2022年《中國(guó)美術(shù)的輝煌歷程與文化價(jià)值》教案

1、中國(guó)美術(shù)的輝煌歷程與文化價(jià)值教材分析：中國(guó)美術(shù)的輝煌歷程與文化價(jià)值這一單元是中國(guó)美術(shù)的輝煌歷程從新石器時(shí)代始終到近現(xiàn)代美術(shù)觀賞與評(píng)述課,時(shí)間跨度大, 期間派生的美術(shù)作品也隨時(shí)代的變換而出現(xiàn)出鮮明的時(shí)代特點(diǎn), 對(duì)于這幾個(gè)時(shí)期美術(shù)作品的懂得,要建立在對(duì)其社會(huì)歷史背景的明白上,才能更好地懂得美術(shù)作品的審美價(jià)值和文化價(jià)值；教學(xué)目的：通過(guò)本課的觀賞活動(dòng),使同學(xué)明白美術(shù)作品產(chǎn)生的社會(huì)歷史背景與美術(shù)作品、藝術(shù)特色之間的關(guān)系, 明白中國(guó)美術(shù)進(jìn)展的歷史面貌及其輝煌成就,性和藝術(shù)魅力；教學(xué)重難點(diǎn)：初步熟悉和懂得中國(guó)美術(shù)的藝術(shù)教學(xué)重點(diǎn)： 隋唐、 宋元明清的美術(shù)作品；明白我國(guó)不同時(shí)期的美術(shù)作品特點(diǎn),學(xué)會(huì)分析 中國(guó)傳統(tǒng)

2、美術(shù)作品的表現(xiàn)特點(diǎn)；教學(xué)難點(diǎn)： 美術(shù)的社會(huì)價(jià)值和審美特點(diǎn)；教學(xué)方法：教法： 借助多媒體教學(xué),敘述、引導(dǎo)等多種方法；學(xué)法： 觀賞、爭(zhēng)論、評(píng)述等；教學(xué)預(yù)備：多媒體課件、歷史文獻(xiàn)、作品摹本教具等；教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：老師檢查同學(xué)課前預(yù)備的歷史資料和圖片等,組織同學(xué)分組坐好；二、教學(xué)導(dǎo)入：老師播放“ 秦始皇兵馬俑” 的視頻資料,老師提問(wèn)：為什么“ 秦始皇兵馬俑” 被世界譽(yù)為“ 八大奇跡之一”在它身上表達(dá)了哪些方面的價(jià)值？（圖片展現(xiàn)“ 秦始皇兵馬俑” 局部）同學(xué)從美術(shù)價(jià)值、文化價(jià)值、社會(huì)歷史價(jià)值等方面分析；（課件展現(xiàn)時(shí)間段）中國(guó)美術(shù)的輝煌歷程與文化價(jià)值：隋唐前文化（ 170 萬(wàn)年前公元 589 年）

3、隋唐文化（公元 589 年公元 907 年）五代兩宋（公元 907 年 1368 年）明清（ 1368 年 1840 年）三、講授新課：（一）隋唐文化（公元 589 年公元 907 年）中國(guó)繪畫史是一部流淌的歷史,無(wú)聲的樂(lè)章,是華夏文明永久的標(biāo)簽；播放課件并深化觀賞作品,明白隋唐繪畫的特點(diǎn)；視頻播放閻立本步輦圖,老師提問(wèn)：里邊主要人物是誰(shuí)？神態(tài)又如何？主次人物的關(guān)系各自的心理狀態(tài)是什么樣的？（中國(guó)繪畫走向成熟）同學(xué)分析里面人物身份位置特點(diǎn),神態(tài)等得出結(jié)論；（課件展現(xiàn)）中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)中最主要的審美評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)形神兼?zhèn)?、氣韻生?dòng)；（東晉）顧愷之： “ 以形寫神,傳神寫照,正在阿堵（眼睛）中；”（南朝）謝

4、赫： “ 氣韻生動(dòng)”；（二）宋元明清時(shí)期（公元 907 年 1840 年）1、中國(guó)繪畫百花齊放：五代兩宋；技巧成熟創(chuàng)作富強(qiáng)中國(guó)畫輝煌輝煌的鼎盛時(shí)期；觀賞作品張擇端清明上河圖；老師手中展現(xiàn)實(shí)物摹本清明上河圖 找兩名同學(xué)近距離觀看,下邊同學(xué)對(duì)比課本和課 前搜集的資料爭(zhēng)論比較分析,找同學(xué)回答感受,嘗試說(shuō)明作品的審美意蘊(yùn)和文化價(jià)值；課件展現(xiàn)清明上河圖局部作品,為什么清明上河圖有著經(jīng)久不衰的歷史和文化 價(jià)值,這幅作品究竟好在哪里？同學(xué)依據(jù)老師提出的問(wèn)題做進(jìn)一步的摸索,讓同學(xué)留意看, 老師適當(dāng)給同學(xué)以提示,加深同學(xué)對(duì)傳統(tǒng)美術(shù)的體會(huì)和熟悉；2、課件展現(xiàn)文人畫作品； （山水和花鳥）和同學(xué)一起概括歸納文人畫的歷

5、史背景和進(jìn)展：依據(jù)課前搜集的資料,找一位同學(xué)代表發(fā)表看法,其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng),可以補(bǔ)充也可提問(wèn)歷史背景： 宋代經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展,社會(huì)富強(qiáng),導(dǎo)致了社會(huì)對(duì)繪畫作品的需求量增大,是在特 定歷史與文化環(huán)境中產(chǎn)生,進(jìn)展演化并逐步成熟起來(lái)的；進(jìn)展：文人畫是宋代繪畫中極富特色又在繪畫史上產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的畫派,到明代形成重 個(gè)性、重獨(dú)創(chuàng)的一代文人畫家；3、課件展現(xiàn)（明）徐渭雜花圖卷筆墨關(guān)系怎樣？你能感覺(jué)到徐渭作畫的風(fēng)格嗎？從哪些地方能看出來(lái)？試著分析一下 同學(xué)分析作品特點(diǎn)：筆墨淋漓,獨(dú)抒個(gè)性；4、播放周杰倫歌曲青花瓷同學(xué)閉上眼睛傾聽(tīng)；（課件展現(xiàn)）“ 青花瓷” 美術(shù)作品：古樸高雅,清爽流暢,釉色晶瑩厚潤(rùn)；實(shí)際生活中 “ 青

6、花瓷”的應(yīng)用： 書籍裝幀和奧運(yùn)會(huì)禮儀小姐的禮服以及青花瓷拍賣紀(jì)錄“ 青花瓷” 為什么受到人們的寵愛(ài)和重視？讓同學(xué)感受青花瓷藝術(shù)對(duì)于現(xiàn)代生活的影響,意義深遠(yuǎn),人們對(duì)這一美術(shù)的珍視；四、留戀忘返：課件中展現(xiàn)一組圖片,讓同學(xué)再依據(jù)時(shí)間的次序觀賞一組優(yōu)秀的美術(shù)作品；韓熙載夜宴圖 ：一幅有重要?dú)v史文獻(xiàn)價(jià)值和杰出藝術(shù)成就的古代人物畫作品；靈巖寺羅漢彩塑 ：表達(dá)了宋代雕塑高度寫實(shí)水平；搜盡奇峰圖 ：開創(chuàng)了中國(guó)山水畫的新境域；宋瓷：高雅含蓄名貴淳樸；明清建筑：沉雄深遠(yuǎn)；明清家具：款式簡(jiǎn)潔,大為線條式,清式家具,留意雕刻；五、小試身手：用中國(guó)畫寫意的方法,來(lái)描述以“ 竹子”、“ 菊花” 、“ 荷花” 等題材的作品；視頻播放老師的作畫過(guò)程,讓同學(xué)感受老師的專業(yè)素養(yǎng)和修養(yǎng),并初步明白怎樣畫國(guó)畫；六、同學(xué)練習(xí),課件展現(xiàn)不同的美術(shù)作品；七、簡(jiǎn)潔點(diǎn)評(píng),觀賞老師的國(guó)畫作品；八、總結(jié)中國(guó)美術(shù)特點(diǎn)；極為豐富和品類繁多的美術(shù)文化遺產(chǎn),是表達(dá)人類依據(jù)美的規(guī)律所制造的,包蘊(yùn)著人的本質(zhì)力氣、聰明、情感和志趣的精神產(chǎn)品；中國(guó)美術(shù),追求一種象征意義和意境的表達(dá),主 張以形寫神,以象表意；在