兩三位數(shù)除以一位數(shù)

1、第四單 兩、三位數(shù)除以一位元 主備人：邵春 復(fù)備人：魏紅 單元教學(xué)目標(biāo)：1、探索并掌握整十、整百數(shù)處以一位數(shù)的除法及兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并正確進(jìn)行計(jì)算。2、結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，發(fā)展估算意識(shí)。3、能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問題，并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。教學(xué)重難點(diǎn)：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法課時(shí)教案課題：整十整百的數(shù)除以一位數(shù)的 口算第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生經(jīng)歷探索整十、整百數(shù)除以一位數(shù)口算方法的過程，主動(dòng)理解并獲得整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，能正確口算得數(shù)。2、使學(xué)生在探索算法的過程中，能應(yīng)用已有知識(shí)說明想法、交流算 法，發(fā)展 簡(jiǎn)單的分

2、析、推理等思維能力，積累利用已有知識(shí)探索新知識(shí)和相關(guān)計(jì)算的經(jīng)驗(yàn)。修改：3、使學(xué)生通過探索算法獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)習(xí)數(shù) 學(xué)的自 信心；進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：掌握整百整十的數(shù)除以一位數(shù)的除法的口算方 法。教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算方法的探究教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入. 口答：20里面有（）個(gè)十，46里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一，70 里面有（）個(gè)十。.解決問題：把18支鉛筆平均分給3個(gè)班，每個(gè)班分得幾支？口答算式：18寧3=6 （支）你是怎樣想的？修改：學(xué)生交流，匯報(bào)。（把 18支鉛筆平均分成3份，每份是6支）二、學(xué)習(xí)新課 談話：前面我們學(xué)習(xí)了運(yùn)用乘法口訣求商，今天

3、這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算。（板書課題：整十、整百數(shù)除 以一位數(shù)的口算）.教學(xué)整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)3個(gè)20是60,60除以3等于20;（2）6個(gè)十除以3得2個(gè)十，是20;（3） 6-3=2,60- 3=20談話：自己選擇一種方法，把 60+ 3的算法再說一遍給同桌聽。修改：小結(jié)：口算整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)，可以把被除數(shù)看成幾個(gè)十，再想一想這幾個(gè)十除以除數(shù)等于多少個(gè)十；也可以用被除數(shù) 十位 上的數(shù)除以除數(shù)，商是幾，最后算得的結(jié)果就是幾個(gè)十。教學(xué)整百數(shù)除以一位數(shù).出示例1后的“試一試” ：600 3=學(xué)生獨(dú)立完成后，匯報(bào)交流。修改：小結(jié)計(jì)算方法：口算整百數(shù)除以一位數(shù)，可以把被除數(shù) 看成幾個(gè)

4、百，再想幾個(gè)百除以除數(shù)等于多少個(gè)百；也可以用被 除數(shù)看成幾個(gè)百，再想幾個(gè)百除以除數(shù)等于多少個(gè)百；也可以 用被除數(shù)百位數(shù)上的數(shù)除以除數(shù)，商是幾，最后算得的結(jié)果就 是幾個(gè)百。.教學(xué)幾百幾十除以一位數(shù)，可以把被除數(shù)看成幾個(gè)十，再想一 想這幾 個(gè)是除以除數(shù)等于多少個(gè)十；也可以用被除數(shù)十位上的數(shù) 除以除數(shù)，商是 幾，最后算得的結(jié)果就是幾個(gè)百。.教學(xué)幾百幾十除以一位數(shù)。 出示教材例2,學(xué)生讀題。 修改：談話： 怎樣列式？你能口算嗎？ 小組交流，匯報(bào)交流結(jié)果。教師小結(jié)方法： 口算幾百幾十除以一位數(shù)，可以把被除數(shù)看成幾 十幾個(gè)幾，再想幾十幾除 以除數(shù)等于多少個(gè)十；也可以用被除數(shù) 百位和十位上的數(shù)除以除數(shù)，商是

5、 多少，最后得到的結(jié)果就是多 少個(gè)十。三、課堂練習(xí).想想做做第1題讓學(xué)生自己說一說每組題在計(jì)算上的聯(lián)系與區(qū)別，幫助學(xué)生形成 算理。小 結(jié)方法：學(xué)生借助表內(nèi)除非口算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)除以一位數(shù)， 只要在后面 添相應(yīng)個(gè)數(shù)的0.想想做做第2題 指名學(xué)生口算，說說想法。.想想做做第3題學(xué)生獨(dú)立連線，集體訂正交流。.想想做做第4題提問：怎樣求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍？（一個(gè)數(shù)除以另一個(gè)數(shù)） 學(xué)生獨(dú)立完成，同桌互相檢查。.想想做做第5題 談話：同學(xué)們，你們喜歡打乒乓球嗎？看他們正在進(jìn) 行雙打和單 打（出示題目） 修改：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際探究解 決問題的辦法。列式計(jì)算，然后組織交流。注意提醒學(xué)生，單打 2人一組

6、，雙打4人一組。6.想想做做第6題 引導(dǎo)學(xué)生觀察長方形。 提示：長方形被平均分成多少份？陰影部分是其中 的一份。學(xué)生列式計(jì)算，交流評(píng)價(jià)。四、課堂小結(jié)提問：這節(jié)課你有什么收獲？五、板書設(shè)計(jì)整十整百的數(shù)除以一位數(shù)的口算教后感：課時(shí)教案課題：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生通過操作、思考、交流等活動(dòng)，探索兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的計(jì)算，理解和學(xué)會(huì)兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的筆算方法,能正確筆算。修改：2、使學(xué)生經(jīng)歷操作、思考獲得兩、三位數(shù)除以 一位數(shù)（首位能整除）筆算方法的過程，理解筆算兩、三位數(shù)除 以一位數(shù)的算理， 體會(huì)利用數(shù)的組成和除法含義學(xué)習(xí)除法筆算的

7、 思考方法，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。3、使學(xué)生通過探究筆算方法，體會(huì)主動(dòng)思考、探索和合作交流對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的作用，或得探索算法的成功感受，養(yǎng)成按算法計(jì)算的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法筆算中最高位的書寫位置。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入出示教材例3情境圖。談話：從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？（要把 46個(gè)羽毛球平均分給2個(gè)班，要求每班分得多少個(gè)）怎樣列式？（根據(jù)學(xué)生的回答板書：46 - 2=）二、學(xué)習(xí)新課.教學(xué)兩位數(shù)除以一位數(shù)。46-2,你能用小棒擺一擺，分一分嗎？（在小組內(nèi)討論交流）小組交流分的情況：拿出幾捆幾

8、根小棒，先怎樣分，再怎樣分，最后每人分得多少根？（可以引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言進(jìn)行概括性表述）（2）還可以怎樣想？想法預(yù)設(shè)：每班先分得2筒，是20個(gè),再分得3個(gè)，合起來是23個(gè)。40 吃=206 吃=320+3=23（3）各小組討論“豎式該怎樣寫，即先寫什么，再寫什么，最后寫 什么。修改：（教師結(jié)合學(xué)生討論情況板書豎式，并講解筆算過程）：先算被 除數(shù)十位上的4除以2,商是2,對(duì)其被除數(shù)的十位再商的位 置寫2.討論：2為什么寫在商的十位上？ （ 2表示4個(gè)十除以2得2個(gè) 十）下面算2乘2得4,4減4得0,因?yàn)檫€要除個(gè)位上的數(shù)，這里不寫0,為 了看得更清楚，把被除數(shù)個(gè)位上的6寫下來繼續(xù)除，再往下會(huì)算了

9、 嗎？學(xué)生 獨(dú)立完成接下來的計(jì)算 小結(jié)：我們回顧筆算過程，筆算46寧2要從十位除起， 除得的商寫在 十位上，然后再接著往下除，商要寫在被除數(shù)上。2.教學(xué)三位數(shù)除以一位數(shù)。出示教材第51頁試一試：246+ 2=修改：你能用兩位數(shù)除以一位數(shù)的方法試做這道題嗎？學(xué)生獨(dú)立嘗 試。學(xué)生完成后提問：你是怎么算的？小組互相討論，再全班交流。 交流過程中，引導(dǎo)學(xué)生討論：1為什么寫在商的百位上？ （ 2個(gè)百除 以2得 1個(gè)百，所以1要寫在商的百位上）3 .比較兩位數(shù)除以一位數(shù)和三位數(shù)除以 一位數(shù)的筆算方法。談話；今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)除以一位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù) 有什么聯(lián)系呢？修改：引導(dǎo)學(xué)生明確：除的過程是一樣的，三

10、位數(shù) 除以一位數(shù)比兩位 數(shù)除以一位數(shù)多算了一步，百位上除好以后還 要把十位上的數(shù)寫下來 繼續(xù)除，要注意除到被除數(shù)的哪一位，商 就寫在那一位上面。三、課堂練習(xí).完成想想做做第1題學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)，組織學(xué)生交流。.完成想想做做第2題學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。修改：列豎式時(shí)，注意數(shù)位對(duì)齊，商寫在被除數(shù)的 上面。同桌交流算法，互相檢查。.完成想想做做第3題學(xué)生讀題，聯(lián)系生活探究解決問題的辦法。提問：把396本書平均放到3個(gè)書架上，每個(gè)書架放多少本？怎樣列 式？(396 3=)獨(dú)立完成計(jì)算，同桌互相檢查。四、課堂小結(jié)提問：這節(jié)課你有什么收獲？ 小結(jié)：我們學(xué)習(xí)了豎式計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)。計(jì)算過程中要細(xì)

11、心，豎式計(jì)算的書寫要規(guī)范。五、 板書設(shè)計(jì)教后感課時(shí)教案課題：除法的驗(yàn)算第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生經(jīng)歷除法驗(yàn)算方法的探究過程，了解除法驗(yàn)算的算理，學(xué)會(huì)用乘法驗(yàn)算除法。2、使學(xué)生能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活和實(shí)際問題，思考、探索除法驗(yàn)算的方法，體驗(yàn)除法算式各部分之間的關(guān)系，發(fā)展分析、判斷等思維能力。 修改：3、使學(xué)生 感受可以從生活經(jīng)驗(yàn)里獲得數(shù)學(xué)方法；培養(yǎng)檢查驗(yàn) 算、有錯(cuò)就改 的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)乘法驗(yàn)算除法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)有余數(shù)的除法的驗(yàn)算。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入（出示情境圖）提問：你獲得了哪些信息？（健子每個(gè)1元，皮 球每個(gè)2元，跳繩每根3元。）修改：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪

12、些除 法解決的數(shù)學(xué)問題？學(xué)生提出用除法解決的數(shù)學(xué)問題，并口頭列式解答。二、學(xué)習(xí)新課.教學(xué)沒有余數(shù)的除法驗(yàn)算。提問：如果小明帶了 36元，他可以買多少根跳繩？ 學(xué)生列式計(jì)算。（根據(jù)學(xué) 生的回答教師板書） 提問：你們算出結(jié)果對(duì)嗎？有什么方法可以驗(yàn)證？學(xué)生思 考后回答。回答預(yù)設(shè)：（1）再算一遍；（2）用乘法驗(yàn)算。買一根跳繩需要 3 元，買12根跳繩就是12個(gè)3元，每根跳繩的單價(jià)乘根數(shù)，應(yīng)該等于總價(jià)錢。引導(dǎo)學(xué)生嘗試寫出乘法驗(yàn)算的豎式。 修改：根據(jù)學(xué)生完成的情況，教師 板書驗(yàn)算的過程。.教學(xué)有余數(shù)的除法驗(yàn)算。提問：如果小明帶了 65元，可以買幾根跳繩，還剩多少元？學(xué)生列式計(jì)算。（根據(jù)學(xué)生的回答教師板書）

13、提問：這個(gè)結(jié)果算得對(duì)嗎？你能驗(yàn)算嗎？在小組里交流 集體交流想法：每根跳 繩3元，21根是63元，再加剩下的2元，正好是65元。修改：提問： 你能像前面一樣試著用豎式表示你的驗(yàn)算過程？學(xué)生獨(dú)立完成。集體訂正，讓學(xué)生說說驗(yàn)算豎式中每一步表示的意義。.比較方法。提問：沒有余數(shù)的除法和有余數(shù)的除法驗(yàn)算時(shí)有什么不同？小 組交流。小結(jié)：在對(duì)除法進(jìn)行驗(yàn)算時(shí)，用商乘除數(shù)，如果有余數(shù)，還要再加上余數(shù)，最后看看得數(shù)和被除數(shù)是否相等。三、課堂練習(xí).完成想想做做第1題學(xué)生獨(dú)立完成。修改：通過小組交流、討論，共同明確每組中兩道題的聯(lián)系，進(jìn)一步 理解除法驗(yàn)算的方法。.完成想想做做第2題 學(xué)生獨(dú)立完成教師巡視指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難

14、的學(xué)生。集體訂正，讓學(xué)生說說除法驗(yàn)算時(shí)的注意事項(xiàng)。學(xué)生交流。小結(jié)：計(jì)算要細(xì)心，書寫豎式時(shí)數(shù)位對(duì)齊，用哪一位數(shù)除商就寫在對(duì)應(yīng)被除數(shù)的上面，驗(yàn)算能提高我們計(jì)算的正確率。.完成想想做做第3題提示：要比較哪種樹苗每棵貴些，可以先計(jì)算什么？（每種樹苗的單價(jià)）學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流訂正。.完成想想做做第4題 出示題目，學(xué)生看圖讀題。45個(gè)輪子可以裝多少輛車？還剩幾個(gè)輪子？要求的其實(shí)是什么？（是求45里面有幾個(gè)4 ）獨(dú)立解答后，集體訂正。追問：可以裝12輛車嗎？學(xué)生交流討論。教師小結(jié)：余下的1個(gè)輪子，不夠裝一輛車，所以最多只能裝 11輛 車。.完成想想做做第5題 學(xué)生讀題，獨(dú)立完成。全班交流評(píng)價(jià)。四、課堂小

15、結(jié)。提問：這節(jié)課你有什么收獲？ 小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了除法的驗(yàn)算方法，希 望同學(xué)們課后繼續(xù)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問題。五、板書設(shè)計(jì)教后感課時(shí)教案第4課時(shí)課題：練習(xí)七（1）教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算及筆算方法，進(jìn)一步掌握除法的驗(yàn)算，初步知道用商乘除數(shù)加余數(shù)可以求被除數(shù)。2、使學(xué)生初步體會(huì)除法算式各部分之間的關(guān)系，進(jìn)一步發(fā)展運(yùn)算能 力；3、進(jìn)一步培養(yǎng)耐心計(jì)算、注意驗(yàn)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)細(xì)致、認(rèn)真的 品德。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：提高除法計(jì)算的熟練程度。教學(xué)難點(diǎn)：提高計(jì)算的正確率。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)。.回憶我們前面所學(xué)的除法。.談話：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“練習(xí)七

16、” ，第1-6題。（板書課題：練習(xí)七）二、課堂練習(xí).完成練習(xí)七第1題 指名學(xué)生口算。修改：說說每組題的聯(lián)系和區(qū)別。.完成練習(xí)七第2題 指名學(xué)生口算。修改：提醒學(xué)生注意乘法的運(yùn)算，選兩題說說是怎樣想的。3.完成練習(xí)七第3題指名板演，計(jì)算并驗(yàn)算，看誰算得又對(duì)又快。說說有余數(shù)的除法和沒有余數(shù)除法是怎樣驗(yàn)算的。4.完成練習(xí)七第4題修改：學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，填表。提醒學(xué)生驗(yàn)算的方法。表揚(yáng)正確率高，計(jì)算快的學(xué)生。三、解決實(shí)際問題.完成練習(xí)七第5題 指名學(xué)生讀題，你知道了什么？要求什么？學(xué)生列式解答修改：小結(jié)：怎樣求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍？2,完成練習(xí)七第6題。出示題目“一個(gè)網(wǎng)球拍多少元？” 修改：學(xué)生列式計(jì)算，

17、集體訂正，教 師評(píng)價(jià)。四、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們練習(xí)了哪些知識(shí)？五、 板書設(shè)計(jì)教后感課時(shí)教案課題：練習(xí)七（2）第5課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生通過類比學(xué)會(huì)兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算進(jìn)一步熟練 兩三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，并能聯(lián)系筆算經(jīng)驗(yàn)，估計(jì)兩三位數(shù)除以一位數(shù) 的商是幾十或幾百多；正確解決簡(jiǎn)單的兩步計(jì)算的實(shí)際問題，修改：2.使學(xué)生經(jīng)歷以舊帶新的思考過程，能借助舊知學(xué)習(xí)新知，積 累數(shù)學(xué)活 動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展類比、歸納思維，提高運(yùn)算能力，進(jìn)一步熟悉解決簡(jiǎn)單的兩步計(jì)算的實(shí)際問題的思考方法。3.使學(xué)生感受新舊知識(shí)間的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，培養(yǎng)估算預(yù)測(cè)和細(xì)心計(jì)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能熟練掌握除法（首

18、位能整除）的計(jì)算，養(yǎng)車驗(yàn)算的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：熟練除法計(jì)算，養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了 “練習(xí)七”的前六題，這節(jié)課我們繼續(xù)練習(xí)。板書課題：練習(xí)七）二、課堂練習(xí).完成練習(xí)七第7題第1組 修改：學(xué)生口算，注意比較每組題中 整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)和幾十幾除以 一位數(shù)口算方法的聯(lián)系。學(xué)生獨(dú)立完成其余兩組，并指明匯報(bào)。.完成練習(xí)七第7題第2組學(xué)生口算，比較每組題的關(guān)系，說明除法可以 用乘法驗(yàn)算。.完成練習(xí)七第8題 學(xué)生獨(dú)立在書上完成，教師巡視指導(dǎo)。指名口答，說說你的想法。.完成練習(xí)七第9題修改：讓學(xué)生先估算，再用豎式計(jì)算，并進(jìn)行驗(yàn)算。指名板演，全班 交流。三、解

19、決實(shí)際問題.完成練習(xí)七第10題修改：出示題目，你從中知道了什么？要求什么問題？應(yīng)該怎樣列 式？交流完成，集體訂正。.完成練習(xí)七第11題 請(qǐng)同學(xué)們自己讀題，并做在書上。生獨(dú)立完成，交流解題思路。.完成練習(xí)七第12題說說題意后獨(dú)立完成。 修改：集體訂正，你怎么解決這個(gè)問題？ 先算什么，再算什么？完成練習(xí)七思考題學(xué)生讀題后思考。引導(dǎo)分析“小宇的火車票價(jià)是媽媽的一半”是什么意思，學(xué)生獨(dú)立完成。四、課堂小結(jié) 說說這節(jié)課你有什么收獲？五、板書設(shè)計(jì)課時(shí)教案課題：兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）第6課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生通過操作思考，交流，等活動(dòng)，探索被除數(shù)十位上有余數(shù)的兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算，理解和學(xué)會(huì)兩

20、位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法， 能正確筆算。2、使學(xué)生經(jīng)歷操作，思考獲得兩位數(shù)除以一位數(shù) 首位不能整除 筆算方法的過程，理解筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)的算理，體會(huì)利用操作和數(shù)的組成學(xué)習(xí)除法筆算的思考方法獲得教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。3、使學(xué)生通過探究除法筆算方法，體會(huì)主動(dòng)思考、探索和合作交流對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的作用， 獲得探索算法的成功感受， 養(yǎng)成按算法計(jì)算的 習(xí)慣， 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn): 理解首位不能整除的處理方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體四、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課。 今天這節(jié)課，我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)。（板書課題）二、操作實(shí)踐，解決問題 1.出示例5情境圖學(xué)

21、生獨(dú)立審題， 然后提問：要求“每班能分到多少個(gè)？ ”該怎樣列式？根據(jù)學(xué)生的回答，板書算式：52 + 2讓學(xué)生觀察、嘗試，并說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。引導(dǎo)：這類題該怎樣解決呢？我們先用小棒來擺一擺。2.探究操作。提問：應(yīng)該先擺多少根小棒？同桌交流：52根小棒平均分成2份，怎樣分呢？每份得多少？請(qǐng)大 家先自 己獨(dú)立分一分，然后同桌互相交流分法。全班反饋。指名一位學(xué)生上臺(tái)操作。（學(xué)生邊在實(shí)物投影儀上操作演示邊敘述分的過程）小結(jié)：誰來說一說，用小棒算 52除以2,是怎樣分小棒的？（每份 先分得2 捆，余下的1捆和2根合起來再分）3.教學(xué)筆算提問：根據(jù)剛才擺小棒的過程，52+ 2的筆算該I怎樣寫呢？誰來說 說

22、，按照剛才擺的過程，先算哪一位？（根據(jù)學(xué)生的回答完成十位上的板書）追問：余下1個(gè)十，接下去怎么算？（學(xué)生獨(dú)立思考， 同桌互相說說） 指名完成剩下的板書，其他同學(xué)完成在教材上。提問：哪位同學(xué)告訴大家， 剛才是怎樣筆算的？（把余下的 1和個(gè)位 上的2移下來組成12,然后除以2,得6）檢驗(yàn)：這題計(jì)算的結(jié)果是不是正確呢？可以怎樣檢查？（乘法驗(yàn)算）三、課堂練習(xí)1.完成想想做做第1題。指名4人板演，其余學(xué)生完成在教材上。反饋時(shí)提問：當(dāng)十位上有余數(shù)時(shí)，接下去要怎樣算？ 學(xué)生交流。教師小結(jié)：把十位余下來的數(shù)和個(gè)位移下來的數(shù)組成新數(shù)，繼續(xù)除。2.完成想想做做第2題。分組練習(xí)，同桌互評(píng)，說說自己是怎樣驗(yàn)算的。.完

23、成想想做做第3題。分組練習(xí)，反饋：這幾組題在計(jì)算上有什么不同？你發(fā)現(xiàn)了什么？ 小組交流討論。教師小結(jié)：前兩組題，上面題首位能整除，下面不能整除，余下來的數(shù)要和個(gè)位組成新數(shù)繼續(xù)除，下面題計(jì)算結(jié)果有余數(shù)。.完成想想做做第4題。學(xué)生先估算商是幾十多，再獨(dú)立計(jì)算，同桌交流評(píng)價(jià)。.完成想想做做第5題。學(xué)生獨(dú)立觀察，理解題意。提問：84盆鮮花，組成不同的圖案，每 6盆擺一個(gè)圖案可以擺多少 個(gè)？每7盆呢？學(xué)生列式計(jì)算。集體訂正.完成想想做做第6題。提問：你能根據(jù)題意，提出一些用除法計(jì)算的問題嗎？同桌互相說一說，指名說。全班列式計(jì)算。學(xué)生可能提出這些問題：茶瓶的單價(jià)是玻璃杯的幾倍？是瓷杯的幾倍？電水壺的單價(jià)是

24、玻璃杯的幾倍?是瓷杯的幾倍？三、課堂小結(jié)。提問：這節(jié)課你有什么收獲？小結(jié)：通過這節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算方法，當(dāng)首位不能整除時(shí)，余下來的數(shù)要和個(gè)位上的數(shù)合起來組成新數(shù)后再除。四、教后感課時(shí)教案課題：三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）第7課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生通過嘗試筆算相互交流等活動(dòng)探索被除數(shù)首位不能整除的三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算， 學(xué)會(huì)三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能正確筆算。2、使學(xué)生經(jīng)歷估計(jì)筆算三位數(shù)除以一位數(shù)結(jié)果的過程，理 解筆算三位數(shù)除以一位數(shù) 的算法，積累利用已有知識(shí)學(xué)會(huì)新的計(jì)算的 經(jīng)驗(yàn)。3、使學(xué)生通過探究除法 筆算方法體會(huì)主動(dòng)思考探索和相互交流對(duì)于 數(shù)學(xué)學(xué)

25、習(xí)的作用，能傾聽、理解他 人的思考方法。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆 算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算除法的筆算算理。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入 談話：同學(xué)們，東港小學(xué)的學(xué)生去參觀奧林匹克體育中心（出示圖），你獲得了哪些信息？怎么求？學(xué)生討論后匯報(bào)：東港小學(xué) 738名學(xué)生分2批去參觀奧林匹克體育中 心，問題是平均每批有多少人？列式為：738+2二、學(xué)習(xí)新課.估算。提問：誰能估算一下，平均每批大約有多少人？學(xué)生估計(jì)后交流方.筆算法：七百多除以2得三百多， 估計(jì)平均每批大約有 三百多人。 談話：結(jié)果到底是三百多少呢？大家想動(dòng)手算一

26、算嗎？(1)請(qǐng)一位學(xué)生示范書寫格式。(2)引導(dǎo)學(xué)生回憶，如果是73+ 2,你能用豎式計(jì)算嗎？(3)你能用以前學(xué)過的計(jì)算方法試著計(jì)算嗎？(4)學(xué)生嘗試計(jì)算后提問：你是怎樣算的？與同桌互相說一說。算出的結(jié)果369是否正確，怎樣驗(yàn)算？(學(xué)生獨(dú)立用乘法驗(yàn)算)3.小結(jié)三、課堂練習(xí)1.完成想想做做第1題。學(xué)生獨(dú)立填寫，指名板演。完成后及時(shí)反饋，發(fā)現(xiàn)學(xué)生計(jì)算時(shí)存在的問題(學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)余下來的數(shù) 沒有繼續(xù)除等問題)讓學(xué)生說說在計(jì)算這樣的除法豎式時(shí)應(yīng)該注意什么？ 學(xué)生交流。教師小結(jié)：列豎式時(shí)，商的個(gè)位要與被除數(shù)的個(gè)位對(duì)齊，商和除數(shù)的積寫到被除 數(shù)的下面，最后在積的下面畫橫線，橫線下寫上被除數(shù)與商和除數(shù)的積的差

27、。.完成想想做做第2題。先估計(jì)的得數(shù)是幾百多。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。集體訂正交流。.完成想想做做第3題。學(xué)生讀題，題目告訴我們什么信息？要我們求什么 問題？求“平均每棵樹收獲多少千克荔枝”就是把 875千克荔枝平均分成5份，用875寧5.獨(dú)立完成，同桌交流訂正。 4.完成想想做做第4題。讀懂表格，讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算并填表。組織交流，觀察表格，你發(fā)現(xiàn)了每本的價(jià)錢和買的本數(shù)之間有什么變 化規(guī)律嗎？反饋：總價(jià)不變，每本單價(jià)越貴，買的本數(shù)越少。 5.完成想想做做第5題讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際自己探究解決問題的辦法。列式計(jì)算，然后組織交流。四、課堂小結(jié) 提問：這節(jié)課你有什么收獲？課時(shí)教案課題：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不

28、能整除）第8課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生經(jīng)歷估計(jì)、筆算和歸納、概況等活動(dòng)過程，學(xué)會(huì)三位數(shù)除 以一位數(shù) （首位不夠除）的筆算方法，掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的 筆算方法，能正確筆算結(jié)果。2、使學(xué)生理解筆算三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除）的算法，進(jìn)一 步積累利 用已有知識(shí)學(xué)會(huì)新的計(jì)算的經(jīng)驗(yàn)， 增強(qiáng)運(yùn)算能力，發(fā)展觀察、 比較和概況等 思維能力。3、使學(xué)生感受除法筆算的發(fā)展和內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)耐心計(jì)算和認(rèn)真驗(yàn)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：探究三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：探究三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的筆算方法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過程一、 情境導(dǎo)入 出示情境圖，談話：你從圖中獲得了哪些

29、信息？怎樣列式？二學(xué)習(xí)新課.先估計(jì)商比100大還是比100小。100X 4=400,312+ 4 的商比 100 小。2)被除數(shù)百位上的數(shù)是 3,比除數(shù)4小，商不夠1個(gè)百估算的結(jié)果是否接近精確得數(shù)呢？嘗試筆算.自主探究312寧4的計(jì)算方法和豎式書寫方法。小組討論：商的首位7應(yīng)該寫在上面位置？為什么？ 小結(jié)：是用31個(gè)十除以4,最多有7個(gè)十，7寫 在十位上。 用乘法驗(yàn)算。.小結(jié)計(jì)算方法。根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)，強(qiáng)調(diào)商的書寫位置。板書：三位數(shù)除以一位數(shù)(商是兩位數(shù)提問：筆算時(shí)要注意什么？(1 )從被除數(shù)的高位除起，一位不夠看兩位。除到哪一位，商在寫在哪一位的上面。每次余下的數(shù)要比除數(shù)小。三、課堂練習(xí).

30、完成想想做做第1題。學(xué)生獨(dú)立完成。組織交流，說說你的算法。.完成想想做做第2題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，同桌互相檢查訂正。提問：為了減少計(jì)算錯(cuò)誤，在計(jì)算中要注意什么？小結(jié)：認(rèn)真、仔細(xì)算，養(yǎng)成良好的驗(yàn)算習(xí)慣。.完成想想做做第3題。學(xué)生獨(dú)立理解題意，解決問題后再進(jìn)行交流。.完成想想做做第4題。出示情境圖，從圖中你知道了哪些信息？要求什么問題？學(xué)生討論。求“一共可以分成多少個(gè)組”先求什么？先求三、四年級(jí)一共有多少人。學(xué)生列式計(jì)算，教師小結(jié)。5.完成想想做做第5題。出示情境圖，這三種小動(dòng)物大家喜歡嗎？猜一猜它們誰爬得最快？提問：你能根據(jù)它們3分鐘趴下的路程求出它們每分鐘各趴下多少厘米 嗎？學(xué)生列式計(jì)算。談話：計(jì)

31、算過程中， 你能發(fā)現(xiàn)商什么時(shí)候是三位數(shù)？什么時(shí)候是兩位 數(shù)？小結(jié)：首位夠除商就是三位數(shù)，首位不夠除商是兩位數(shù)，我們可以先進(jìn)行估算，然后計(jì)算，這樣可以提高計(jì)算的正確率。四、課堂小結(jié) 提問：這節(jié)課你有什么收獲？課時(shí)教案課題：練習(xí)八（1）第9課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生通過練習(xí)，能比較熟練地口算兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算，進(jìn)一步熟悉兩、 三位數(shù)除以一位數(shù)筆算法則， 進(jìn)一步掌握除法的驗(yàn)算 方法，能用商乘除數(shù)加余數(shù)求被除數(shù)。2.使學(xué)生理解并說明除法筆算的過程，進(jìn)一步體驗(yàn)除法計(jì)算里各部分之間的關(guān)系，提高正確運(yùn)算的能力；進(jìn)一步理解乘、除法簡(jiǎn)單實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系，提高分析、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。3.使學(xué)生獲得正確計(jì)算

32、的信心，培養(yǎng)細(xì)心計(jì)算和認(rèn)真驗(yàn)算的習(xí)慣；體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：熟練掌握 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體四、 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入談話：同學(xué)們，我們前面一起學(xué)習(xí)了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。你們回憶一下，我們都學(xué)習(xí)了哪幾類兩、三位數(shù)除以一位數(shù)？今天，我們來進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)。（板書課題：練習(xí)八）二、課堂練習(xí).完成練習(xí)八第1題指名口答.完成練習(xí)八第2題獨(dú)立計(jì)算，同時(shí)板演。做完后同桌互相批改，再集體批改板演題。注意提醒學(xué)生用乘法驗(yàn)算。.完成練習(xí)八第3題學(xué)生填表，集體交流。 體會(huì)除法算式各部分的關(guān)系： 被

33、 除數(shù)+除數(shù)二商余數(shù) 商X除數(shù)+余數(shù)二被除數(shù)4.完成練習(xí)八第4題出 示題目，理解題目意思。 列式計(jì)算，全班交流。5.完成練習(xí)八第5題出示 題目，怎樣計(jì)算一共有多少個(gè)教室？（用除法）怎樣計(jì)算一共安裝了多少臺(tái)吊扇？（用乘法） 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，互相評(píng)價(jià)三、課堂小結(jié)你這節(jié)課有什么收獲？課時(shí)教案課題：練習(xí)八（2）第10課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生通過類比學(xué)會(huì)兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除）的口算；熟悉掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，并能判斷兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)；正確解決簡(jiǎn)單的兩步計(jì)算實(shí)際問題。2.使學(xué)生經(jīng)歷以舊帶新的思考過程，能借助舊知學(xué)習(xí)新知，積累數(shù) 學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展類比、歸納等思維，提高正確運(yùn)算能力；

34、感受簡(jiǎn)單行程里的數(shù)量關(guān)系3.使學(xué)生感受新舊知識(shí)間的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)；培養(yǎng)認(rèn)真 計(jì)算、細(xì)心檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確口算兩位數(shù)除以一位數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：正確口算兩位數(shù)除以一位數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入談話：上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么？這節(jié)課什么繼續(xù)來進(jìn)行練習(xí)。板書課題：練習(xí)八二、課堂練習(xí)1.完成練習(xí)八第6題。(1)完成口算。 對(duì)比首位能整除和不能整除口算的不同。(2)完成口算對(duì)比乘法和除法的計(jì)算，知道除法可以用乘法來驗(yàn)算。2.完成練習(xí)八第7題學(xué)生口算，選兩題指名說說是怎樣想的。.完成練習(xí)八第8題學(xué)生完成方框里的填空，注意第二題要倒著想。.完成練習(xí)八第9題。說說商是幾位

35、數(shù)，指名學(xué)生板演，其他學(xué)生在練習(xí)本上完成。說說筆算過程中的注意事項(xiàng)。.完成練習(xí)八第10題認(rèn)真觀察情境圖，說說從圖上，什么能知道哪些信息？已知條件喲哪些？(1)要求小明平均每分鐘走多少米？怎樣列式計(jì)算？從題目中，已知從家經(jīng)過郵局到少年宮一共用了 9分鐘，那走了多少路呢？怎樣列 式？“用同樣的速度”是什么意思？ 6.完成練習(xí)八思考題 學(xué)生觀察，交流 完成，教師指導(dǎo)訂正。三、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？課時(shí)教案課題：商中間、末尾有 0的除法(1)第11課時(shí)教學(xué)目標(biāo).使學(xué)生練習(xí)具體情境理解 0除以任何數(shù)都等于0,學(xué)會(huì)當(dāng)被除數(shù)中 的0除 以一位數(shù)、商中間或末尾有0的除法筆算，能正確筆算相應(yīng)除法的商。.使

36、學(xué)生主動(dòng)應(yīng)用筆算法則，以及 0除以非0的數(shù)得0的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)用被 除數(shù)中除以一位數(shù) 商中間或末尾有0的除法筆算，增強(qiáng)法則應(yīng) 用和除法運(yùn) 算能力；能估計(jì)商的大小，發(fā)展相應(yīng)的數(shù)感。修改：3.使學(xué)生獲得探索除法筆算的成功體驗(yàn)，感受除法筆算內(nèi)容 的 發(fā)展和內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)耐心計(jì)算和認(rèn)真驗(yàn)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解“ 0除以任何不是0的數(shù)都等于0”。教學(xué)難點(diǎn)：理解“ 0除以任何不是0的數(shù)都等于0”。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)新課.教學(xué)例8 （出示情境圖）觀察這幅圖，圖上都有些什么？學(xué)生回答：3只兔子去采蘑菇，3只猴子去摘桃子。.出示問題，平均每只兔能采到幾個(gè)蘑菇，怎么列算式？指名

37、回答，板書：6寧3=2 （個(gè)）提問：平均每只猴能摘幾個(gè)桃？可以怎樣列式算式？指名回答，板書：0寧3=修改：談話：同學(xué)們，三只猴子摘桃，可樹上一個(gè)桃也沒有，那你覺 得每只小猴能摘幾個(gè)桃呢？（一個(gè)都摘下到）引導(dǎo)：那么0寧3就等于多少呢？ （ 0）（板書：0）提問：如果是4只猴子摘桃子呢？ 9只呢？它們的得數(shù)都是多少？你 有什么發(fā)現(xiàn)？0A4=00A9=0引導(dǎo)學(xué)生說出：0除以任何不是0的數(shù)都等于0.完成想想做做第1題 學(xué)生獨(dú)立完成后，指名回答。小結(jié)：0除以或乘任何不是0的數(shù)都等于0.教學(xué)例9 （出示圖），提問：要求“一共需要多少個(gè)火炬”怎樣列算式？（306+3）.談話：306 + 3等于多少呢？請(qǐng)同學(xué)

38、們先估計(jì)一下，再算一算。提問：306-3的商大約是多少？你是怎樣估算的？（1）估計(jì)306-3的商比100大些。 300- 3=1006-3=2100+2=102.誰來說說你的計(jì)算過程？學(xué)生說的過程中，教師適當(dāng)引導(dǎo)：商的十位上為什么寫0 （因?yàn)?除以3得0）,這個(gè)0能不寫嗎？為什么？讓學(xué)生明確 0 有占位的作用。修改：講述：這樣寫比較簡(jiǎn)便。邊寫豎式邊做如下交代： 百位上的數(shù)正好除完， 十位上的0除以3直接商0,在除各位上的數(shù)。提問：對(duì)比筆算的結(jié)果和估算的結(jié)果你覺得怎樣？如果漏寫了商中間的0呢？.完成試一試出示題目，讓學(xué)生說說商是幾位數(shù)。 修改：學(xué)生獨(dú)立完成， 指名板演。小結(jié)：如果被除數(shù)的個(gè)位是

39、0,除到被除數(shù)的十位正好除完，可以直 接在商的個(gè)位上寫0.三、課堂練習(xí)1.完成想想做做第2題學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。讓學(xué)生是計(jì)算過程。小結(jié)：從被除數(shù)的高位依次除以除數(shù)，遇到 0除以除數(shù)直接商0, 除得的商寫到被除數(shù)的上面。.完成想想做做第3題學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，要求用乘法驗(yàn)算。 修改： 集體訂正，交流錯(cuò)誤原因。小結(jié)：0除以任何不是0的數(shù)都等于0,這個(gè)0 一定要商在對(duì)應(yīng)被除數(shù) 的上 面。.完成想想做做第4題 學(xué)生讀題，回憶圖形名稱。同桌交流，討論計(jì)算邊長的方法。獨(dú)立列式，集體訂正。.完成想想做做第5題 學(xué)生觀察，說出圖意。要求605米布最多能做多少套，就是求605米里面最多有多少個(gè) 3米，余

40、下的米數(shù)不夠做一套 獨(dú)立列式解答，教師評(píng)價(jià)小結(jié)。四、課堂小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？課時(shí)教案 課題：商中間、末尾有0的除法（2）第12課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生通過筆算，學(xué)會(huì)除法計(jì)算時(shí)哪一位數(shù)上不夠商1要商0的商中間或末尾有0的筆算方法，能正確筆算相應(yīng)除法的商。2.使學(xué)生能主動(dòng)依據(jù)筆算法則，明確哪一位上不夠商1時(shí)要商0的方法，增強(qiáng)法則應(yīng)用和除法運(yùn)算能力；估計(jì)商的大小或商是幾位數(shù)，發(fā)展相應(yīng)的數(shù)感。修改：3.使學(xué)生獲得探索除法筆算的成功體驗(yàn)，感受除法筆 算內(nèi)容的發(fā)展和內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)認(rèn)真計(jì)算和細(xì)心驗(yàn)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)，商中間或末尾有0的除法計(jì)算 方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握

41、三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)，商中間或末尾有0的除法計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過程一、 情境導(dǎo)入 修改：出示例10情境圖，提問：從圖中你知道了什么？怎樣列算式？學(xué)生回答，教師板書：432+ 4=1談話：432寧4商是幾位數(shù)，大約等于多少？請(qǐng)同學(xué)們先試著估計(jì)一下 指名回答，400多除以4商大約100多。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。修改：指名板演，問：十位上的 3除以4不夠商1怎能辦？商十位上0能不能丟掉，為什么？談話：根據(jù)我們開始計(jì)算時(shí)估計(jì)，看看我們筆算的結(jié)果是否正確？想 想我們?cè)谟?jì)算前估算有什么好處？學(xué)生討論。小結(jié)：做筆算除法時(shí)，除到被除數(shù)的哪一位不夠商1,就在那一位的 上面寫0, 為了防止漏寫0,在筆算之前或筆算

42、之后再估算一下商的 位數(shù)或大致結(jié)果。2,出示試一試 修改：先說說商是幾位數(shù)，再計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。 讓學(xué)生說說計(jì)算過程，問：想想第一題個(gè)位上的 1 不夠除以3,第2題個(gè)位的2不夠除以5,我們應(yīng)該商機(jī)？這個(gè)0能舍棄嗎？ 在計(jì)算中，你估算了嗎？.提問：試一試的兩道題和例題相比有什么不同的地方？有什么相同的地方？你能得出怎樣的結(jié)論？修改：小結(jié)：我們?cè)谟?jì)算除法是，除到某一位 不夠除時(shí)，要商0。二、課堂練習(xí)1.完成想想做做第1題學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。 讓學(xué)生說 說計(jì)算過程。提問：計(jì)算過程中，遇到被除數(shù)上某一位不夠除時(shí)怎么辦？小結(jié)：遇到某一位不夠除時(shí)，要商 0占位。2.完成想想做做第2題學(xué)生獨(dú)

43、 立完成，指名板演，要求用乘法驗(yàn)算。集體訂正，交流錯(cuò)誤原因。.完成想想做做第3題小結(jié)：每6個(gè)裝一盒，是看648里有幾個(gè)6,每8個(gè)裝一盒，是看648里有 幾個(gè)8,都是用除法計(jì)算。列式計(jì)算，集體交流訂正.完成想想做做第4題學(xué)生讀題。引導(dǎo)“這些蜻蜓”指的是 3只蜻蜓，“這 些蜻蜓平均每小 時(shí)捕捉多少只蚊子”可以先求什么，再求什么？ 學(xué)生獨(dú)立完 成。學(xué)生匯報(bào)，教師評(píng)價(jià)。四、課堂小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？課時(shí)教案課題：練習(xí)九第13課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生通過練習(xí)、比較，進(jìn)一步掌握商中間或末尾有0的除法筆算的方法，能正確計(jì)算并說明計(jì)算方法；能應(yīng)用計(jì)算正確解答簡(jiǎn)單的 除法實(shí)際問題。2.使學(xué)生加深體驗(yàn)商中間或末

44、尾有 0的除法計(jì)算的特 點(diǎn), 提高運(yùn)算能力；感受相關(guān)的常見數(shù)量關(guān)系，發(fā)展觀察、比較和概況簡(jiǎn)單規(guī)律的能力。修改：3.使學(xué)生進(jìn)一步了解除法計(jì)算的應(yīng)用，培養(yǎng)認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)計(jì)算題不同類型的比較 教學(xué)難點(diǎn)：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)計(jì)算題不同類型的比較教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過程一、揭示課題修改：這節(jié)課我們一起來練習(xí)商中間、末尾有0的除法。（板書課題：練習(xí)九）二、課堂練習(xí)1.完成練習(xí)九第1題先說說商是幾位數(shù)，再指名板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成。修改：提醒學(xué)生思考：第 2小題十位上為什么是0?第4小題個(gè)位上為什么是0?2,練習(xí)九第2題分組討論比較。第一組：這兩題商里的 2個(gè)0的位置

45、有什么不同？為什么會(huì)不同？第二組：這兩題的末尾為什么都是 0?為什么第2小題有余數(shù)？第三組：這兩題商里的0有什么不同？為什么？ 4.完成練習(xí)九第3題讀題， 說說題意。題中告訴我們什么？求什么？你準(zhǔn)備怎么做？5.完成練習(xí)九第4題修改：觀察表格，你發(fā)現(xiàn)挖的天數(shù)和每天挖的米數(shù)之間有什么關(guān)系？（它們的乘積相等，挖的天數(shù)越多，每天挖的米數(shù)就越多，挖的天數(shù) 越少，每 天挖的米數(shù)就越多。）6.完成練習(xí)九第5題學(xué)生讀題，理解題意。 怎樣求有多少個(gè)合格的節(jié)能燈？怎樣求需要多少包裝盒？ 7.完成練習(xí)九思考題（1）題目中對(duì)商有什么要求？方框中可以填幾？你是怎么想的？修改：（2）題目要求什么？三、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的練習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么，有什么收獲，希望大家在課后多練習(xí)，做到熟能生巧。課時(shí)教案課題：復(fù)習(xí)（1）第14課時(shí)教學(xué)目標(biāo).使學(xué)生經(jīng)歷復(fù)習(xí)、整理除法口算、筆算方法的過程，進(jìn)一步掌握 除法口算、筆算的方法，能正確計(jì)算得數(shù)；能解決簡(jiǎn)單的除法實(shí)際問 題，并根據(jù)條件提出計(jì)算的問題。.使學(xué)生通過整理、歸納算法和解決實(shí)際問題，提高比較、歸納和概括等思維 能力和除法計(jì)算能力， 體驗(yàn)一些常見的數(shù)量關(guān)系， 培養(yǎng)提出 問題、解決問題 的初步能力。修改：3.使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系， 發(fā)展認(rèn)真計(jì)算的學(xué)習(xí)習(xí) 慣；感受現(xiàn)實(shí)中的除法實(shí)際問題，以及一些常見的數(shù)量關(guān)系，體 會(huì)數(shù)學(xué)知 識(shí)的作用，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重難