面試 說課稿 蘇教版 語言領(lǐng)域 大班下冊 《珍珍的小黃傘》 09

1、珍珍的小黃傘一、教材分析：珍珍的小黃傘是幼兒園大班下冊語言課的內(nèi)容，由江蘇教育出版社出版。該故事講述了一個叫珍珍的小女孩期待下雨天、渴望使用新雨傘的故事，語言優(yōu)美，貼近生活，為幼兒提供了適宜的閱讀材料及語言運(yùn)用環(huán)境，非常符合3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中提出的“提供豐富、適宜的低幼讀物，有利于豐富幼兒語言表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的閱讀興趣和習(xí)慣”這一理念。三維目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：通過故事，引導(dǎo)幼兒了解夏季多雨的天氣形態(tài)及征兆； 2.能力目標(biāo)：通過聽故事、討論問題，訓(xùn)練幼兒的觀察力、思考能力及語言表達(dá)能力； 3.情感目標(biāo)：以積極的態(tài)度參與小組活動，學(xué)會互幫互助；嘗試運(yùn)用移情的方法體會珍珍愛惜小黃傘的心情

2、重點(diǎn)：理解雨前的天氣征兆，了解雷雨天的基本安全常識。難點(diǎn)：幼兒用自己的語言清楚地表達(dá)雨前征兆的種種現(xiàn)象；體會別人愛惜自己東西的心情，知道保護(hù)自己的東西，愛惜別人的東西。 二、說幼兒情況教師在活動中要時刻考慮幼兒的需求和身心發(fā)展特點(diǎn)，在開展活動之前全面了解幼兒的特點(diǎn)非常必要。大班幼兒的思維以具體形象性為主，但是初步的抽象邏輯思維也開始萌芽。這一階段的幼兒最顯著的特征就是好學(xué)好問，好奇心和求知欲都很強(qiáng)。同時，也能夠通過同伴間的合作完成更艱難和具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，享受成功的滿足。本節(jié)課采用了游戲化教學(xué)的形式，使幼兒通過真實而有意義的活動生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，獲得完整的經(jīng)驗，促進(jìn)身心全面和諧的發(fā)展。三

3、、活動方法綱要指出，教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒又?，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時時有教育，以互動、開放理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。為了突出活動的多樣性、趣味性，我綜合運(yùn)用了游戲法、表演法、提問法，小組合作法，綜合語言、游戲、操作探索等活動，讓幼兒觀察并通過多種感官的調(diào)動，來理解故事的內(nèi)容，并能在教師的示范指導(dǎo)下分角色表演故事。四、活動準(zhǔn)備教育是一種環(huán)境，是人類有組織、有計劃地傳遞社會經(jīng)驗、發(fā)展技能的方式。教師必須為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富寬松的探索環(huán)境，為幼兒的活動配置充足的物質(zhì)條件。物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）課文伴奏音樂； （2）幻燈片課件及課文錄音； （3）制作小紙傘的工具材料綱要中

4、指出：“幼兒園教育應(yīng)充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的經(jīng)驗和體驗，尊重他們身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲為基本活動，引導(dǎo)他們在與環(huán)境的積極相互作用中得到發(fā)展?！币虼宋以O(shè)計了如下活動過程。五、活動過程1.開始部分：謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣 老師要給小朋友們說一個謎語：“我有一朵花，能開又能發(fā)。不見枝和葉，卻見花根手中拿。今天呀，老師要給大家說一個關(guān)于小傘的故事，大家想不想聽??？” 俗話說 “良好的開端是成功的一半”。以上的導(dǎo)入，能創(chuàng)設(shè)良好的情境，集中幼兒注意力，啟迪幼兒思維，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。 2. 基本部分 （1）一讀故事大意播放伴奏音樂，教師生動有感情地講述故事。故事第一遍講完后，教師提出描述性問題，提

5、問：故事叫什么名字？故事中出現(xiàn)了哪些人物？故事發(fā)生在什么樣的天氣情況下？通過簡單的問題，有列于幫助幼兒保持注意力集中，清楚地掌握故事大意。（2）二讀故事主旨教師通過幻燈片和錄音，第二遍講述故事，提出思考性問題，如：珍珍的小傘是一把什么樣的傘??？從這個小故事中，小朋友們能看出下雨前天上都會出現(xiàn)什么變化??？通過問這類稍難的問題，引導(dǎo)幼兒積極開動腦筋思考，幫助幼兒理解故事主題，解決重難點(diǎn)確定的目標(biāo)。 (3)我是小演員幼兒不可能長時間保持注意力，在讀完課文后給幼兒安排一個角色扮演的小游戲。給幼兒分發(fā)不同角色的頭飾，教師作為旁白，并在幼兒表演的過程中適時地告訴幼兒下雨時要注意的安全事項。這樣的表演形式有

6、益于幼兒在掌握故事脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，更好地把握故事的情感因素，理解珍珍對新雨傘的喜愛之情。（4）我是小設(shè)計師圍繞著故事開展相關(guān)的語言活動幼兒設(shè)計出自己喜歡的小傘，然后幼兒之間互相交流，把自己設(shè)計的小傘介紹給其他幼兒。進(jìn)行大膽的藝術(shù)想象和創(chuàng)造。這樣即讓幼兒熟悉了傘的構(gòu)造，知道傘的用途，又能訓(xùn)練幼兒的發(fā)散能力及語言表達(dá)能力。3、小結(jié)：好的活動結(jié)束是下一個活動的開始，本課將設(shè)計一首兒歌：小雨滴、小淘氣；滴滴答答落大地。下雨下雨我不怕，小小傘兒手中拿，手中拿。在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。六、活動延伸：家園共育 好的教育活動不是止于特定的某一次活動，而是一個長期、持續(xù)的過程，特別是對幼兒能力、習(xí)慣的培養(yǎng)，活動延伸不可缺少。因此，我采用家園共育的方法進(jìn)行活動延伸，讓幼兒回家將學(xué)到的下雨的