幼兒校本管理計(jì)劃統(tǒng)計(jì)課件

1、校本管理計(jì)劃簡(jiǎn)介(特殊教育)校本管理有助學(xué)校秉承教育統(tǒng)籌委員會(huì)第七號(hào)報(bào)告書的精神，實(shí)施校本管理包括類別：家校合作教職員培訓(xùn)改善教學(xué)效能的校本工程校本管理模式校本管理計(jì)劃統(tǒng)計(jì)特殊學(xué)校獲批計(jì)劃數(shù)目/款額校本管理計(jì)劃統(tǒng)計(jì)特殊學(xué)校獲批計(jì)劃數(shù)目校本管理計(jì)劃統(tǒng)計(jì)特殊學(xué)校獲批計(jì)劃款額重點(diǎn)計(jì)劃家校合作教職員培訓(xùn)參與國(guó)際會(huì)議改善教學(xué)效能的校本工程家校合作家長(zhǎng)資源中心三輪共9項(xiàng)：0+0+9項(xiàng)特點(diǎn)：第二輪開(kāi)始，計(jì)劃把家長(zhǎng)帶進(jìn)學(xué)校。第三輪家長(zhǎng)資源中心為配套計(jì)劃，設(shè)立中心提供資源、培訓(xùn)和活動(dòng)，供家長(zhǎng)參考/促進(jìn)家校合作。家校合作(續(xù))家長(zhǎng)資源中心，為以下學(xué)童家長(zhǎng)服務(wù)：弱智兒童、聽(tīng)覺(jué)弱能兒童、特別技能學(xué)校學(xué)生親職教育家長(zhǎng)協(xié)

2、助教師輔導(dǎo)兒童說(shuō)話技能1998/3192 屯門匡智晨曦學(xué)校透過(guò)親子戲劇教育提升學(xué)童自信心1998/3758 佛教普光學(xué)校教職員培訓(xùn)(續(xù))校本計(jì)劃宿舍員工培訓(xùn)例：1998/0086東華三院徐展堂學(xué)校 1998/5052雅麗珊邵主紅十字會(huì)學(xué)校第三輪計(jì)劃著重專業(yè)提升改善教學(xué)效能的校本工程配合課程需要，改善教學(xué)環(huán)境和教學(xué)效能例：4項(xiàng)多感官治療室1998/4909保良局羅氏信託學(xué)校耳蝸內(nèi)植家長(zhǎng)資源中心1998/4860真鐸啟暗學(xué)校家居生活技能教室1998/3902明愛(ài)樂(lè)義學(xué)校改善教學(xué)效能的校本工程(續(xù))自閉兒童展能新天地1998/3191 屯門匡智晨曦學(xué)校語(yǔ)言治療室1999/1456 西區(qū)扶輪社匡智晨輝

3、學(xué)校水療池1999/2415 保良局陳百?gòu)?qiáng)伉儷青衣學(xué)校參與國(guó)際會(huì)議教師參加國(guó)際會(huì)議，擴(kuò)闊視野，吸納外地教學(xué)經(jīng)驗(yàn)例：1998/4010心光學(xué)校參加為失明人士締造更光明未來(lái)的國(guó)際定向行動(dòng)會(huì)議 1999/0968特殊學(xué)校代表參加2000年英國(guó)曼城國(guó)際特殊會(huì)議 綜觀1. 從第一至第三輪申請(qǐng)，特殊學(xué)校申請(qǐng)及獲撥款計(jì)劃增加2. 特殊學(xué)校著重教職員培訓(xùn)，教師力求提升專業(yè)知識(shí)，以求改善教學(xué)技巧3. 校本工程與課程配合，著重改善教學(xué)效能4. 教師參加國(guó)際會(huì)議，可以擴(kuò)闊視野，吸納國(guó)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)特殊教育新路向除以上校本計(jì)劃外，特殊學(xué)校亦有參加多項(xiàng)跨界別的計(jì)劃，加強(qiáng)與普通學(xué)校溝通，達(dá)至融合教育的目的特殊教育新路向(續(xù)) 融合教育由1997年起推行，至本學(xué)年共40間中、小學(xué)參加此計(jì)劃例：1998/4419 香港教育學(xué)院 邁向成功之融合教育 與普通學(xué)校合作，提供有關(guān)資料例：1998/2298 中文大學(xué)甄別及診斷有特殊學(xué)習(xí)困難的小學(xué)學(xué)童計(jì)劃評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)獲撥款的計(jì)劃特徵：質(zhì)素優(yōu)異 (主題/目標(biāo)明確、推行步驟清晰合理、活動(dòng)多元化而又能達(dá)致目標(biāo))富創(chuàng)意教師/家長(zhǎng)參與性高提昇教師專業(yè)質(zhì)素適切學(xué)校特殊需要、善於運(yùn)用人力資源 (家長(zhǎng)、教師)學(xué)生受惠人數(shù)多計(jì)劃未能獲撥款的原因：主題/目標(biāo)不明確、推行步驟急進(jìn)/不切實(shí)際、未能詳列活動(dòng)如何達(dá)致目標(biāo)不符合成本效益教師/家長(zhǎng)參與太少 (包括策劃、組