地磚樓地面及踢腳線施工方案教學(xué)內(nèi)容共37p

1、地磚樓地面及踢腳線施工方案教學(xué)內(nèi)容11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問(wèn)收獲，只問(wèn)耕耘。如同種樹(shù)，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會(huì)，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個(gè)字，但常看常新。14、我在心里默默地為每一個(gè)人祝福。我愛(ài)自己，我用清潔與節(jié)制來(lái)珍惜我的身體，我用智慧和知識(shí)充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會(huì)播下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種籽；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會(huì)工作，如果他不曾希望因此而有收益。-馬釘路德。

2、地磚樓地面及踢腳線施工方案教學(xué)內(nèi)容地磚樓地面及踢腳線施工方案教學(xué)內(nèi)容11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問(wèn)收獲，只問(wèn)耕耘。如同種樹(shù)，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會(huì)，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個(gè)字，但?？闯Ｐ隆?4、我在心里默默地為每一個(gè)人祝福。我愛(ài)自己，我用清潔與節(jié)制來(lái)珍惜我的身體，我用智慧和知識(shí)充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會(huì)播下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種籽；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會(huì)工作，如果他

3、不曾希望因此而有收益。-馬釘路德。地磚樓地面施工方案營(yíng)造做法)、地磚面層,干水泥擦縫(大分格縫使用玻璃密封膠注縫);2)、20(40)厚1:3千硬性水泥砂漿結(jié)合層,表面撒水泥粉3)、水泥漿一道(內(nèi)摻建筑膠)(有防水作業(yè)無(wú)此項(xiàng)4)、墊層基層及防水層(以下基層由土建專業(yè)完成)施工準(zhǔn)備作業(yè)條件1)、室內(nèi)墻面已彈好+50CM水平線(根據(jù)不同部位,已完成面不需彈+50CM水平線,可用水平儀器直接找面層標(biāo)高線);2)、埋在地面的電管等隱蔽工程已做完隱檢手續(xù):3)、需埋入瓷磚面的門框已安裝完,并已做好保護(hù),在門框內(nèi)側(cè)釘木板4)、樓地面基層已處理好,有墊層的樓地面已完成墊層且通過(guò)驗(yàn)收5)、在有防水要求的房間,

4、地面防水層已完成,豎向穿樓地面遙裝完畢,管根亦進(jìn)行防水處理連同整個(gè)厲間都作了閉水試驗(yàn)6)、提前做好選磚的工作,預(yù)先用木條釘方框(按磚的規(guī)格尺寸)模子,拆包后塊塊進(jìn)行套選、長(zhǎng)、寬、厚不得超過(guò)士1mm,平整度用鋼尺檢查,不得超過(guò)05mm。外觀有裂縫、掉角和表面上有缺陷的地磚剔出,并按花型、顏色挑選后分別堆放。 實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師，學(xué)生的整體素質(zhì)要提高，教師的素質(zhì)首先要提高。從調(diào)查結(jié)果可以看出，農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教師的職業(yè)道德意識(shí)淡薄、教學(xué)能力差、教育理念落后、專業(yè)知識(shí)貧乏、自我專業(yè)發(fā)展意識(shí)差。故此，提高化學(xué)教師的綜合素質(zhì)是當(dāng)前應(yīng)解決的首要問(wèn)題。 一、素質(zhì)偏低成因 成因一：教學(xué)手段滯后。化學(xué)新課程教

5、材給我們一個(gè)全新的視角，教材不僅色彩艷麗，圖文并茂，而且貼近生活實(shí)際，同時(shí)也到處體現(xiàn)出現(xiàn)代高科技的最新成果，令人振奮不已。但是新的教學(xué)要求也常常令農(nóng)村化學(xué)教師感到束手無(wú)策，又加上很多化學(xué)教師對(duì)電腦、多媒體等教育現(xiàn)代化信息工具不能使用，使得課文中的觀察與思考、調(diào)查與研究往往就很難進(jìn)行。 成因二：教學(xué)觀念落后。農(nóng)村大部分化學(xué)教師，年齡偏大，教齡長(zhǎng)，多年來(lái)形成的“聽(tīng)、記、背、練”的教學(xué)模式根深蒂固，再加上不注重自我提高，對(duì)于新的教學(xué)理念不能吸收利用，不了解新的知識(shí)動(dòng)態(tài)，每天只接觸一些一看就知道答案的知識(shí)，或非常簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，造成知識(shí)陳舊老化，思維呆板遲鈍，幾乎不具備一個(gè)化學(xué)教師應(yīng)該具有的科學(xué)素質(zhì)。

6、 成因三：專業(yè)素質(zhì)不高。當(dāng)前農(nóng)村化學(xué)教師專業(yè)程度較差，專業(yè)合格率不到20%。曾經(jīng)對(duì)一所農(nóng)村中學(xué)的5位化學(xué)教師進(jìn)行調(diào)查分析，5位化學(xué)教師中2位是體育專業(yè)、1位是電教專業(yè)、1位是早年的中師畢業(yè)生，并且也是進(jìn)修數(shù)學(xué)專業(yè)的，這樣使得農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教師綜合素質(zhì)較低，實(shí)驗(yàn)技能不強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范，更談不上實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新，使很多實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)研究無(wú)法順利開(kāi)展。 成因四：職業(yè)倦怠。職業(yè)倦怠是指?jìng)€(gè)體長(zhǎng)期處于工作壓力狀態(tài)下所表現(xiàn)出的個(gè)體化的認(rèn)知及情感的消極反應(yīng)。主要有如下幾種情況：1.人生觀中理想的缺失，我曾詢問(wèn)一些化學(xué)教師，有什么工作理想，幾乎沒(méi)有什么人回答想有一番作為。普遍認(rèn)為教師工作是沒(méi)有什么前途的，教得再好也不

7、過(guò)是一個(gè)教書(shū)匠。這樣在教學(xué)中，不求創(chuàng)新，不求上進(jìn)，教學(xué)方法單一、陳舊，不努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教學(xué)技巧，得過(guò)且過(guò)；不關(guān)心國(guó)家新的教育方針政策，思想觀念陳舊，不能與時(shí)俱進(jìn)。2.工作動(dòng)力的喪失：化學(xué)教學(xué)工作是一項(xiàng)繁瑣工作，它需要熱情和責(zé)任才能做好。而很多農(nóng)村化學(xué)教師對(duì)工作的意義及自我效能評(píng)價(jià)下降，在工作中體會(huì)不到成就感，常常覺(jué)得自己無(wú)能。沒(méi)有工作動(dòng)力，抱怨教育工作量大，壓力大，待遇低，對(duì)工作沒(méi)有興趣，沒(méi)有熱情。更談不上教學(xué)探究和教學(xué)理念的更新。3.應(yīng)試教育的束縛。盡管，國(guó)家提倡素質(zhì)教育，但社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校與教師的評(píng)價(jià)和國(guó)家主管部門的評(píng)價(jià)并不一致。人們?nèi)粤?xí)慣于用升學(xué)率為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)校和教師的優(yōu)劣。學(xué)

8、校的升學(xué)率越高，意味著辦學(xué)質(zhì)量越高。 二、相應(yīng)對(duì)策 對(duì)策一：加大農(nóng)村化學(xué)教師的培訓(xùn)力度，建立健全各級(jí)現(xiàn)代化學(xué)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，現(xiàn)代信息技術(shù)與課程的整合是新課程改革的一大焦點(diǎn)，也是改變傳統(tǒng)教學(xué)方式方法的重要標(biāo)志。實(shí)現(xiàn)這一整合的關(guān)鍵是教師，教師的信息素養(yǎng)、技能準(zhǔn)備決定了信息技術(shù)應(yīng)用的程度和效果。因此，在某種程度上我們可以說(shuō)，適應(yīng)新課程改革需要教師準(zhǔn)備的第一位的新的基本功就是在教學(xué)中整合現(xiàn)代信息技術(shù)。故此，加強(qiáng)化學(xué)教師培訓(xùn)，是農(nóng)村化學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，也是教育改革發(fā)展的迫切要求和廣大農(nóng)村化學(xué)教師的迫切愿望。教師要適應(yīng)新變化和新要求，就必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，獨(dú)善其

9、身。迅速提高自己的專業(yè)素質(zhì)，滿足教育發(fā)展的需要。 對(duì)策二：學(xué)校應(yīng)該關(guān)注化學(xué)教師的心理健康。建議學(xué)校不僅要建立對(duì)學(xué)生的心理咨詢機(jī)構(gòu)，還要設(shè)立針對(duì)教師的心理咨詢輔導(dǎo)。在教師的培訓(xùn)過(guò)程中，開(kāi)設(shè)有關(guān)的心理衛(wèi)生課，使教師從根本上樹(shù)立心理健康的觀念，會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)。學(xué)校應(yīng)將對(duì)教師的心理教育納入學(xué)校的工作計(jì)劃，同時(shí)學(xué)校的心理咨詢機(jī)構(gòu)在與心理學(xué)工作者合作、聯(lián)系上要起到組織保證作用。只有如此，才能解除化學(xué)教師的各種心理困擾，消除職業(yè)倦怠，還化學(xué)教師一個(gè)輕松、舒暢的工作心情。 對(duì)策三：要想使農(nóng)村化學(xué)教師的素質(zhì)得到提高，必須要讓化學(xué)教師養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣就可以使人的心靈在不知不覺(jué)中升華，使人的情操在無(wú)聲

10、無(wú)息中高尚，使人的智慧在日積月累中增益。要想提高化學(xué)教師的素質(zhì)，就必須促使化學(xué)教師不斷學(xué)習(xí)。這樣才能使化學(xué)教師有所反思，產(chǎn)生一種教學(xué)科研的欲望；才能讓化學(xué)教師有了從 “教書(shū)匠”向“研究者”轉(zhuǎn)變的觀念。 對(duì)策四：制訂合理的化學(xué)教師評(píng)估機(jī)制。改變傳統(tǒng)的以升學(xué)率和考試成績(jī)?yōu)橹饕笜?biāo)的化學(xué)教師評(píng)價(jià)方式，建立多元化學(xué)教師評(píng)價(jià)體系，更新育人觀念，重視發(fā)展性評(píng)價(jià)，激勵(lì)化學(xué)教師不斷提升自身素質(zhì)，創(chuàng)新教育理念。 總之，只有提高農(nóng)村化學(xué)教師的素質(zhì)，使農(nóng)村化學(xué)教師具有豐富的知識(shí)、開(kāi)闊的思想、健全的人格、創(chuàng)新的理念，良好的技術(shù)素養(yǎng)，才能使化學(xué)教育均衡發(fā)展，滿足未來(lái)教育的需求。 體育課設(shè)置的初衷是提高學(xué)生的身體機(jī)能，使

11、其在繁忙的學(xué)習(xí)中也能掌握一些必需的體育技能。由于地區(qū)、環(huán)境和學(xué)校的差異，體育課程的設(shè)置不能用一個(gè)簡(jiǎn)單模式套用在不同學(xué)生身上，而應(yīng)該對(duì)學(xué)生所處的環(huán)境分析后進(jìn)行調(diào)整。由于游泳運(yùn)動(dòng)能全方位提高學(xué)生身體素質(zhì)，因此能否將游泳列為中學(xué)體育課程的一項(xiàng)內(nèi)容，加強(qiáng)教學(xué)，從而進(jìn)一步推動(dòng)游泳運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，是本文所要探討的問(wèn)題。本文以中學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)及體育教師為調(diào)查對(duì)象，對(duì)將游泳列入中學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容的可行性進(jìn)行探討。 一、研究對(duì)象與方法 研究對(duì)象：學(xué)生、家長(zhǎng)和體育教師。 在研究方法上，筆者主要運(yùn)用了三種研究方法：1.問(wèn)卷調(diào)查法，主要對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查；2.文獻(xiàn)資料法，包括查閱有關(guān)資料；3.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，包括

12、對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析。 二、分析與討論 （一）將游泳列入中學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容的可行條件分析 學(xué)校體育課要以學(xué)生為核心，老師應(yīng)該給予必要的指導(dǎo)，而家長(zhǎng)則應(yīng)該輔助老師發(fā)揮作用。學(xué)生、家長(zhǎng)及教師的認(rèn)識(shí)與態(tài)度是探討將游泳列入中學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容這個(gè)問(wèn)題的重要依據(jù)。為了進(jìn)一步了解不同年齡層次人們的意向和情況，分別對(duì)初、高中不同年級(jí)的學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)和體育教師進(jìn)行隨機(jī)抽樣問(wèn)卷調(diào)查。 表1 學(xué)生對(duì)游泳學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)查 從表1可以看出，大多數(shù)學(xué)生喜歡游泳，不怕游泳，并且他們渴望掌握游泳技能。所以，大部分學(xué)生會(huì)積極主動(dòng)地上游泳課。 表2 家長(zhǎng)以及教師態(tài)度調(diào)查 從表2可以看出，在初、高中60位被調(diào)查的體育教師中，有57位

13、教師對(duì)將游泳列入中學(xué)體育課內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目是認(rèn)可的，占95%。同樣，家長(zhǎng)中有344人愿意讓子女參加游泳，占86%，這說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)子女游泳很重視；而贊成將游泳作為體育課的一項(xiàng)內(nèi)容的家長(zhǎng)只有37.04%，百分比有所下降，這里面有家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的一些課程設(shè)置缺乏了解的原因。另外，根據(jù)調(diào)查，無(wú)錫地區(qū)大多數(shù)城區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)，暑假期間都舉辦中小學(xué)學(xué)生游泳夏令營(yíng)活動(dòng)，大多數(shù)學(xué)生都積極自愿報(bào)名參加培訓(xùn)。 表3 學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的調(diào)查 江陰市周莊中學(xué)與有游泳館的村委聯(lián)系，每年暑期都舉辦23期游泳培訓(xùn)班，每期200300人。從表3可以看出，為期十天的學(xué)習(xí)效果很好，學(xué)生都踴躍參加，家長(zhǎng)也很滿意。 通過(guò)對(duì)回收的問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)，筆者發(fā)現(xiàn)，

14、學(xué)生、家長(zhǎng)和體育教師對(duì)將游泳列入中學(xué)體育必修課教學(xué)內(nèi)容這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，是肯定并認(rèn)為可行的。 （二）中學(xué)體育課程中進(jìn)行游泳活動(dòng)時(shí)存在的問(wèn)題 任何事物都是矛盾的存在。在學(xué)校體育課中開(kāi)展游泳教學(xué)，學(xué)生、家長(zhǎng)和教師的態(tài)度明確，大部分認(rèn)為可行。但是提供合適的游泳池，提高安全保障措施等問(wèn)題還沒(méi)有妥善解決。只有把這些待解決的問(wèn)題解決了，才能更好地推動(dòng)游泳事業(yè)的發(fā)展。 近幾年，社會(huì)上游泳場(chǎng)館的不斷建立，為游泳事業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。不過(guò)只有少數(shù)幾所重點(diǎn)中學(xué)有條件建設(shè)場(chǎng)館開(kāi)設(shè)游泳課程，而對(duì)于大部分非重點(diǎn)高中來(lái)說(shuō)，投入游泳場(chǎng)館建設(shè)的資金往往只是杯水車薪。學(xué)校缺乏教學(xué)場(chǎng)所，對(duì)教學(xué)的順利進(jìn)行帶來(lái)一定的影響，也造成

15、中學(xué)普及游泳教學(xué)存在困難。經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在蘇南地區(qū)，城區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)大多數(shù)都已經(jīng)建設(shè)了游泳館。緩解這一矛盾的辦法是由學(xué)校向附近游泳館或高校租借場(chǎng)地進(jìn)行教學(xué)，或是以社區(qū)教育形式，每年初夏，學(xué)校把需要進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生集中起來(lái)，按照游泳課程教學(xué)計(jì)劃，合理利用游泳場(chǎng)館教學(xué)。然而，解決教學(xué)場(chǎng)館缺乏這一問(wèn)題還需政府部門、社會(huì)各界和學(xué)校的共同努力才能實(shí)現(xiàn)。 體育教師在游泳教學(xué)中最擔(dān)心的是發(fā)生教學(xué)事故，因?yàn)橛斡九c地面上的其他體育活動(dòng)相比，往往需要學(xué)生花更多的時(shí)間去適應(yīng)。為了避免在教學(xué)過(guò)程中發(fā)生事故，學(xué)校、游泳場(chǎng)館、家長(zhǎng)都應(yīng)該對(duì)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行安全教育。同時(shí)，體育教師要積極學(xué)習(xí)救生知識(shí)和現(xiàn)場(chǎng)救生技能，而救生員也應(yīng)在教學(xué)過(guò)程

16、中與體育教師保持一致，共同管理和監(jiān)督學(xué)生，使學(xué)生避免因體育鍛煉而陷入危險(xiǎn)。 三、小結(jié)與建議 （一）小結(jié) 1.學(xué)生、家長(zhǎng)和體育教師的態(tài)度表明初中體育課實(shí)施游泳教學(xué)是可行的。 2.初中體育課實(shí)施游泳教學(xué)，有利于改善學(xué)生目前游泳水平差的狀況。 3.游泳場(chǎng)館的缺乏是影響初中體育課實(shí)施游泳教學(xué)的主要問(wèn)題，而借助租借場(chǎng)館，可以有效解決這一問(wèn)題。 （二）建議 1.學(xué)校應(yīng)投入更多的體育教育費(fèi)用，提倡學(xué)生將體育課堂上學(xué)到的知識(shí)融入生活，進(jìn)一步實(shí)踐，從而全面提高素質(zhì)。 2.進(jìn)行游泳教學(xué)時(shí)應(yīng)讓有經(jīng)驗(yàn)的教師教學(xué)，并且游泳場(chǎng)館在作為教學(xué)專場(chǎng)時(shí)，應(yīng)多提供救生員并保證有經(jīng)驗(yàn)的救生員值崗，確保安全。 3.學(xué)校周圍沒(méi)有游泳館的

17、學(xué)校，可以集中在每年初夏租借游泳池上課，組織學(xué)生利用集中的課時(shí)進(jìn)行游泳學(xué)習(xí)。 4.可以在市運(yùn)動(dòng)會(huì)上設(shè)置短距離的游泳項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生對(duì)游泳的興趣以及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)游泳項(xiàng)目的重視。 第1頁(yè)，共37頁(yè)。地磚樓地面施工方案營(yíng)造做法)、地磚面層,干水泥擦縫(大分格縫使用玻璃密封膠注縫);2)、20(40)厚1:3千硬性水泥砂漿結(jié)合層,表面撒水泥粉3)、水泥漿一道(內(nèi)摻建筑膠)(有防水作業(yè)無(wú)此項(xiàng)4)、墊層基層及防水層(以下基層由土建專業(yè)完成)第2頁(yè)，共37頁(yè)。施工準(zhǔn)備作業(yè)條件1)、室內(nèi)墻面已彈好+50CM水平線(根據(jù)不同部位,已完成面不需彈+50CM水平線,可用水平儀器直接找面層標(biāo)高線);2)、埋在地面的電管等

18、隱蔽工程已做完隱檢手續(xù):3)、需埋入瓷磚面的門框已安裝完,并已做好保護(hù),在門框內(nèi)側(cè)釘木板4)、樓地面基層已處理好,有墊層的樓地面已完成墊層且通過(guò)驗(yàn)收5)、在有防水要求的房間,地面防水層已完成,豎向穿樓地面遙裝完畢,管根亦進(jìn)行防水處理連同整個(gè)厲間都作了閉水試驗(yàn)6)、提前做好選磚的工作,預(yù)先用木條釘方框(按磚的規(guī)格尺寸)模子,拆包后塊塊進(jìn)行套選、長(zhǎng)、寬、厚不得超過(guò)士1mm,平整度用鋼尺檢查,不得超過(guò)05mm。外觀有裂縫、掉角和表面上有缺陷的地磚剔出,并按花型、顏色挑選后分別堆放。第3頁(yè)，共37頁(yè)。材料要求地磚:應(yīng)為檢驗(yàn)合格的產(chǎn)品,符合設(shè)計(jì)要求的規(guī)格、品種及花色。外觀顏色一致、表面整,圖案花紋正確,

19、邊角整齊,無(wú)翹曲、裂紋等缺陷;2)、水泥:當(dāng)?shù)睾细竦钠胀ü杷猁}水泥、礦渣硅酸鹽水泥或硅酸鹽水泥。施工中,禁止混用不同和、不同標(biāo)弩的水泥:3)、砂:當(dāng)?shù)刂猩盎虼稚?用時(shí)過(guò)篩,含泥量不大于3%4)、主要材料需具備岀廠合格證及材料質(zhì)量證明,進(jìn)場(chǎng)檢驗(yàn)合格。第4頁(yè)，共37頁(yè)。施工機(jī)具砂漿攪拌機(jī)、石材切割機(jī)、鐵銑、灰桶、篩網(wǎng)、鋼卷尺、水平管、水平尺、水平儀、直角尺、墨斗、墨斗線(小線)、木抹子、鐵抹子、橡皮錘或木錘、靠尺及常用樓地面施工工具。第5頁(yè)，共37頁(yè)。工藝流程清理基層彈線鋪磚撥縫、修整勾縫、擦縫一養(yǎng)護(hù)。第6頁(yè)，共37頁(yè)。施工要點(diǎn)1)、基層處理:將地面上殘余污垢、灰塵等理干凈,凸出基層表面的灰渣等粘結(jié)雜物要鏟,然后用水沖洗干凈2)彈線:在四邊墻腳及獨(dú)立柱面彈出完成面標(biāo)高+50厘米上水平線(根據(jù)不同部位,已完成面不需彈+50cm水平線,可用水平儀器直接找面層標(biāo)高線)。根據(jù)墻上的+50cm水平標(biāo)高線,往下量測(cè)出面層標(biāo)高,并彈在墻上及獨(dú)立柱面上。根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙(地面鋪裝圖)的排版和地磚板塊規(guī)格尺寸及已確定的磚