窗八。（五個人，八扇窗戶）近塞之人，死者十九。（十分之久）舟首尾長約八分有奇。（八分多一點）四、一詞多義：處處志之， 做標記尋向所志， 標記鱗浪層層， 像魚鱗一樣的呷浪之鱗， 代魚國恒亡， 國家去國懷鄉(xiāng)， 首都固國不以山溪之險。 國防五、常見文言實詞：課后注釋中有的，文中的重點詞等。六、常見文言虛詞用法舉例之：學(xué)而時習(xí)之（它，代知識） 水陸草木之花（助詞，的） 予獨愛蓮之出淤泥而不染 （無實義，取消句子獨立性） 久之，目

3、似暝（無實義，湊足音節(jié)） 孔子曰：“何陋之有？” （無實義，賓語前置的標志） 送杜少府之任蜀州（動詞，到，往） 其：親舊知其如此（人稱代詞，他） 欲窮其林（指示代詞，那 其中） 其真無馬邪（難道，副詞，表反問） 其真不知馬也（大概，副詞，表猜測）。則：則又請焉（就，表承接） 余則缊袍敝衣處其間（卻，表轉(zhuǎn)折） 此則岳陽樓之大觀也（就是，表判斷）于：負者歌于途（介詞，在） 每假借于藏書之家（介詞，到） 不戚戚于貧賤（介詞，由于） 于人不啻倍也（介詞，比）以：或以為死，或以為亡（動詞，認為） 因以為號（介詞，用） 策之不以其道（介詞，按照） 不以物喜，不以己悲（連詞，因為） 屬余作文以記之（連詞，來

4、） 所以動心忍性（連詞，用來） 以傷先帝之明（連詞，以致） 固以怪之矣（通“已”，已經(jīng)）而：而翁歸（代詞，你） 而年又最高（并且，表并列） 溪深而魚肥（而且，表遞進） 人不知而不慍（卻，表轉(zhuǎn)折） 若夫日出而林霏開（表承接，不譯） 朝而往，暮而歸（表修飾，不譯）乃：家祭無忘告乃翁（代詞，你） 乃不知有漢（副詞，竟然） 乃重修岳陽樓（副詞，于是） 乃記之而去（副詞，就） 為：全石以為底（做，動詞） 為人五，為窗八（雕刻，動詞） 未為簡易（算是，動詞） 山巒為晴雪所洗（被，介詞） 向為身死而不受（為了，介詞）然：火未及然（燃燒，動詞） 古之人皆然（這樣，代詞） 不以為然（正確，形容詞） 然則北通巫峽

5、（既然這樣，那么，連詞） 怡然自樂（的樣子，助詞）焉：三人行，必有我?guī)熝?（于之，兼詞，在這里） 皮之不存，毛將焉附 （哪里，代詞） 心不在焉（這，代詞） 寒暑易節(jié)，施一反焉 （助詞，無實義） 七、常見文言特殊句式 1、判斷句。例：陳勝者，陽城人也。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。環(huán)滁皆山也。名之者誰？ 2、倒裝句。例：甚矣，汝之不惠。微斯人，吾誰與歸?？鬃釉疲骸昂温?？” 3、省略句。例：再（）而衰，三（）而竭。（）見漁人，（）乃大驚，（）問（）所從來，（）俱答之。（）令（）作詩，（）不能稱前時之聞。4、被動句。例：羊子感其言。（羊子被她的話感動了）帝感其誠。（上帝被他的誠心感動了）八、文言文的

6、翻譯原則：信、達、雅方式：直譯 意譯方法：對 換 調(diào) 留 補 刪注意問題：弄清句式特點，抓關(guān)鍵詞語，聯(lián)系上下文來翻譯，以直譯為主。1、當(dāng)立者乃公子扶蘇2、不以物喜，不以己悲3、三人行，必有我?guī)熝?、雖乘奔御風(fēng)不以疾也5、荊國有余于地而不足于民，殺所不足而爭所有余，不可謂智6、舟首尾長約八分有奇7、所以動心忍性，增益其所不能。九、文言文閱讀常見考點歸納1、考文言虛詞：課標中要求掌握的7個2、考文言實詞，選點有：通假字，古今異義的詞，詞類活用的詞，同一篇文章中反復(fù)出現(xiàn)而含義不同的詞，理解文段內(nèi)容的關(guān)鍵詞，出自文段的成語。3、考文言句子的理解。選點一般有：文言特殊句式，文段中的疑難句式，理解文段內(nèi)容

7、的關(guān)鍵句子或中心句，含義深刻的句子。4、整體感知文段內(nèi)容。選點一般有：劃分層次，概括大意及中心，評價思想感情，概括寫作特點，發(fā)散聯(lián)想。5、課外文段閱讀：是課內(nèi)文段的延伸，將課內(nèi)所學(xué)的知識運用到課外文段的閱讀，要善于聯(lián)想，并結(jié)合上下文推知詞義、句義及句式特點等。 隆中對（節(jié)選）（2005中考）亮答曰：“自董卓已來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴、蜀，此用武之國，

8、而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣?！?、解釋加點的詞（1）自董卓已來 （2）名微而眾寡 （3）挾天子而令諸侯 （4）利盡東南 2、翻譯下面文言語句百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？ 3、諸葛亮認為“霸業(yè)可成，漢室可興”應(yīng)該采取那些策略？

9、（1） （2） （3） 4、問答：（1）諸葛亮在對前景的分析中，反復(fù)強調(diào) “人謀”的作用，請舉一例說明 （2）聯(lián)系實際，談?wù)劇叭酥\”在現(xiàn)實生活中的意義 【甲】岳陽樓記（節(jié)選）（2004決賽）嗟夫！余嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以已悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？【乙】宋史（節(jié)選）吳玠素服飛，愿與交歡，飾名姝遺之。飛曰：“主上宵旰（勤于政事）, 豈大將安樂時？”卻不受，玠益敬服帝初為飛營第，飛辭曰：“敵未滅,何以家為？”或問天下何時太平，飛曰：“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣?！?、解釋加點的詞或異二者之為 吳玠素服飛 飾名姝遺之 玠益敬服 2、翻譯劃線句不以物喜，不以已悲 文臣不