初中物理《電功率和安全用電》教學設計

1、PAGE PAGE 3電功率和安全用電教學設計課 題電功率和安全用電課型新授課課時1課時教學目標1.會描述家庭電路中電流與用電器的總功率的關系。2觀察體驗保險絲的作用。3通過學習，增強安全用電的意識。 重點難點重點：用電器總功率過大是家庭電路中總電流過大的原因。難點：保險絲的構造與原理。教學方法演示法、觀察法、討論法課前準備電源、小燈泡(帶座)若干、電流表、保險絲(粗細不同)、銅絲、導線若干及多媒體。教學環(huán)節(jié)教學內容師生互動設計說明一、創(chuàng)設情景，引入新課題。多媒體展示“不注意安全用電帶來的隱患”圖片導入課題。師：電給我們的生活帶來了極大的方便，但是如果不注意安全用電，所造成的危害和損失讓人觸目

2、驚心。展示圖片。生：仔細觀看并思考其原因。師：上述的例子大多與電器有關。關于安全用電的知識，前面我們已經學習一部分了，這一節(jié)課我們從另一角度來學習安全用電的知識?！半姽β逝c安全用電”(板書)由日常生活中真實事例引入課題，給學生以震撼，使學生感受物理與生活密不可分，有利于激發(fā)學生求知欲。二、演示實驗，層層深入。 (一)電功率和電路中電流的關系。師：多媒體展示動畫。請同學們思考由動畫中獲取了哪些信息？并說出由此提出想知道的問題。生：仔細觀察畫面并充分展開聯(lián)想，敢于發(fā)表自己的見解。師：記錄學生發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，提出的問題。為什么插線板會燃燒？為什么連接電源和線板的導線比其它用電器的導線要粗一些？師：請同學

3、們根據(jù)已有知識對上面問題的結論作出猜想(啟發(fā)學生利用并聯(lián)電路中電流特點，進一步說明)。師：歸納猜想。用電器的總電流太大。插線板在干路上。師：同學們用已有知識說明了自己的猜想，能否設計一個實驗來驗證結論呢？生：小組交流，畫出設計的電路圖(板演)。師：演示實驗驗證：隨用電器功率的增大，電流表示數(shù)也不斷增大。 (板書) I=P/U。當U不變時，P增大，I增大。師：由第1個問題的結論，思考第2個問題的猜想，討論交流后回答。其它同學可作補充。師：電線越粗，允許通過的電流越大。師：出示想想議：最近幾年，我國城鄉(xiāng)許多地區(qū)進行供電線路的改造，改造的內容之一，就是把電線換成更粗的，電能表的額定電流換成更大的。你

4、知道這是為什么？師：演示實驗，請同學們注意觀察現(xiàn)象，并思考解決辦法。生：看到導線上有煙冒出，會燃燒起來。這時可以切斷電路。師：啟發(fā)學生有什么好方法在導線沒有燒起來之前切斷電路呢？請把上面的電路進行改進，并畫出改進后的電路圖。生：可以電路上加一根保險絲，并回答出保險絲的安裝位置。學源于思，思源于疑，培養(yǎng)學生的問題意識。同時培養(yǎng)學生善于觀察的良好習慣。使學生養(yǎng)成深入思考的習慣，提高學生利用所學知識分析問題的能力。當學生還沉浸在設計實驗成功的喜悅中時，教師抓住時機，通過實驗讓學生輕松地得出了電功率與電路中電流的關系。物理來源于生活，最終服務于生活，學會用新知解釋生活中的物理現(xiàn)象，在運用中鞏固，深化知

5、識。通過觀察實驗，啟發(fā)學生更深入地思考辦法保護電路，同時很自然地過渡到本節(jié)課的下一個教學內容保險絲作用。二、演示實驗，層層深入。(二)保險絲(板書)(二)保險絲師：在剛才的電路中，由于具備了安全用電的知識，才避免了大的損失，這都得歸功于電路中安裝了保險絲。多媒體展示有關保險絲的種類，請同學們注意觀察并根據(jù)以上現(xiàn)象提出你想知道的有關保險絲的問題。生：小組交流，踴躍提出問題。師：記錄與本節(jié)有關的問題。 分別取一段導線、銅絲、較粗的保險絲和較細的保險絲連入電路。請同學們觀察現(xiàn)象。生：根據(jù)實驗現(xiàn)象并自學課本“保險絲”內容，分析保險絲的材料、原理、作用。師：每種規(guī)格的保險絲都有它的額定電流，我們在選用或

6、購買保險絲時要根據(jù)電路中的電流適當?shù)剡x購。否則，就不會安全保險。隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在越來越多的人使用另一種保險裝置空氣開關。師：多媒體展示空氣開關的作用。通過實驗觀察，分析、討論等方法解答有關保險絲的疑點，從而建構了一個比較完整的有關保險絲的知識體系。三、學以致用，逐步提高多媒體展示1、家庭電路中，每增加一個用電器，干路上的 也會相應增大，當它超過保險絲規(guī)定值時，保險絲會 。2、（多選）家庭電路中保險絲燒斷的原因是( ) A 電路中用了功率過大的用電器。 B 插座中兩根接頭相連。 C 保險絲允許通過的電流過大。 D 保險絲允許通過的電流過小。3、某學校教學樓里有12間教室，每間教室裝有40W的日光燈4盞，如果你是學校的電工，你應選擇哪種規(guī)格的保險絲？ 直徑(mm) 額定電流(A) 0.18 5 1.02 6 1.25 7.5 1.51 10通過科學適當?shù)呐c實際生活聯(lián)系密切的反饋訓練，使學生的應用能力得到提高，加深了對知識的理解，同時也激活了學生的思維，檢驗目標的達成。四、全面回顧，總結質疑通過今天的討論學習，你有什么收獲?還有什么困惑?小結的設計既涉及了知識，又涉及到了方法、感悟等方面，真正體現(xiàn)了對三維目標的落實。 五、布置作業(yè)，拓展提升多媒體演示商場中，一位顧客和一位賣微波爐的售貨員出現(xiàn)了不同意見。售貨