信息安全專業(yè)試驗(yàn)創(chuàng)新性探討課件

1、信息安全專業(yè)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新性探討張衛(wèi)東西安電子科技大學(xué)通信工程學(xué)院2022/8/61西安電子科技大學(xué)引言信息安全專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)需求信息安全綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式教學(xué)效果總結(jié)2022/8/62西安電子科技大學(xué)一、引言2022/8/63西安電子科技大學(xué)信息安全專業(yè)是一門涉及計(jì)算機(jī)、通信、數(shù)學(xué)、管理等多學(xué)科交叉的國家重點(diǎn)發(fā)展學(xué)科，主要研究確保信息安全的科學(xué)與技術(shù)，具有理論性強(qiáng)、實(shí)踐要求高的特點(diǎn)，是一門典型的理論與實(shí)際應(yīng)用緊密聯(lián)系的新型學(xué)科。2022/8/6西安電子科技大學(xué)4 針對(duì)當(dāng)前信息安全專業(yè)實(shí)驗(yàn)存在的創(chuàng)新性不足、知識(shí)點(diǎn)分散等問題，提出并實(shí)踐一種以學(xué)生團(tuán)隊(duì)為核心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式。通過學(xué)生組隊(duì)自選課題和參與成績?cè)u(píng)定

2、，將相對(duì)分散的信息安全專業(yè)理論知識(shí)點(diǎn)、學(xué)生個(gè)人愛好和實(shí)際應(yīng)用緊密聯(lián)系到一起，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力，取得了良好的教學(xué)效果。我校信息安全專業(yè)的發(fā)展首批設(shè)立信息安全專業(yè)的高校之一相關(guān)的密碼學(xué)和信息與通信系統(tǒng)均為國家重點(diǎn)學(xué)科借鑒外校經(jīng)驗(yàn)，積極開展學(xué)科軟硬件的建設(shè)理論、實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)全面高素質(zhì)專業(yè)人才2022/8/6西安電子科技大學(xué)5開展本實(shí)驗(yàn)的意義參與方式 預(yù)期效果自行設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)熱情自主組隊(duì) 團(tuán)隊(duì)意識(shí)考核機(jī)制 溝通能力、全局意識(shí)總結(jié)答辯 書面、語言表達(dá)能力核心：學(xué)生全面參與2022/8/6西安電子科技大學(xué)6二、信息安全專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)需求2022/8/6西安電子科技大學(xué)7202

3、2/8/6西安電子科技大學(xué)8 作為交叉學(xué)科，其理論教學(xué)涉及到各種信息技術(shù)及相關(guān)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，需要學(xué)生具有深厚的理論基礎(chǔ)；實(shí)際需求中，工程應(yīng)用較多，故要求學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。因此，迫切需要理論與實(shí)踐相結(jié)合，在鞏固理論知識(shí)的同時(shí)，突出對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)密碼學(xué)實(shí)驗(yàn)防火墻實(shí)驗(yàn)入侵檢測(cè)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)庫安全實(shí)驗(yàn)操作系統(tǒng)安全實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)攻防實(shí)驗(yàn)從業(yè)人員技能需求獨(dú)立開發(fā)獨(dú)立解決問題綜合的安全技能2022/8/6西安電子科技大學(xué)9結(jié)論：傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)較為局限；有必要將實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)化、具體化，并把理論融于具體應(yīng)用；緊跟當(dāng)前應(yīng)用需求，教學(xué)與工程應(yīng)用實(shí)踐緊密結(jié)合。三、信息安全綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式2022/8/6西安電

4、子科技大學(xué)102022/8/6西安電子科技大學(xué)11 結(jié)合本校信息安全專業(yè)的課程設(shè)置特點(diǎn)，提出了一種學(xué)生自主組隊(duì)、自主參與、自主考評(píng)的信息安全綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，有助于開拓學(xué)生思維、提高創(chuàng)新能力。教學(xué)流程題目選擇角色定義考核機(jī)制課時(shí)安排2022/8/6西安電子科技大學(xué)12基于團(tuán)隊(duì)的信息安全綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式 教學(xué)流程最終成果為開發(fā)出軟件或硬件產(chǎn)品開發(fā)過程參照軟件工程實(shí)踐過程中，學(xué)會(huì)如何進(jìn)行需求分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、開發(fā)及測(cè)試等環(huán)節(jié)，理解并掌握本專業(yè)知識(shí)、技能，力求達(dá)到寓教于樂的目的培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力及團(tuán)隊(duì)合作能力等，熟悉信息安全領(lǐng)域的運(yùn)作方法2022/8/6西安電子科技大學(xué)132022/8/6西

5、安電子科技大學(xué)14教學(xué)流程圖基于團(tuán)隊(duì)的信息安全綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式 題目選擇以興趣為導(dǎo)向，三人一組，自由組隊(duì)提出計(jì)劃題目、收集材料、撰寫開題報(bào)告，并通過開題答辯對(duì)題目背景、應(yīng)用方向、課題意義及初步實(shí)現(xiàn)思路進(jìn)行闡述，制定計(jì)劃及分工教師對(duì)各小組題目及材料審核，決定題目是否通過。若通過，小組可開展設(shè)計(jì)工作；若未通過，小組需重新選題選題范圍不限，但大致分為：系統(tǒng)安全、軟件安全、網(wǎng)絡(luò)安全、移動(dòng)終端安全、數(shù)據(jù)庫安全等相關(guān)信息安全軟硬件開發(fā)2022/8/6西安電子科技大學(xué)15基于團(tuán)隊(duì)的信息安全綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式 角色定義2022/8/6西安電子科技大學(xué)16任課教師：在整個(gè)教學(xué)過程中進(jìn)行啟發(fā)，答疑輔導(dǎo)，起到建議、引

6、導(dǎo)、監(jiān)督、評(píng)價(jià)的作用小組組長：一人，負(fù)責(zé)將課題研究目標(biāo)分解，篩選出主要工作內(nèi)容和工作量，組織成員討論，并作為成績考核小組成員參與到最終成績?cè)u(píng)定小組成員（含組長）：協(xié)商制定課題的階段性目標(biāo)和總體研究計(jì)劃，按照軟硬件開發(fā)規(guī)范進(jìn)行開發(fā)，并輪流承擔(dān)開題答辯、詳細(xì)設(shè)計(jì)答辯、性能測(cè)試答辯任務(wù)基于團(tuán)隊(duì)的信息安全綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式 考核機(jī)制2022/8/6西安電子科技大學(xué)17為提高學(xué)生積極性，引入競爭機(jī)制，讓學(xué)生參與到成績考核中小組成員成績以小組成績?yōu)榛A(chǔ)，在確保平均成績等同于小組成績的前提下，通過組員自我評(píng)定和組內(nèi)考核對(duì)組員進(jìn)行20分的成績浮動(dòng)基于團(tuán)隊(duì)的信息安全綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式 課時(shí)安排以本校信息安全本科生必

7、修課形式開放共60學(xué)時(shí)，每周4個(gè)學(xué)時(shí)，持續(xù)15周2022/8/6西安電子科技大學(xué)18四、教學(xué)效果2022/8/6西安電子科技大學(xué)192022/8/6西安電子科技大學(xué)20 自2010年本實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案實(shí)施以來，已完成了三屆本科生的教學(xué)工作，教學(xué)效果良好，同時(shí)依托本課程對(duì)參加各級(jí)信息安全競賽的學(xué)生進(jìn)行選拔和培訓(xùn)。教學(xué)效果近兩年來，從本課程孵化出的自選課題獲得一系列獎(jiǎng)勵(lì)創(chuàng)新計(jì)劃一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)電子設(shè)計(jì)競賽信息安全邀請(qǐng)賽一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)信息安全大賽一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)4項(xiàng)培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)掌握信息安全知識(shí)的綜合創(chuàng)新能力，強(qiáng)化了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力2022/8/6西安電子科技大學(xué)21五、總結(jié)2022/8/6西安電子科技大學(xué)222022/8/6西安電子科技大學(xué)23 探討了信息安全綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的理論和經(jīng)驗(yàn)，提出