2022年《彩泥世界快樂多》教案

1、彩泥世界歡樂多教案教材分析：本課作為一節(jié)“ 造型 表現(xiàn)” 課程,目的是激發(fā)同學(xué)利用彩泥捏、揉、搓等方法表現(xiàn)生 活中好玩的事物,體驗(yàn)彩泥形、色帶來的美感；在教學(xué)活動中,同學(xué)嘗試把生活中原有的物 體形象加以變形、夸張或轉(zhuǎn)變,打破原有的顏色定勢,通過彩泥的捏、搓、團(tuán)、壓、堆塑等 制作方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,體驗(yàn)彩泥造型活動的樂趣；在美術(shù)嬉戲中、在團(tuán)結(jié)合作中達(dá)到心靈的愉悅,達(dá)到審美意識、審美才能的提高；同學(xué)分析：二年級的同學(xué)對美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問的把握比較少,動手和運(yùn)用工具的才能較低；但孩子們對 美術(shù)本身的熟悉和對藝術(shù)創(chuàng)作的思維是自由的,同學(xué)在制作活動中,以四人為一小組,嘗試 著用

2、各種手段進(jìn)行好玩的造型,培育同學(xué)的發(fā)散思維和制造才能,同時也培育了同學(xué)良好的 團(tuán)結(jié)合作精神；設(shè)計(jì)理念：針對二年級同學(xué)的生理和心理特點(diǎn),這節(jié)課主要是從對彩泥的感官體驗(yàn)入手,以啟示的 方式讓同學(xué)看看、想想、做做,進(jìn)行簡潔的組合和裝飾,使同學(xué)對彩泥的特性及表現(xiàn)手法有進(jìn)一步的明白,從而對彩泥的制作產(chǎn)生深厚的愛好并保持下去；教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)問目標(biāo)：引導(dǎo)同學(xué)用彩泥來表現(xiàn)生活中的事物,體驗(yàn)材料帶來的美感； 2、技能目標(biāo)：培育同學(xué)的動手動腦才能；3、情感目標(biāo)：在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神；教學(xué)重難點(diǎn)：彩泥制作方法的把握及其運(yùn)用；彩泥的顏色搭配以及利用彩泥大膽地造型；教具選擇：范作、各種動物、植物和人物

3、頭部的圖片,彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等；學(xué)具預(yù)備： 彩泥、墊板、水彩筆、彩色卡紙及其制作彩泥的工具；教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入新課； 1、師出示彩泥捏制的白雪公主與同學(xué)打招呼：小伴侶們, 我是白雪公主, 看我是用什么做的？（橡皮泥）對,橡皮泥不但能做各種人物,仍可做出很多其它好玩的東西來；揭示課題 好玩的彩泥 ； 2、拍手歌：彩泥世界歡樂多,捏一捏,搓一搓,今日我們來做什么？同學(xué)自由回答； 3、師小結(jié)：植物、動物、人物、風(fēng)景,只要你喜愛的都可以做；二、老師示范制作,并教同學(xué)把握簡潔的制作方法； 1、觀賞動化片段“ 海底世界”：觀看魚的形狀特點(diǎn)； 2、師問：魚兒是什么樣子的,請同

4、學(xué)說一說,老師現(xiàn)場制作（身體、尾巴、眼睛、花紋裝飾等）,并由同學(xué)選擇顏色搭配,（提示同學(xué)制作時需先后再前,先下再上,運(yùn)用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法）,做出一條美麗的魚； 3、師啟示同學(xué)： 海水中除了有各種各樣的魚兒,仍有什么？請同學(xué)配上景色,同學(xué)回答,老師從中選擇,依次配上海帶、水草或其它景物等；三、溝通探究學(xué)習(xí)；（添加的景色也可用繪畫的方式） 1師：看了剛才魚兒的制作過程,你是不是也想玩一玩好玩的彩泥,做一個好玩的動物？植物？人物或者其它的東西呢？ 2分小組溝通爭論：想好了？那就說出來給大家聽聽,看看誰的想法最好玩？ 通過溝通,激發(fā)出同學(xué)的發(fā)散思維和制造才能； 四、觀賞開闊視野,拓寬思

5、路； 1觀賞書中的作品,啟示同學(xué)想象；你覺得哪里美麗？為什么？它運(yùn)用了哪些方法？顏色有什么特色,是不是跟生活本身是一樣的顏色？ 2觀賞中引導(dǎo)同學(xué)爭論： “ 怎樣利用彩泥制作好玩形象,你預(yù)備怎么做？怎樣做才是最美麗的？ 3集合集體的看法,進(jìn)行小結(jié)：你所設(shè)計(jì)的造型與顏色可以突破常規(guī),進(jìn)行大膽的夸張、變形、想像和制造；顏色搭配要鮮明,對比要劇烈,能突出主要的造型；五、作業(yè)布置； 1、以四人小組為單位,爭論并分工每人制作一、兩件自己喜愛的彩泥作品,然后合在一張彩色卡紙上, 有時間可用水彩筆進(jìn)行添畫,做成一幅完整的作品； （出示一些好玩的簡筆畫或卡通畫圖形,使創(chuàng)作有肯定困難的同學(xué)有所參考；） 2、同學(xué)進(jìn)

6、行創(chuàng)作,老師巡察,指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用合適的泥工制作方法,選擇恰當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行添畫；特殊是造型上加以引導(dǎo),以制造出富有樂趣的形象； 四人小組進(jìn)行制作,既是個體又是小集體；因在制作的時候,四個人可以分工合作一幅作品中的某 一部分, 然后再拼貼添畫成一幅完整的有內(nèi)容的好玩作品；在制作過程中可以相互學(xué)習(xí)、借鑒、 觀賞、比較、評論,同時在拼貼中感受合作的樂趣； 六、展現(xiàn)作品,總結(jié)評析； 1通過實(shí)物投影進(jìn)行展現(xiàn),請同學(xué)來介紹本組或自己的作品,說說制作過程與感受,以及自己最中意的是哪里？最好玩的是什么？ 2把介紹完的作品集中在展臺上,相互評一評,看哪些作品最好玩？為什么？（老師 在旁補(bǔ)充、點(diǎn)評,并準(zhǔn)時勉勵夸獎有創(chuàng)意的同學(xué)；