幼師自我剖析3篇

1、第一篇：幼師自我剖析轉(zhuǎn)眼間在平平常常、忙忙碌碌中，我度過了一個學(xué)年?；?顧這一學(xué)年的工作，有一點我感到無比欣慰，就是不管社會多 么紛繁、復(fù)雜，我始終沒有放棄以誠待人，以誠感人，以誠育 人，在自我力所能及的范圍內(nèi)，努力做好每件事，教好每一位 學(xué)生。經(jīng)過對中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)教育，我對 師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認識，對中學(xué)教師職業(yè)道 德規(guī)范資料更加熟悉?，F(xiàn)結(jié)合自我一年來在教書育人以及工作 方面存在的種種問題，進行原因分析并為此提出了一些整改的 措施，如下：一、我在教書育人中存在的問題：1、創(chuàng)新意識淡薄，教學(xué)中對學(xué)生獨立思考以及動手操作 本領(lǐng)的培養(yǎng)不夠。雖然能運用新理念來指導(dǎo)教學(xué)實踐

2、工作，探索科學(xué)的教學(xué) 方法，提高自我的教學(xué)本領(lǐng)?？墒?，目前自我的教學(xué)思想和方 法還是有點滯后，課堂上還是為能完成教學(xué)進度，而忽略對學(xué) 生各方面開展的訓(xùn)練和培養(yǎng)，沒能真正地做到放手給學(xué)生，讓 學(xué)生真正地成為課堂的主人。同時，自我思想認識還放不開， 總是顧慮太多。2、教學(xué)理論研究和教學(xué)實踐的結(jié)合不夠。 力求用成績裝飾自我，于是乎，工作中出現(xiàn)了片面追求個人成 績的不恰當以及不貼合科學(xué)規(guī)律的做法。對學(xué)生關(guān)、卡、壓， 過多地“剝奪”學(xué)生的課余時間，不分對象地布置作業(yè)，學(xué)生 出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象，導(dǎo)致單科成績還能夠，總分上不去的被 動局面，缺乏于同事之間的溝通，生怕別人超過自我，將自我 淹沒。結(jié)果是天不下雨

3、了，大河干了，小溪不見了，魚兒困住 To校興我榮，校衰我恥，這是不爭的事實。我的淺薄見識， 我的個人英雄主義，我的“個人完美是造成學(xué)科開展不和諧, 同事之間不和諧，學(xué)校整體工作不和諧的諸多因素之一?！巴?行是冤家”“同行相斥”“各人留一手”“文人相輕”等舊的 思想很大程度上影響著自我。殊不知“一花獨放不是春，萬紫 千紅春滿園”。4、重言教，輕身教電視廣告詞“其實父母是孩子最好的教師”還有“此處無 聲勝有勝”更有孔子名言“其身正，不令那么行；其身不正，雖 令不從”。所有這些都說明一個事實：身教重于言教。事實面 前，自覺慚愧，簡單的甚至是有些粗暴的語言，措傷了局部學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性?！翱嗫谄判纳醵?，

4、為人楷模甚 少”“不去指點迷津，而是逼其就犯”雖然小有成績，但在少 數(shù)受過“刑罰”的孩子心目中樹立了 “魔師尊者”的“光輝” 形象。自我也感到不解，一片苦心，換來的卻是不盡如人意的 效果。于是變本加厲地去用不科學(xué)的手段管這些“不服管教” 的孩子，以致于嘴皮磨破了，師生關(guān)系弄僵了，那些孩子成績 上不去了。5、重優(yōu)生，輕差生中考是學(xué)校工作的一個重要窗口，為了把握好這個重要的 環(huán)節(jié)，自我在心目中用分數(shù)給學(xué)生劃了等級。于是采取了編座 位優(yōu)生前，提問問題優(yōu)生先，批改作業(yè)優(yōu)生細，考試環(huán)境優(yōu)生 好。總之，一切以優(yōu)生為先，從初一到初三，課程資料增多了， 課本難度增大了，優(yōu)生人數(shù)減少了，構(gòu)成了一座典型的優(yōu)生金

5、字塔，用大局部差生的“犧牲”為代價，換來了可憐的幾個“成 功”者。對照教師職業(yè)道德標準。我深深認識到自我不對，實 際上這是學(xué)生的悲哀，是教師的悲哀，也是整個教育的悲哀?！拔逯匚遢p”只是自我教學(xué)工作中存在諸多問題之典型， 還有許多不妥之處需要在今后的工作中引以為戒，理解大家的 監(jiān)督，以便于采取恰當?shù)拇胧┓?wù)于學(xué)生，服務(wù)于學(xué)校，服務(wù) 于社會。三整改措施經(jīng)過師德學(xué)習(xí)，深知自我缺乏，年事不高，理念陳舊，落伍于教育改革大潮。靜下心來，整理思路，定于從以下幾個方 面進行突破。首先，要向改革要效益，以創(chuàng)新求質(zhì)量。課堂教學(xué)改革勢 在必行，一些傳統(tǒng)的方法以完成其歷史使命必將淘汰，教師的 主角要發(fā)生根本轉(zhuǎn)變。放下

6、架子，走進學(xué)生生活，幫助學(xué)生，成為學(xué)生的知心朋友。以前是演 員，此刻是導(dǎo)演。導(dǎo)必暢，演必真，思必精，路必通。概念要 更新，形式要更新，師生關(guān)系要更新。脫胎換骨，以全新的面 貌站在教育改革前沿，立于改革不敗之地。其次，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生。學(xué) 生始終是教學(xué)工作的主體。所以，我力求在今后的教學(xué)工作中 放棄“以教師為中心”這個不恰當?shù)姆椒?，將學(xué)生放在教育主 體的位置。關(guān)注學(xué)生的生活，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生的成 長。用不一樣的教育手段去引導(dǎo)不一樣層次的學(xué)生，使其充分 發(fā)揮自身潛能，到達全面開展。第三，樹立服務(wù)意識。教師工作就是要為學(xué)生服好務(wù)，搭 好臺，教師搭臺，學(xué)生唱戲，為學(xué)生服

7、好務(wù)，也就是服務(wù)于家 長，服務(wù)于社會，。光圖報酬屬于低級趣味的人。就如領(lǐng)導(dǎo)所 說的，按時按量拿取人民的工資，不服務(wù)于人民，于心何忍?！把噙^留聲，人過留名”，“人的名，樹的影”，千秋功過自 有評說。成績不是靠吹出來的，而是靠腳踏實地干出來的。僅 有以公心，用最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)來工作，才能成為一個有益于人民 的人。對學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論不夠深入、堅持，對理論指導(dǎo)實踐的 意義認識不太足。還有理論學(xué)習(xí)不能夠與實踐緊密結(jié)合，對理 論聯(lián)系實際的精神實質(zhì)認識缺乏，在學(xué)習(xí)中沒有能夠很好地結(jié) 合自身實際與學(xué)校情景進行有效的反思。3、專業(yè)理論知識還不夠豐富。在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅持。我經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué) 理論，天天學(xué)習(xí)

8、新課程理念，進取各位教師探討相關(guān)的問題。 而這些都不是經(jīng)常性和自覺性的，這都是為了完成任務(wù)。此刻 深入剖析起來，要想不斷適應(yīng)教育形勢的開展，成為一名合格 的新時代教師，就得必須不斷地加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，使自 我的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來4.家長之間的交流不夠，學(xué)生管理方面比擬粗放。尊重家長是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準那么，是促進 教育合力的構(gòu)成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。但由于剛?cè)谓滩?熟悉環(huán)境，所以與學(xué)生家長聯(lián)系相對減少；另外，在宣傳科學(xué) 的教育思想和方法方面還不夠進取。在熱愛學(xué)生方面，我關(guān)心 保護學(xué)生，尊重其人格；耐心教導(dǎo)，保護學(xué)生合法權(quán)益，促進 學(xué)生全面開展。但在平等、公平對待學(xué)生，

9、異常是要求學(xué)生方 面，過于嚴格。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準那么， 是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的萬金油，當教育之愛 成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個個教育的奇跡。如何激發(fā)愛心、永 保愛心，我尚待努力。二、存在問題的原因：1、學(xué)生的課業(yè)負擔有所減輕，學(xué)習(xí)的時間少了，學(xué)生的 學(xué)習(xí)目的性和自覺性有所降低2、對于新課程標準的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實踐 中思考得還不夠多，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下 來，進行反思；3、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認真研讀了一 些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到 位，研究做得

10、不夠細和實，沒到達自我心中的目標。三、整改的措施：教學(xué)的關(guān)鍵是教師的引導(dǎo)、方法要得當，要培養(yǎng)高素質(zhì)的 學(xué)生首先要有高素質(zhì)的教師。1、加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)“學(xué)海無涯，教無止境”，僅有不斷充電，才能維持教學(xué) 的青春和活力。所以本學(xué)期，結(jié)合新課程改革，確立的學(xué)習(xí)重 點是新課程標準及相關(guān)理論。隨著社會的開展，知識的更新， 也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時有機會還經(jīng)過技能培訓(xùn)、外出聽課、 開課等使自我在教育教學(xué)方面不斷提高。經(jīng)過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自我、豐富自我的知識和見識、為自我更好的教學(xué) 實踐作好準備。2、求實創(chuàng)新，認真參加學(xué)校組織的教學(xué)、教研工作教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我將

11、把所 學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新教材， 實踐新理念?！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，構(gòu)成獨具風(fēng)格的教 學(xué)模式，更好地表達素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。在日常 教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好 充分準備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合本班的實際，靈活上好每一 堂課，盡可能做到當堂資料當堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)。 今后在教學(xué)中，將采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原那么，做到定 時間、定地點、定資料，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊?不管在課堂教學(xué)，還是在課后輔導(dǎo)的教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生 本領(lǐng)，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標，力求讓教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā) 展起到更大的作用。3、加強反思

12、，及時總結(jié)教學(xué)得失。在一年的教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，我想在 今后教學(xué)中，讓每個學(xué)生都能參與，并動手操作，今后還要努 力找出一些教學(xué)的特色點。4、熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生。堅持以學(xué)生為本，尊重每一位學(xué)生。把愛撒到教室的每一 個角落，關(guān)注好學(xué)生，更愛差生，勇于承當起自我的那份職責 以義務(wù)?？傊視谝院蟮墓ぷ髦?，不斷加強自我修養(yǎng)，時刻把 師德放在心中。以愛貫穿我的教學(xué)中，把孩子的開展放在第一 位，努力做一名人民群眾放心、家長放心、學(xué)校放心、學(xué)生放 心的合格的教師。第二篇：幼師自我剖析通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動，使我受益匪淺。針對學(xué)習(xí) 內(nèi)容和自身情況，自我剖析如下：一、缺乏之處1、理論學(xué)習(xí)不

13、夠透徹，只停留在外表現(xiàn)象，沒有從實質(zhì) 上進一步進行深入研究。對教材深挖的力度不夠。2、課余時間，自學(xué)不夠，學(xué)習(xí)的層次不高。當今世界瞬息萬變，開展迅速。要適應(yīng)這種變化，只有加 強學(xué)習(xí)，注重自身素質(zhì)的不斷提高，做到與時俱進?；仡櫼炎?過的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進 步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、科研能力、學(xué) 習(xí)水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差 距。歸根到底是缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養(yǎng)再造，對學(xué)習(xí)沒有做到長期堅持，總是給自己 找借口，由此導(dǎo)致了工作原地踏步。3、做事缺乏預(yù)見性。在教學(xué)中，有時候不能在事情發(fā)生之前，對學(xué)

14、生進行及時 的教育，以防止事情發(fā)生，而是跟在學(xué)生的身后處理事情。往 往把自己放在被動的位置，有時會手忙腳亂，事倍而功半。4、工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時候多，主動創(chuàng)新的時候少。5、很少使用多媒體教學(xué)，跟不上時代步伐，有現(xiàn)實條件 的限制，也有個人因素。二、分析產(chǎn)生這些問題的原因：1、自己放松了學(xué)習(xí)及對自己的要求。2、思想上有等、懶、靠的情緒。3、自己對自己的工作沒有進行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。4、有時對學(xué)生的要求過于嚴格、近于苛刻，求全責備， 結(jié)果適得其反，此時自己便會產(chǎn)生懈怠的情緒。5、自身性格比擬單純、直率，替他人考慮的不夠多，為 人處事方面缺乏圓潤靈活。6、平時思

15、考的不夠多，工作方法單一。這次自查使我找到了自己的問題和缺乏，為下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式、方向。三、下一步整改措施：通過深刻查找剖析，針對自身存在的問題和缺乏，在今后 的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴格要求自己，認真做好以下幾 點：1、加強自身建設(shè)，提高素質(zhì)。一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強對政策理論水平的提 高。二是在業(yè)務(wù)，在專業(yè)知識、法律法規(guī)方面加強學(xué)習(xí)，努力 提高自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實際，全面發(fā) 展。2、強化責任，提高效率。對自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi) 的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕 不拖到明天做，樹立強烈

16、的時間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時變 壓力為動力，積極促進自身能力的不斷提高。3、開拓創(chuàng)新，提高教育教學(xué)水平。在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長之所想、急學(xué)生、家長之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項工作?？傊?，只有我們每位教師加強自身修養(yǎng)，把豐富的知識傳 授給學(xué)生，用良好的品德去教育學(xué)生，才能使我們教育的行風(fēng) 有所好轉(zhuǎn)，我們教育出來的學(xué)生成為國家的棟梁之材。這次的 自查活動真似一場及時雨，讓我們在這物欲橫流的社會，不被 金錢蒙蔽、利欲熏心，使我們永遠保持一方凈土。正如葉圣陶 先生所說“千教萬教認真求真，千教萬教學(xué)做真人”。第三篇：幼師自我剖析又一個新的學(xué)年即將來臨，回顧過去，酸、甜、苦、辣歷 歷在

17、目。這其中有成功的喜悅，更有失敗的教訓(xùn)。漫漫教壇學(xué) 無止境。步入中年的我方知天外有天，人上有人。更有“書到 用時方恨少”之感。借在全縣教師中進行思想作風(fēng)、紀律整頓 之際，也為了今后的工作能夠順利進行，靜下心來，對照自我 的本職工作，從思想上工作中進行剖析，并虛心理解大家的批 評。對照剖析，深感自我距離優(yōu)秀甚遠，自身缺點很多，工作 更是漏洞不少。表現(xiàn)為“五重五輕”。1、重形式，輕實效政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記雖然能夠按要求寫完，但深入主動學(xué)習(xí) 不夠。認為自我是一名教師，懂不懂政治無關(guān)緊要，那些是搞 行政人員的事，與自我無關(guān)。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)也不是關(guān)鍵，只要認真 上課就行。結(jié)果是理論水平跟不上，教學(xué)效果出不來。作為分管教學(xué)的中層領(lǐng)導(dǎo)，由于自我不重視理論、業(yè)務(wù)的實效性，導(dǎo) 致局部教師緊隨其后，將學(xué)習(xí)置之度外，出現(xiàn)了 “轟轟烈烈搞 教學(xué)，松松垮垮抓學(xué)習(xí)”，說是“金玉其外，敗絮其中”有點過分，但冠于俗話所說的“外光里毛”是可是分的。教師功夫下進去了，但只是在原地轉(zhuǎn)下進去了，但只是在原地轉(zhuǎn)il高度不能提升。正如領(lǐng)導(dǎo)所說的“不進是退，慢進也是退”。完成任務(wù)就是落后，爭先創(chuàng)優(yōu) 才是出路。重形式，輕實效，結(jié)果是領(lǐng)導(dǎo)忙壞了，教師累垮了， 學(xué)校落后了，成績降低了，上級批評了，資金傾斜了，學(xué)校難 辦了，群眾信任度降低了。整體上處于被動挨打的不堪局面。2