2022年《怎樣利用現(xiàn)代圖書館》教案

1、怎樣利用現(xiàn)代圖書館教案 一、 緒言：（按課件）第一,慶賀各位同學(xué)成為這個大家庭一分子！特別興奮有機(jī)會在這里給大家上“ 怎樣利用現(xiàn)代圖書館” ； 作為高校生, 學(xué)會利用圖書館, 快捷精確地找到所 需的文獻(xiàn)及網(wǎng)絡(luò)信息, 將特別有助于您的學(xué)習(xí)和事業(yè)進(jìn)展,誠心期望圖書館能夠 成為您的助手和伙伴；二、 教學(xué)過程 一 、導(dǎo)入新課 1、有哪位同學(xué)去過圖書館？2、你們心目中的圖書館是怎樣的？阿根廷宏大詩人博爾赫斯在 關(guān)于天賜的詩 是這樣描述圖書館的： 什么是 天堂？我心里始終都在暗暗設(shè)想,天堂應(yīng)當(dāng)是圖書館的模樣；下面我們來熟識圖書館是什么？二新課講解 1、熟識圖書館（1）什么是圖書館 對于什么是圖書館,定義眾

2、多,但我認(rèn)為：圖書館是搜集、整理,保管和利 用書刊資料, 為肯定社會的政治, 經(jīng)濟(jì)服務(wù)的文化訓(xùn)練機(jī)構(gòu)； 這是傳統(tǒng)圖書館的 定義；一是圖書館的工作程序?qū)Y料進(jìn)行搜集,整理,保管和利用,二是圖書館的工作對象書刊資料,三是圖書館活動的目的為肯定社會的政治、經(jīng)濟(jì)服務(wù),四是圖書館的性質(zhì)文化訓(xùn)練機(jī)構(gòu)；對于什么現(xiàn)代圖書館, 目前沒有統(tǒng)一的定義, 但我認(rèn)為： 現(xiàn)代圖書館就是利用先進(jìn)技術(shù)手段對文獻(xiàn)信息進(jìn)行收集、整理、加工、儲備并向用戶傳遞信息的機(jī)構(gòu)；通俗地說,現(xiàn)代圖書館是文獻(xiàn)信息的儲備與傳遞中心；除了紙質(zhì)文獻(xiàn)外,仍 有電子文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn),都可以歸屬于現(xiàn)代圖書館這個范疇；（2）現(xiàn)代圖書館的作用 圖書館是進(jìn)展科

3、學(xué)技術(shù)的重要支柱之一（提問）：現(xiàn)代社會三大資源是什么？信息、物資、能源；很多國家把圖書館貯存的文獻(xiàn)信息當(dāng)作一種國家資源；當(dāng)作無形的財(cái)寶；圖書館是高校的三大支柱之一誰把握了信息, 誰就擁有主動權(quán)； 把信息美國哈佛高校的歷史學(xué)家, 圖書館館長保羅 柏克曾經(jīng)指出：“ 沒有一個高質(zhì)量的圖書館,就不會有高質(zhì)量的訓(xùn)練”；也就是沒有一流的圖書館,就沒有一流的高校；師資、圖書館、試驗(yàn)設(shè)備是高校三大支柱；圖書館是學(xué)習(xí)和從事科研的必備條件和重要場所；圖書館培育了許很多多世界級的政治偉人和科學(xué)家；如：馬克思、列寧、毛澤東；牛頓、愛迪生、居里夫人、華羅庚、陳景潤、李四 光；安徒生、高爾基、魯迅、郭沫如等等均是；馬克思

4、仍是個中同學(xué)時, 就特別寵愛讀書, 在柏林高校時, 讀書達(dá)到了瘋狂 的地步；他可以整日閉門不出,在同學(xué)宿舍里廢寢忘食地從早到晚地讀書；在倫敦的大英博物館圖書閱覽室里, 至今保留著一個當(dāng)年馬克思每天去看書 的“ 專座” ；在專座的地毯上,留有明顯的兩行腳??；原先,馬克思在倫敦居住時,每天像上班一樣,從早上9 點(diǎn)直到晚上 7 點(diǎn),準(zhǔn)時到圖書館閱覽室去看書,討論大量文獻(xiàn)和寶貴資料； 由于他每次去看書總是坐在固定的座位上,時間久了,圖書館的工作人員就把這個座位作為馬克思的專座；假如哪一天這個位子空著,說明準(zhǔn)是馬克思病了或是發(fā)生什么意外的事了；日子久了,在他看書的坐位下面的地毯上, 磨擦出兩條長長的足印

5、, 從而成為馬克思當(dāng)年在此刻苦討論學(xué)問的歷 史見證；他們勝利的要領(lǐng)是什么？經(jīng)過考察便會發(fā)覺：原先他們無一不是利用圖書 館,攻讀群書、尋章摘句的高手和大師；2、高校生學(xué)會利用圖書館的重要意義（1）學(xué)會利用圖書館是對高校生的起碼要求 高校學(xué)習(xí)與中學(xué)學(xué)習(xí)有很大的不同：為進(jìn)一步深 第一,培育目的不同； 中學(xué)學(xué)習(xí)的目的是把握基本技能和基本學(xué)問,造作好預(yù)備, 同時也為從事生產(chǎn)勞動供應(yīng)人力資源；門人才；高校就是為社會培育高級專其次,教學(xué)內(nèi)容不同；中學(xué)的內(nèi)容重在基礎(chǔ),所講內(nèi)容主要源于教課書,而 且課程門數(shù)也少得多,主要有數(shù)、理、化、語、外、政、史、地、生等；而高校的內(nèi)容寬、深、新；“ 寬” 指所學(xué)的課程門數(shù)比

6、中學(xué)要多56 倍,一般達(dá) 40門之多,涉及的領(lǐng)域特別廣泛；“ 深” 指內(nèi)容比起中學(xué)要深得多,以數(shù)學(xué)為例,中學(xué)的數(shù)學(xué)多是常數(shù)數(shù)學(xué),而高校的數(shù)學(xué)為變數(shù)數(shù)學(xué)；握科技進(jìn)展前沿的最新學(xué)問和最新成果；“ 新” 指高校的學(xué)習(xí)要把最終,教學(xué)形式不同；由于高校的學(xué)習(xí)內(nèi)容遠(yuǎn)比中學(xué)復(fù)雜得多,學(xué)習(xí)要求 也高得多,因此,打算了高校的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)形式也比中學(xué)要多；總的來講,中學(xué) 是封閉式教學(xué),特別是“ 應(yīng)試訓(xùn)練” ,對同學(xué)的影響頗深,同學(xué)比較適應(yīng)老師的“ 滿堂灌” ,學(xué)習(xí)依靠性強(qiáng),習(xí)慣于死記硬背,學(xué)習(xí)比較被動和缺乏自主性；而高校主要是開放式訓(xùn)練, 老師講授的內(nèi)容并非都來自教材,老師多只講觀點(diǎn)和思路,同學(xué)有更多的自由支配時間

7、和學(xué)習(xí)自主權(quán)；除課堂學(xué)習(xí)外, 他們?yōu)橥瓿稍囼?yàn)作業(yè)和論文設(shè)計(jì)任務(wù),需要到圖書館、資料室查閱、收集大量資料,為明白學(xué)科前沿需要旁聽各種學(xué)術(shù)報(bào)告和專題講座；為學(xué)有所用, 需要走出校門, 進(jìn)行社會調(diào)查；高校生從圖書館、資料室、報(bào)告廳以及社會實(shí)踐中,獵取大量信息,吸取 文明成果,從而擴(kuò)大自己的學(xué)問范疇；總的來說,自主學(xué)習(xí)是高校學(xué)習(xí)主要特點(diǎn),高校學(xué)習(xí)特點(diǎn)需要我們縱情地（最大限度地）使用圖書館；（2）學(xué)會利用圖書館可以提高高校生學(xué)習(xí)效率（節(jié)約學(xué)習(xí)和討論的時間）；（提問）：現(xiàn)代人最不夠用的是什么？時間；據(jù)美國科學(xué)基金會統(tǒng)計(jì),一個 51%；學(xué)會利 科研人員花費(fèi)在信息檢索和文獻(xiàn)閱讀上的時間需占全部科研時間的 用圖

8、書館,可以幫忙你節(jié)約學(xué)習(xí)和討論的時間；（3）學(xué)會利用圖書館可以提高高校生的信息素養(yǎng)（自學(xué)才能,文獻(xiàn)檢索能 力）；國家訓(xùn)練部要求文獻(xiàn)檢索與利用課 ：“ 要逐步實(shí)現(xiàn)分層次的連續(xù)訓(xùn)練,在新生入學(xué)時要進(jìn)行圖書與利用方面的訓(xùn)練,在三四年級講授文獻(xiàn)與利用的知 識；”聞名將來學(xué)家阿爾溫 托夫勒曾經(jīng)指出：“ 將來的文盲不再是不識字的人,而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人；”3、如何利用現(xiàn)代圖書館 以詳細(xì)的玉林師范學(xué)院圖書館為例；（1）玉林師范學(xué)院圖書館簡介（按課件講）簡潔介紹圖書館歷史沿革, 辦館理念, 文獻(xiàn)資源總量, 自動化、現(xiàn)代化程度、服務(wù)內(nèi)容；重點(diǎn)介紹館藏布局；過渡句：圖書館文獻(xiàn)資源有 組織起來？（2）文獻(xiàn)的分類

9、與組織176 萬冊,是不是雜亂無章？假如不是, 是如何圖書館藏書并不是雜亂無章的,而是經(jīng)過圖書館員的分類、 編目加工, 組織 成有條不紊的學(xué)問體系；那么,什么叫圖書分類？圖書分類就是使依據(jù)事先確定的分類體系,依據(jù)圖書所反映的學(xué)問內(nèi) 容、形式體裁等,分門別類地系統(tǒng)組織圖書；圖書分類的目的, 就是為了將內(nèi)容性質(zhì)相同的圖書集中在一起,相近的聯(lián) 系在一起,不同的區(qū)分開來, 使藏書形成一個完整的體系,以便讀者依據(jù)學(xué)問門類去查找和利用圖書；目前我館圖書分類采納的是中國圖書館分類法的 5 大部類 22 大類；,并說明中圖法所分那么,什么是中圖法的五大部類呢？從毛澤東學(xué)問論入手；毛澤東同志在 整頓黨的作風(fēng) 一

10、文中的一段話： “ 什么是學(xué)問？自有階 級的社會存在以來, 世界上的學(xué)問只有二門, 一門叫生產(chǎn)斗爭學(xué)問, 一門叫做階 級斗爭學(xué)問； 自然科學(xué)和社會科學(xué)就是這兩門學(xué)問的結(jié)晶,哲學(xué)就是關(guān)于自然知 識和社會學(xué)問的概括和總結(jié)；”據(jù)此,中圖法將學(xué)問門類分為“ 哲學(xué)” 、“ 社會科學(xué)” 、“ 自然科學(xué)”三大部類；馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想是指導(dǎo)我們思想的理論基礎(chǔ),作 為一個基本部類,列于首位；對于一些內(nèi)容龐雜,類無專屬,無法按某一學(xué)科內(nèi) 容性質(zhì)分類的圖書,概括為“ 綜合性圖書” ,作為一個基本部類置于中圖法的最終；這就是中圖法的五大部類；由于社會科學(xué)和自然科學(xué)這兩個科學(xué)門類的內(nèi)容很多,進(jìn)展很快, 在

11、中圖 法中需各自綻開為如干大類, 否就便不能滿意圖書分類上的需要,也不便于廣 大讀者查圖書資料；因此,在社會科學(xué)部類下,綻開為九大類,在自然科學(xué)部類 下,綻開為十大類；用圖片直觀展現(xiàn)二十二類,并以文學(xué)為例,展現(xiàn)圖書分類一到五級類目；舉例：紅樓夢來鞏固圖書分類和五級類目；（3）如何借書 對于如何借書, 最直接的方法是讀者憑證入庫登記拿代書板后,就可以直接 到書架找書；但這種方法比較盲目,耗時,不科學(xué)；科學(xué)的方法就是按索書號找 書和借書；第一步：查 檢 索書號 問題一：介紹索書號的構(gòu)成；索書號由兩個部分組成：第一部分是書刊的分類號, 其次部分是著者號, 兩部分結(jié)合即確定了該圖書 在館藏中唯獨(dú)位置,

12、成為讀者檢索館藏的依據(jù)； 索書號的常見格式由分類號加 “ / ”加“ 作者號” 構(gòu)成；（舉例說明）問題二：如何檢索索書號？有兩種方法,一種是通過“ 書目檢索” 來查找,另一種是通過“ 我的圖書館” 來查找；接下來就演示；鏈接圖書館主頁,在“ 在線借閱”下面點(diǎn)擊“ 書目檢索”,演示通過題名、責(zé)任者等檢索點(diǎn)檢索圖書, ,把索書號及書名抄下； （舉例說明）鏈接圖書館主頁,在“ 在線借閱” 下面點(diǎn)擊“ 我的圖書館” ,講解如何使用“ 我的圖書館” ,并利用自己借書證進(jìn)入“ 我的圖書館”,演示圖書借閱狀態(tài)、預(yù)約、續(xù)借等；其次步：找書 檢索到索書號后, 其次步就是找書； 在找書前要熟識我館圖書是怎么組織管

13、 理的；接下來講解我館圖書是如何排列；我館采納分類排架法對書刊進(jìn)行組織與治理,分類排架主要依據(jù)圖書的索書號進(jìn)行排列；先按大類排,如 A 類B 類 C類等；每一大類再按從小到大,如 先排 A1 再 A2、A3、A4等；每個書架一般有五格, 圖書排架從左到右、 從小到大、從上到下；舉例 ：如何找到五彩八桂這本書；第三步：借書 找到書后到借閱處將借書證和書交給工作人員即可辦理借書手續(xù)；提示新生 借書時需留意的事項(xiàng)；引導(dǎo)同學(xué)愛惜圖書；那么如何仍書？一,按時仍書,二,在何處借就到何處仍；最終展現(xiàn)同學(xué)入庫借仍圖書流程圖片過渡句 ：上述所講的是如何利用館藏紙質(zhì)圖書,子資源；（4）館藏國內(nèi)外數(shù)據(jù)庫使用指南 鏈接圖書館主頁,在圖書館主頁找到“ 電子資源”接下來講解如何利用館藏電,簡潔介紹本館有哪些電子資源,并如何使用；舉例：超星數(shù)字圖書館,在圖書館主頁點(diǎn)擊“ 超星數(shù)字圖 書館” ,檢索相關(guān)圖書,介紹如何閱讀、下載、復(fù)制圖書；讓同學(xué)明白圖書館除 了有豐富的紙質(zhì)館藏圖書外, 仍有更豐富的電子圖書； 引導(dǎo)新生利用館藏電子資 源,初步培育