說課稿 童星幼兒 幼教 大班上 健康《我們的身體》 09

1、我們的身體各位評委老師：大家上午好！ 我是應(yīng)聘幼兒教師的1號考生。今天，我說課的題目是：我們的身體 。下面我將從說活動教材、說幼兒情況、說活動準備、說活動方法、說活動過程、說活動延伸這六個方面開始我的說課。一、說教材 我們的身體一課選自童星幼兒素質(zhì)教育叢書大班上冊的健康活動內(nèi)容。本課主要為幼兒介紹了人體各部分器官及其作用，是健康活動內(nèi)容的初步展開。3-6歲兒童學習與發(fā)展指南中提出，幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時期。發(fā)育良好的身體、強健的體質(zhì)、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習與發(fā)展的基礎(chǔ)。所以，根據(jù)指南以及新課改的要求，我將本課的教學目標設(shè)為以

2、下三維目標：認知目標：通過本課的學習，幼兒應(yīng)全面了解自己身體的五官如眼、耳、口、鼻；以及身體器官如骨骼，呼吸系統(tǒng)，口腔，腸胃等。能力目標：通過參與活動及學習，幼兒能夠培養(yǎng)其觀察與認知事物的能力。情感目標：幼兒能夠?qū)ψ约旱纳眢w器官功能產(chǎn)生興趣。本次活動的重點為：認識身體主要器官本次活動的難點為：了解各器官的作用，尤其是五官以外器官的作用。說幼兒情況在活動過程中，教師不僅要對教材進行分析，更要對幼兒情況有清晰明了的把握。大班幼兒的思維以具體形象性為主，但是初步的抽象邏輯思維也開始萌芽。這一階段的幼兒最顯著地特征就是好奇心和求知欲都很強，總是愛問 “是什么”和“為什么”。同時也具備了一定的團隊合作能

3、力。本節(jié)課將采用游戲化教學的形式，使幼兒通過真實而有意義的活動生動、活潑、主動的學習，并完成一定的團隊合作項目。 說活動方法本次活動中充分體現(xiàn)教師與幼兒的相互配合，采取互相尊重、協(xié)商、交流、共同構(gòu)建的方式，促進幼兒學習與成長。采用的活動方法如下：感知體驗法：通過對糖果的看、聞、吃等感知體驗，幼兒將體會到各器官的功能，直觀感受能夠?qū)⒂變阂氲交顒又?，適合幼兒的年齡特點。情景表演法：通過情景的表演請小模特上臺讓幼兒進一步感受到身體各器官的功能。四、說活動準備 物質(zhì)材料是幼兒探索操作的直接對象。所以我們教師應(yīng)為幼兒“提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件”

4、。因此本次活動的準備有：糖果，小動物圖畫卡片等。五、說活動過程1.兒歌熱身伴隨著“你拍一我拍一 大家一起排排坐, 排排坐吃果果, 你一個他一個, 每人都要有一個”的兒歌聲帶領(lǐng)幼兒坐好在自己的位置上。并引導幼兒發(fā)現(xiàn)每個小板凳下面都藏了一顆糖果。2.實物引導讓幼兒手拿糖果，首先通過看糖果紙，聞糖果香味，拆糖果紙時聽糖果紙發(fā)出的聲音以及最終作為獎勵吃到糖果時的幾個感官認知來讓幼兒辨識眼睛、鼻子、耳朵以及嘴巴的名稱及用途。之后由老師喊五官，幼兒指自己的五官來練習。游戲速度會逐步加快。遷移內(nèi)化等幼兒吃完糖果，老師就帶領(lǐng)他們一起做一個游戲叫做“小小動物園”。在這個游戲環(huán)節(jié)中，老師把小朋友們分為兩組。第一組

5、的幼兒看老師手中動物的圖片是缺少了什么器官的小動物。例如第一幅圖，圖中為沒有耳朵的小兔子，第一組幼兒派代表先猜，可能猜成小熊等動物。由老師指出是找不到耳朵的小兔子。此時請第二組的幼兒代表在老師事先準備好的道具里面找到兔子的長耳朵，并由兩組幼兒代表一起把耳朵粘到小兔子頭上。同樣，找到貓頭鷹的眼睛，大象的鼻子以及河馬的嘴。借此遷移知識，認識不同動物的五官。模特引導這個環(huán)節(jié)中老師要請一位幼兒當模特站到教室中央。老師悄悄告訴模特做動作，讓幼兒說出身體部位。如：讓模特小朋友做深呼吸，問其他幼兒這是身體什么部位完成的動作。幼兒不知道就直接由教師說出答案，是空氣從口腔進入肺部。以同樣方法講解胃部，腸子，骨骼等。教師隨后再進行講述，便于幼兒加深印