汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)群建設方案

1、汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)群建設方案一、建設背景（一）汽車產(chǎn)業(yè)是我國重要的工業(yè)支柱產(chǎn)業(yè)我國是制造業(yè)大國，汽車產(chǎn)業(yè)作為工業(yè)制造龍頭仍處于高速發(fā)展階段。據(jù)國家統(tǒng)計局數(shù)據(jù)，2020年我國汽車生產(chǎn)2462.49萬輛，營收占國內(nèi)生產(chǎn)總值超過9%,其中我省汽車生產(chǎn)313.23萬輛，占全國產(chǎn)量12.72%,是我國汽車制造第一大省。（二）我省汽車產(chǎn)業(yè)政策省人民政府關(guān)于培育發(fā)展戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè)集群和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)集群的意見指出，“產(chǎn)業(yè)集群化發(fā)展具備一定基礎，新一代電子信息、綠色石化、智能家電、汽車產(chǎn)業(yè)、先進材料、現(xiàn)代輕工紡織、軟件與信息服務、超高清視頻顯示、生物醫(yī)藥與健康、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與食品等十大戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè)集群201

2、9年營業(yè)收入合計達15萬億元，具有堅實發(fā)展基礎和增長趨勢，是w我省經(jīng)濟的重要基礎和支撐?！薄皥猿謧鹘y(tǒng)與新能源汽車共同發(fā)展，推廣新能源及智能網(wǎng)聯(lián)汽車，擴大高端車型比例，提升新能源車比重。建立安全可控的關(guān)鍵零部件配套體系，顯著提高自主品牌影響力。結(jié)合國內(nèi)外汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展新趨勢，立足現(xiàn)有汽車產(chǎn)業(yè)園區(qū)基礎，優(yōu)化重點城市的汽車產(chǎn)業(yè)區(qū)域布局，打造具有國際影響力的汽車產(chǎn)業(yè)集群”。建設高水平汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)群是順應國家、省市區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要，培養(yǎng)高質(zhì)量汽車制造、維修和服務人才的需要。二、組群邏輯（一）群內(nèi)專業(yè)對接汽車產(chǎn)業(yè)的整車制造和服務全產(chǎn)業(yè)鏈專業(yè)群建設對應新能源汽車技術(shù)、汽車智能控制技術(shù)、智能網(wǎng)聯(lián)技術(shù)、

3、自動駕駛技術(shù)等汽車產(chǎn)業(yè)新技術(shù)，培養(yǎng)能從事汽車整車生產(chǎn)制造相關(guān)工作、汽車檢測與維修相關(guān)工作、汽車銷售和出行服務相關(guān)工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。（二）專業(yè)群人才培養(yǎng)定位專業(yè)群各專業(yè)協(xié)同和分工，面向廣東省以及廣州市和增城區(qū)汽車產(chǎn)業(yè)市場，服務汽車整車制造和服務職業(yè)崗位需要，培養(yǎng)“技術(shù)能創(chuàng)新、使用能綜合、服務精準化高素質(zhì)技術(shù)技能“工匠型人才。各專業(yè)培養(yǎng)定位分工如下：新能源汽車技術(shù)專業(yè)主要對接新能源汽車生產(chǎn)制造、整車檢測維修、“三電”檢測與維修、銷售等崗位；2.工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)主要對接整車及零部件制造生產(chǎn)線使用與維護崗位等崗位；應用電子技術(shù)專業(yè)主要對接汽車電子系統(tǒng)、汽車網(wǎng)聯(lián)系統(tǒng)、汽車自動駕駛系統(tǒng)裝配、調(diào)試

4、、檢修和服務等崗位；汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)主要對接汽車檢測、維修、保養(yǎng)、銷售、勘查定損等崗位。（三）專業(yè)群組群邏輯專業(yè)群各專業(yè)課程、師資、實踐教學條件共享度高（1）課程共享。專業(yè)群基礎課程和專業(yè)課程共享度超過60%,如：電工電子技術(shù)、機械制圖、傳感器技術(shù)等10門課程。（2）基地共享。實踐教學條件共享度超過80%。群共享校內(nèi)實訓基地有：機械基礎、電工電子技術(shù)和新能源汽車技術(shù)等實訓室，校外共享實習基地有13家企業(yè)。（3）師資共享：群內(nèi)專兼職教師教育背景為機械工程、電氣工程、車輛工程、汽車服務工程、材料工程大類，群內(nèi)各專業(yè)核心課和拓展課具有較大的相關(guān)性，專業(yè)群師資共享性好。技術(shù)領(lǐng)域相融、職業(yè)崗位相關(guān)

5、群內(nèi)4個專業(yè)均屬于機電技術(shù)應用領(lǐng)域，技術(shù)基礎共通，應用方向各有側(cè)重，職業(yè)崗位互相關(guān)聯(lián)，很好地覆蓋汽車整車制造和服務崗位群需要。心捨爲與燧修技術(shù)專業(yè)代碼S00211_（群內(nèi)專業(yè)）一斬晚海汽本技術(shù)專業(yè)代碼4WT02/j應用電子技術(shù)專業(yè)代碼5KHO3、工業(yè)機81人茂術(shù)專業(yè)代碼“Q30,；氣車檢測與維修技術(shù)專業(yè)群（組群邏輯圖）K產(chǎn)業(yè)袋對搓（汽車制造與服務）A、汽車頡務,氣冬寺配件制/汽軍憐測汽軍綴修與餌笄（營后眠務I 2*15*3三、建設目標(一)總體目標堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導，落實立德樹人根本任務，服務區(qū)域經(jīng)濟建設和汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)汽車產(chǎn)業(yè)制造和服務的高素質(zhì)技術(shù)技能工匠型人才。深化基于“產(chǎn)業(yè)學

6、院的“教產(chǎn)融合、工學交替人才培養(yǎng)模式改革。建立和完善基于1+X證書制度下專業(yè)課程體系。建設人工智能背景下的智能網(wǎng)聯(lián)技術(shù)、自動駕駛技術(shù)“產(chǎn)、學、研、創(chuàng)、服”體系。建設期滿，專業(yè)群綜合實力全省領(lǐng)先，建設經(jīng)驗在省內(nèi)發(fā)揮示范引領(lǐng)飛務j為、改峪沸建泛服務汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展作用，形成可推廣可輸出的品牌，為進入國家特高專業(yè)群奠定堅實基礎?！爱a(chǎn).學.研,劍、服”一體化平臺教學和科研能力提升（二）具體目標1.深化基于“產(chǎn)業(yè)學院”的“教產(chǎn)融合、工學交替”人才培養(yǎng)模式改（1）建成10門以上“課程思政示范課程。（2）深化“產(chǎn)業(yè)學院”管理體制機制改革和“工學交替”人才培養(yǎng)模式改革。（3）建設專業(yè)群崗位職業(yè)能力分類分級培養(yǎng)機制

7、。建立和完善基于1+X證書制度下“書證融通專業(yè)課程體系（1）建設“汽車智能制造課程標準和資源。（2）建設“汽車檢修與保養(yǎng)”課程標準和資源。（3）建設“汽車銷售和出行服務”課程標準和資源。以“項目化課改”為抓手，推進教材和教法改革（1）開發(fā)“項目化活頁教材12本，2本入選省級以上規(guī)劃教材。（2）建成10門以上網(wǎng)絡教學課程。其中2門建成省級以上精品在線開放課程。（3）建成30門以上企業(yè)培訓SP0C課程。建設高水平教學創(chuàng)新團隊（1）培育或引進1名以上省級教學名師，打造1個以上省級創(chuàng)新團隊，培養(yǎng)或引進10名以上博士或副高以上高層次人才。（2）聘請10名以上行業(yè)企業(yè)領(lǐng)軍人才、大師名匠，建成100人以上的

8、高水平企業(yè)兼職教師團隊。（3）教師團隊取得10項以上省級成果。建設“產(chǎn)、學、研、創(chuàng)、服”結(jié)合的實踐教學創(chuàng)新基地（1）建成2個名師工作室。（2）建成一批產(chǎn)教融合型校外實踐教學基地（3）建成2個省級校內(nèi)實訓基地。（4）建成5個省級校外實訓基地。（5）建成博士工作站和人工智能背景下的智能網(wǎng)聯(lián)技術(shù)、自動駕駛技術(shù)“產(chǎn)、學、研、創(chuàng)、服”平臺。（6）開展社會培訓和技術(shù)服務，年社會培訓人數(shù)很多于1000人次，年服務收入100萬以上。開展國際交流合作對標汽車國際品牌和標準，開展國際交流與合作，每年舉辦至少1次國際品牌汽車發(fā)展論壇或講座，年培養(yǎng)汽車國際品牌專業(yè)人才很多于20人。建成專業(yè)群可持續(xù)發(fā)展保障機制建設專業(yè)

9、群組織、制度、師資和資金保障機制。四、建設舉措（一）人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新落實德育為先教育理念，培養(yǎng)“四有職業(yè)人才深化“課程思政”教育教學改革，探索專業(yè)課程的思想政治教育切入點，將課程思政的理念融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程當中。加強教師政治思想教育和“課程思政設計與授課培訓，重點圍繞建設強大祖國的理想教育和適合汽車行業(yè)技術(shù)技能要求、強化工程文化修養(yǎng)教育和遵守標準規(guī)范等職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成，培養(yǎng)“工匠精神“精益求精”“努力拼搏”等職業(yè)精神，打造一批符合新時代汽車行業(yè)發(fā)展要求的高質(zhì)量“課程思政”課程，建設期內(nèi)所有專業(yè)課程達到“課程思政示范課程標準。深化“產(chǎn)業(yè)學院”管理體制機制改革和“工學交替”人才培養(yǎng)模式改革總結(jié)

10、2015年開始實施的前廠后校產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)經(jīng)驗，重新組建以人才培養(yǎng)為核心，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標，教產(chǎn)結(jié)合、工學交替，前廠后校，適合汽車產(chǎn)業(yè)新技術(shù)發(fā)展的新“華商汽車工程學院”，對標“1+X職業(yè)技能標準改革課程體系，“教產(chǎn)融合、工學交替”實施人才培養(yǎng)。建設專業(yè)群崗位職業(yè)能力分類分級培養(yǎng)機制按照職業(yè)崗位分類組合，建立專業(yè)群崗位職業(yè)能力分類分級培養(yǎng)機制，大類培養(yǎng)、分類分級匹配職業(yè)崗位能力要求，建設“汽車智能制造”、”氣車檢修與保養(yǎng)”、“汽車銷售和出行服務”課程內(nèi)容和考核標準。（二）課程教學資源建設建設“汽車智能制造”課程標準和資源以汽車制造企業(yè)生產(chǎn)線組裝調(diào)試、運行維護為核心，建設“汽車智能制造課程

11、標準和教學資源，分別完成“工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、“自動線集成技術(shù)、“工業(yè)自動化控制技術(shù)、“工業(yè)數(shù)字彎生”課程建設，完成課程標準、內(nèi)容建設和資源建設，出版活頁式教材。建設“汽車檢修與保養(yǎng)”課程標準和資源以汽車故障診斷、檢測與維修為核心，建設“汽車檢修與保養(yǎng)課程標準和教學資源，分別完成“汽車構(gòu)造與維修、“汽車電路與控制”、“汽車智能技術(shù)”、“新能源汽車技術(shù)課程建設，完成課程標準、內(nèi)容建設和資源建設，出版活頁式教材。建設“汽車銷售和出行服務課程標準和資源以汽車銷售、出行服務為核心，建設“汽車銷售和出行服務課程標準和教學資源，分別完成“汽車營銷技巧”、“保險與理賠、“汽車售后服務”課程建設，完成課程標準、內(nèi)

12、容建設和資源建設，出版活頁式教材。（三）教材與教法改革開發(fā)“項目化”活頁教材12本，2本入選省級以上規(guī)劃教材。建成10門以上網(wǎng)絡教學課程。其中2門建成省級以上精品在線開放課程。建成30門以上企業(yè)培訓SP0C課程。（四）教師教學創(chuàng)新團隊建設培育或引進1名以上省級教學名師，打造1個以上省級創(chuàng)新團隊，培養(yǎng)或引進10名以上博士或副高以上高層次人才。聘請10名以上行業(yè)企業(yè)領(lǐng)軍人才、大師名匠，建成100人以上的高水平企業(yè)兼職教師團隊。教師團隊取得10項以上省級成果。實施拔尖人才引培計劃（五）實踐教學基地、技術(shù)技能平臺、社會服務能力建設建成“汽車智能控制”、“汽車維修技術(shù)”2個名師工作室。重點與增城區(qū)駐地汽

13、車生產(chǎn)與維修企業(yè)合作建立產(chǎn)教融合型校外實踐教學基地，滿足專業(yè)群人才培養(yǎng)要求。完善已有的省級“汽車檢測與維修”校內(nèi)實訓基地功能和內(nèi)涵，滿足教學、培訓、考證、競賽、社會服務要求，新建“人工智能產(chǎn)教融合創(chuàng)新基地，滿足智能制造和智能汽車教學實訓要求、提升產(chǎn)學研和社會服務能力。結(jié)合實訓基地建設和教學團隊建設，打造人工智能背景下的智能網(wǎng)聯(lián)技術(shù)、自動駕駛技術(shù)“產(chǎn)、學、研、創(chuàng)、服”平臺。開展社會培訓和技術(shù)服務，年社會培訓人數(shù)很多于1000人次，年服務收入100萬以上。（六）國際交流與合作對標汽車國際品牌和標準，開展國際交流與合作，每年舉辦至少1次國際品牌汽車發(fā)展論壇或講座，年培養(yǎng)汽車國際品牌專業(yè)人才很多于20人。（七）可持續(xù)發(fā)展保障機制建設1.組織保障。強化以項目為基礎的管理構(gòu)架，增強專業(yè)群管理活性。堅持權(quán)力責任導向，增強專業(yè)負責人管理權(quán)限與責任，落實專業(yè)群全員課程開發(fā)責任，專業(yè)負責人校企合作開發(fā)責任，推動各專業(yè)共建共享。制度保障。緊隨汽車產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級發(fā)展，以適合汽車產(chǎn)業(yè)“智能化”和“數(shù)字化”需求為導向，建立專業(yè)群內(nèi)“產(chǎn)業(yè)學院”管理體制機制和“工學交替”人才培養(yǎng)機制，建立專業(yè)群崗位職業(yè)能力分類分級培養(yǎng)管理制度，動態(tài)調(diào)整，健全學