動(dòng)物如何適應(yīng)環(huán)境-動(dòng)物如何適應(yīng)環(huán)境

1、.PAGE ：.；動(dòng)物如何順應(yīng)環(huán)境節(jié)目對(duì)象小四至小六教學(xué)目的使學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物順應(yīng)環(huán)境的一些天性和身體構(gòu)造。節(jié)目簡(jiǎn)介父女兩人到海洋公園百鳥苑觀鳥。本節(jié)目透過(guò)他們的對(duì)話引見鳥類和其它動(dòng)物順應(yīng)環(huán)境的方法。引見一些水鳥順應(yīng)環(huán)境的方法。例如長(zhǎng)足鳥類有長(zhǎng)頸和長(zhǎng)而尖的嘴巴，適宜在淺水地域涉足尋食。不同種類的鴨足部有蹼，適宜劃水游泳。引見人類和一些動(dòng)物如何順應(yīng)冰冷天氣。人類可以穿厚的衣服來(lái)維持體溫；有些候鳥，例如：燕子、鸕鶿、海鷗、鵜鶘等，在冬天時(shí)會(huì)由北飛到南方避寒。有些動(dòng)物倚靠皮毛和體內(nèi)的脂肪保暖，例如：企鵝。變溫動(dòng)物，例如：青蛙和蛇，在冬天時(shí)體溫下降，活動(dòng)才干隨之而減低。加上冬天食物短缺，所以這些動(dòng)物在冬天

2、就要藏在地洞里冬眠。引見一些動(dòng)物在弱肉強(qiáng)食的大自然環(huán)境中如何保管生命；利用逃避敵人的天性和矯捷的動(dòng)作。(例如：長(zhǎng)頸鹿和子)利用維護(hù)色 有些動(dòng)物的顏色或體形和周圍環(huán)境很類似。(例如：枝形蟲像樹枝：葉形蟲像樹葉)利用阻嚇方法。(例如： 有些蛾在翅膀上有類似雙眼的花紋可以阻嚇敵人)利用警戒色。(例如：有些顏色艷麗的蝴蝶和蛾是有毒或者味道不好的。當(dāng)其它動(dòng)物吃過(guò)這些蝶和蛾會(huì)感到不適，所以這些蝶和蛾身上的顏色是用來(lái)警戒敵人。)利用身體的特殊構(gòu)造去維護(hù)自已。(例如：龜、蜆、螺和蝸牛有硬殼；穿山甲的身體有鞏固的鱗片；箭豬(刺猬)和海膽身上有刺)還擊 有些動(dòng)物可以用各種方法去還擊敵人以脫離危險(xiǎn)。(例如：牛會(huì)用角

3、；馬會(huì)用蹄；猩猩和猴子用牙；蜜蜂用尾部的刺)引見草食性動(dòng)物、肉食性動(dòng)物和雜食性動(dòng)物的牙齒、頭骨和鳥類的喙(音悔)部的形狀怎樣順應(yīng)不同食物的性質(zhì)。本節(jié)目的教學(xué)要點(diǎn)如下：動(dòng)物的身體構(gòu)造，為順應(yīng)生存環(huán)境和氣候而有多種變化。大部分動(dòng)物的身體構(gòu)造和功能，都順應(yīng)尋食或逃生要求。活動(dòng)建議(以下各項(xiàng)活動(dòng)，只提供應(yīng)教師作為參考之用，教師可按學(xué)生的學(xué)習(xí)才干及興趣，學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境及教學(xué)時(shí)間自行選用。)廣播前的預(yù)備教師可以提問以下問題來(lái)引起學(xué)生的興趣：青蛙通常棲息在甚么地方?它的身體是甚么顏色的? 這種顏色對(duì)它有沒有益處?為甚么?有沒有被蜜蜂刺傷的閱歷? 蜜蜂為甚么要襲擊人?烏龜遭到騷擾或者襲擊時(shí)會(huì)怎樣維護(hù)本人?人和貓狗的牙齒有甚么不同?讓學(xué)生自在發(fā)表意見，不用給予答案，并他們留心觀看節(jié)目。廣播后的活動(dòng)教師可把附頁(yè)一復(fù)印給學(xué)生，他們寫出圖中動(dòng)物A-F是怎樣維護(hù)本人。(答案：A 用尾部的刺；B 用維護(hù)色；C用硬殼；D 動(dòng)物矯捷擅長(zhǎng)爬樹；E 用眼狀花紋嚇走敵人；F 動(dòng)作矯捷擅長(zhǎng)游泳)哪些動(dòng)物會(huì)冬眠 ? 為甚么?(答案：可參閱節(jié)目簡(jiǎn)介)(三)教師可以學(xué)生把圖中有維護(hù)色的動(dòng)物和它們周圍的環(huán)境色。附頁(yè)一常識(shí)科小學(xué)六年級(jí)