幼兒園課程故事行程單

1、幼兒課程故事行程單活動名稱：五只鴨子（A ）時間：20XX年X月X日組織者：XXX活動前的思考：1活動中涉及的內(nèi)容孩子的已有經(jīng)驗或水平是什么？幼兒對故事中鴨子的形象比擬熟悉，學(xué)唱歌曲是孩子喜歡的學(xué)習(xí)方式。2、在此基礎(chǔ)上本次活動中我希望提升孩子的是什么?（對活動目標(biāo)的具體分析及活動目標(biāo)確立的依據(jù)）能用肢體語己表現(xiàn)歌曲，同時參與打擊樂演奏。3.為了達成活動目標(biāo)在活動中我的策略是什么?（采用的活動形式，關(guān)鍵性的提問或是環(huán)境和材料） 通過提出疑問引出歌曲主旨，學(xué)習(xí)歌曲讓孩子融入其中。學(xué)會歌曲以后，讓孩子們有節(jié)奏的邊念歌詞邊用 打擊樂器伴奏，老師引導(dǎo)著打節(jié)奏，激發(fā)孩子的興趣。接著讓孩子在歌曲的旋律中進行

2、創(chuàng)造性的打擊演奏， 最后讓孩子嘗試表演歌曲中的內(nèi)容。活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)歌曲五只鴨子，能跟看音樂演唱歌曲。2、能用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。3、嘗試在五只鴨子的旋律伴奏下進行打擊樂的創(chuàng)造性演奏?；顒訙?zhǔn)備：1、圖片2、歌曲3、視頻活動的進行與開展價值分析請幼兒聽一遍音樂師：今天，陸老師給小朋友們帶來了一首很好聽的歌哦，你們想聽 嗎？幼兒聽歌曲提問：1、師：這首歌好聽嗎？ 2、師：那誰的本領(lǐng)大，能聽出鴨媽媽家發(fā)生了什么事情呢？ 3、師：鴨媽媽家有幾個孩子？他們怎么了 ？ 學(xué)習(xí)歌曲：L師：既然這首歌這么好聽，那我們在一起來欣賞一遍好嗎？ 請幼兒再聽一遍音樂，同時，老帥用手勢、動作幫助幼兒理解歌曲 內(nèi)容。2

3、、師：剛才啊，陸老師都不由的拍起手來了，小朋友啊也都跟著 老師拍打起來，那我們就一起為歌曲配上好聽的節(jié)奏吧。念歌詞， 邊拍手邊念歌詞。3、師：小朋友們拍得這么好啊，那老師要給你們一件寶貝了，它 叫擊打樂器，請你們用它來拍打好聽的節(jié)奏好不好??？ 有節(jié)奏的邊念歌詞邊用打擊樂器伴奏。4、師：我們一起來唱一遍吧跟音樂唱12遍5、師：陸老師想知道到底弟弟小朋友本領(lǐng)大還是妹妹小朋友本領(lǐng) 大，我們來比賽怎么樣？ （分男女兩組唱）。6、老師小結(jié)：小朋友們，你們覺得小鴨來不和啊?對呀，小鴨們 太不乖了，迷路呀是很麻煩的事，以后我們小朋友們出去一定要跟 牢爸爸媽媽哦，不能自說自話，跑得很遠，這樣爸爸媽媽就會找不通

4、過第一遍欣賞音樂，提出問題，考 察孩子的觀察和聆聽能力。再次欣賞音樂，同時配合手勢動作教 導(dǎo)，使孩子盡快熟悉旋律并跟唱，理 解歌曲的大意。到我們的。在五只鴨子旋律伴奏下，進行打擊樂的創(chuàng)造性演奏。1、師：我們一起在邊唱邊擊打一遍好不好老師在五只鴨子 旋律伴奏下，演奏表演一遍，激發(fā)幼兒興趣。2、師：老師剛才擊打的有什么不一樣啊？師：恩，老師啊自己創(chuàng)造了一段，現(xiàn)在請一位小朋友上來創(chuàng)造 一番，誰愿意上來??？ 3、師：恩，真不錯,現(xiàn)在老師請一組小朋友上來，咱們來組合一 個樂隊怎么樣？ 請六名幼兒上來，每人演奏一段。4、老師指出幼兒鼓棒交接的問題，并讓幼兒自己想方法解決。5、師：這組小朋友真不錯，再請一組

5、小朋友上來，比比誰的本領(lǐng) 大再請六名幼兒上來，每人演奏一段。（四）活動延伸：L給幼兒提供錄音機、音樂磁帶、打擊樂器和鴨子頭飾，放表演區(qū)， 讓幼兒自己去表演。2、幼兒跟音樂做鴨子模仿律動出活動室。打擊樂形式的初次接觸讓孩子很有 興趣，同時從一人、六人到一組的練 習(xí)，使孩子在練習(xí)的同時培養(yǎng)團隊意 識，最終達成旋律的和諧。旋律的演奏上升到情景劇的形式，使 孩子不拘泥于音樂而去隨著情節(jié)學(xué) 會創(chuàng)造東西?；顒雍蟮姆此迹?、目標(biāo)達成的情況：幼兒對關(guān)于動物的歌興趣很高，認(rèn)真傾聽歌曲，敢于自信、大膽地表述歌曲內(nèi)容，條理清晰。幼兒愿意跟 著音樂拍打節(jié)奏，擊打樂器。但幼兒對歌曲掌握情況還不是很好，不能跟著音樂連貫地

6、唱出來,對歌詞記 憶比擬混亂。2、影響目標(biāo)達成的原因：幼兒在擊打樂器時由于比擬興奮,所以心不在焉,許多幼兒在玩弄擊打樂器,而不能跟著音樂有節(jié)奏的進 行。3、根據(jù)活動效果，我的改進思路：對歌詞需進一步理解記憶，可以通過讓幼兒演繹的形式，理解歌詞中鴨子一只只不見，最終又被鴨媽媽找 到的情景。在擊打樂器時，采取分組的方法減少幼兒的人數(shù)，以免過多幼兒互相干擾受影響。幼兒園課程故事行程單活動名稱：五只鴨子（B）時間：20XX年X月X日組織者：XXX活動前的思考：1活動中涉及的內(nèi)容孩子的已有經(jīng)驗或水平是什么？幼兒對故事中鴨子的形象比擬熟悉,學(xué)唱歌曲是孩子喜歡的學(xué)習(xí)方式。2、在此基礎(chǔ)上本次活動中我希望提升孩

7、子的是什么?（對活動目標(biāo)的具體分析及活動目標(biāo)確立的依據(jù)）能用肢體語言表現(xiàn)歌曲，同時參與打擊樂演奏。3、為了達成活動目標(biāo)在活動中我的策略是什么?（采用的活動形式，關(guān)鍵性的提問或是環(huán)境和材料）通過提出疑問引出歌曲主旨,學(xué)習(xí)歌曲讓孩子融入其中。學(xué)會歌曲以后，讓孩子們有節(jié)奏的邊念歌詞邊用 打擊樂器伴奏，老師引導(dǎo)著打節(jié)奏,激發(fā)孩子的興趣。接著讓孩子在歌曲的旋律中進行創(chuàng)造性的打擊演奏， 最后讓孩子嘗試表演歌曲中的內(nèi)容?；顒幽繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)歌曲五只鴨子，能跟著音樂演唱歌曲。2、能用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。3、嘗試在五只鴨子的旋律伴奏下進行打擊樂的創(chuàng)造性演奏。活動準(zhǔn)備：L圖片2、歌曲3、視頻活動的進行與開展價值分

8、析請幼兒聽一遍音樂師：今天，陸老師給小朋友們帶來了一首很好聽的歌哦，你們想聽 嗎？幼兒聽歌曲提問：1、師：這首歌好聽嗎？ 2、師：誰的本領(lǐng)大，能聽出鴨媽媽家發(fā)生了什么事情呢？ 3、師：鴨媽媽家有幾個孩子？他們怎么了 ？ 學(xué)習(xí)歌曲：1、師：既然這首歌這么好聽，那我們在一起來欣賞一遍好嗎？ 請幼兒再聽一遍音樂，同時，老帥用手勢、動作幫助幼兒理解歌曲 內(nèi)容。2、師：剛才啊，陸老師都不由的拍起手來了，小朋友啊也都跟 著老師拍打起來，那我們就一起為歌曲配上好聽的節(jié)奏吧。念歌 詞，邊拍手邊念歌詞。3、師：小朋友們拍得這么好啊，那老師要給你們一件寶貝了， 它叫擊打樂器，請你們用它來拍打好聽的節(jié)奏好不好??？

9、有書奏的邊念歌詞邊用打擊樂器伴奏。7、師：我們一起來唱一遍吧跟音樂唱12遍8、師：陸老師想知道到底弟弟小朋友本領(lǐng)大還是妹妹小朋友本 領(lǐng)大,我們來比賽怎么樣？ （分男女兩組唱）。9、老師小結(jié)：小朋友們，你們覺得小鴨乖不布??？對呀，小鴨 們太不乖了,迷路呀是很麻煩的事，以后我們小朋友們出去一定要 跟牢爸爸媽媽哦，不能自說自話，跑得很遠，這樣爸爸媽媽就會找 不到我們的。通過第一遍欣賞音樂，提出問題，考 察孩子的觀察和聆聽能力。再次欣賞音樂,同時配合手勢動作教 導(dǎo)，使孩子盡快熟悉旋律并跟唱，理 解歌曲的大意。在五只鴨子旋律伴奏下，進行打擊樂的創(chuàng)造性演奏。1、師：我們一起在邊唱邊擊打一遍好不好老師在五只

10、鴨子 旋律伴奏下,演奏表演一遍,激發(fā)幼兒興趣。2、師：老師剛才擊打的有什么不一樣??？ 師：恩，老師啊自己創(chuàng)造了一段，現(xiàn)在請一位小朋友上來創(chuàng)造一番，誰愿意上來啊？ 3、師：恩，真不錯，現(xiàn)在老師請一組小朋友上來，咱們來組合 一個樂隊怎么樣？ 請六名幼兒上來，每人演奏一段。4、老師指出幼兒鼓棒交接的問題，并讓幼兒自己想方法解決。5、師：這組小朋友真不錯，再請一組小朋友上來，比比誰的本 領(lǐng)大再請八名幼兒上來，每人演奏一段。6、師：哪些幼兒還沒有上來表演過啊，我們請他們上來表演好不好？”活動延伸：1、給幼兒提供錄音機、音樂磁帶、打擊樂器和鴨子頭飾，放表演 區(qū)，讓幼兒自己去表演。2、幼兒跟音樂做鴨子模仿律

11、動出活動室。打擊樂形式的初次接觸讓孩子很有 興趣，同時從一人、六人到一組的練 習(xí)，使孩子在練習(xí)的同時培養(yǎng)團隊意 識，最終達成旋律的和諧。從旋律的演奏上升到情景劇的形式， 使孩子不拘泥于音樂而去隨著情節(jié) 學(xué)會創(chuàng)造東西?；顒雍蟮姆此迹?、目標(biāo)達成的情況：幼兒通過觀看視頻和表演，基本能理解歌詞。感受了鴨媽媽和孩子們發(fā)生的故事情節(jié)。幼兒能較安靜的進 行擊打樂器，局部幼兒有較好的節(jié)奏感，能夠跟著音樂有節(jié)奏的擊打。讓幼兒進行創(chuàng)造性演奏時，大局部 幼兒還是無法順利擊打演奏，他們專心于擊打樂器，而不是演奏。幼兒對歌曲演唱還不是很熟練，歌詞記 憶地有點混亂。.影響目標(biāo)達成的原因：幼兒對數(shù)還不是很清楚，幼兒注意力

12、集中上還有缺限。.根據(jù)活動效果，我的改進思路：利用空閑時間需要多加鞏固和練習(xí)，如：區(qū)域活動時，讓幼兒輪流進入表演區(qū)進行擊打演奏。幼兒園課程故事行程單活動名稱：一棵小桃樹時間：組織 者： XXX活動前的思考：1、活動中涉及的內(nèi)容孩子的已有經(jīng)驗或水平是什么？幼兒對桃樹的形象比擬熟悉，一年四季是孩子已經(jīng)掌握的知識。2、在此基礎(chǔ)上本次活動中我希望提升孩子的是什么？（對活動目標(biāo)的具體分析及 活動目標(biāo)確立的依據(jù)）了解桃樹一年四季的不同變化。3、為了達成活動目標(biāo)在活動中我的策略是什么？（采用的活動形式，關(guān)鍵性的提 問或是環(huán)境和材料）在講故事的時候說到春天桃樹情況具體描述，引導(dǎo)孩子認(rèn)真去聽故事。故事講解 到夏

13、天、秋天，與孩子保持互動，提出問題讓孩子來描述小桃樹的變換，鼓勵孩 子獨立思考問題。接著講述桃樹長大后哭泣的原因，讓孩子思考回答。最后鼓勵 孩子說出自己喜歡的季節(jié)和喜歡的理由，讓孩子記牢課程的主旨?；顒幽繕?biāo)：1、了解桃樹一年四季的不同變化。2、樂于與同伴交流自己的感受、大膽的表達自己的想法?；顒訙?zhǔn)備：1、PPt2、桃樹生長四季的圖片活 動 預(yù) 設(shè) 過 程活動的進行與開展價值分析一、一棵小桃樹，生長在桃園里，春天到了，小桃 樹第一次開花，粉紅色的花好象給小桃樹穿上 了一件粉紅色的連衣裙，真漂亮；在春風(fēng)里， 它跳起了快樂的桃花舞。可是突然有一天，小 桃樹卻哭了起來，這是怎么回事呢？（原來， 春天要

14、走了，花都謝了，春風(fēng)吹過，花瓣落了 一地，小桃樹傷心的哭了，它舍不得它的花瓣 離開。）二、夏天到了，小桃樹怎么樣了？可是夏天過去 了，秋天來到了，小桃樹又哭了，這又是為什 么呢？三、秋天過去了，什么季節(jié)來了？冬天來了，天下 起了雪，你覺得現(xiàn)在的小桃樹怎么樣？四、一個個春天、夏天、秋天、冬天過去了，小桃 樹漸漸長大了。又一個夏天來了?？矗√覙?怎么樣了？你們覺得這時的小桃樹應(yīng)該怎么 樣？可是它又哭了，這是為什么？五、過渡：一年四季的小桃樹都不一樣，真漂亮。 你們喜歡什么季節(jié)呢？為什么？利用講故事的形 式，讓幼兒知道桃樹在 春天、夏天、秋天、冬 天的不同特征變化，并 了解四季的先后順序。讓幼兒努

15、力找尋 四季的變化特點，提高 了幼兒的觀察、探索能 力，激發(fā)幼兒對四季現(xiàn) 象的關(guān)注與興趣。培養(yǎng)孩子主動思考，積 極回答為什么桃樹長 大了還要要哭的原因。最后，鼓勵孩子用于表 達自己心中喜歡的季 節(jié)和更多的想法?；顒雍蟮姆此迹?、目標(biāo)達成的情況：2、影響目標(biāo)達成的原因：3、根據(jù)活動效果，我的改進思路:幼兒園課程故事行程單活動名稱：一棵小桃樹時間：組織者：XXX活動前的思考：1、活動中涉及的內(nèi)容孩子的已有經(jīng)驗或水平是什么？幼兒對桃樹的形象比擬熟悉，一年四季是孩子已經(jīng)掌握的知識。2、在此基礎(chǔ)上本次活動中我希望提升孩子的是什么？（對活動目標(biāo)的具體分析及活動 目標(biāo)確立的依據(jù)）了解桃樹一年四季的不同變化。

16、3、為了達成活動目標(biāo)在活動中我的策略是什么?（采用的活動形式，關(guān)鍵性的提問或 是環(huán)境和材料）在講故事的時候說到春天桃樹情況具體描述，引導(dǎo)孩子認(rèn)真去聽故事。故事講解到 夏天、秋天，與孩子保持互動，提出問題讓孩子來描述小桃樹的變換，鼓勵孩子獨 立思考問題。接著講述桃樹長大后哭泣的原因，讓孩子思考回答。最后鼓勵孩子說 出自己喜歡的季節(jié)和喜歡的理由，讓孩子記牢課程的主旨?；顒幽繕?biāo)：1、了解桃樹一年四季的不同變化。2、樂于與同伴交流自己的感受、大膽的表達自己的想法。活動準(zhǔn)備：1、PPt2、桃樹生長四季的圖片活 動 預(yù) 設(shè) 過 程活動的進行與開展價值分析一、一棵小桃樹，生長在桃園里，春天到了，小桃樹第 一次開花，粉紅色的花好象給小桃樹穿上了一件粉 紅色的連衣裙，真漂亮；在春風(fēng)里，它跳起了快樂 的桃花舞。可是突然有一天，小桃樹卻哭了起來， 這是怎么回事呢？（原來，春天要走了，花都謝了， 春風(fēng)吹過，花瓣落了一地，小桃樹傷心的哭了，它 舍不得它的花瓣離開。）二、夏天到了，小桃樹怎么樣了？可是夏天過去了，秋 天來到了，小桃樹又哭了，這又是為什么呢？三、秋天過去了，什么季節(jié)來了？冬天來了，天下起了 雪，你覺得現(xiàn)在的小桃樹怎么樣？四、一個個春天、夏天、秋天、冬天過去了，小桃樹漸 漸長大了。又一個夏天來了?？矗√覙湓趺礃恿?？ 你們覺得這時的小桃樹