文言實詞推斷方法講解課件

1、高考語文文言文難點突破推斷文言實詞詞義的基本方法考點闡釋考試大綱中規(guī)定應該掌握120個常見文言實詞。實詞是理解文言文的關鍵。有兩種考查形式：一、選擇題的形式：對四個實詞分別進行解釋，選出正確或錯誤的一項；二、在文言文翻譯中考查實詞的含義。要求：多積累常見實詞的常見義項，同時要掌握一些推斷文言實詞的方法與技巧。齊武成帝子瑯邪王，太子母弟也。生而聰慧，帝及后并篤愛之，衣服飲食， 與東宮相準。帝每面稱之曰：“此黠兒也，當有所成。”A.武成帝常常當面稱述他說：“這是一個狡猾的孩子，必將有所成就?！盉.武成帝常常當面稱贊他說：“這是一個聰明的孩子，必將有所成就?！睆摹吧敾邸薄昂V愛之”等詞語可見“黠兒

2、”為褒義一、想一想借助語境文言實詞含義的推斷 方法一、借助語境法文言實詞意義，推斷詞義的基本原則就是要把詞放到句中去理解，根據(jù)上下已知條件加以仔細研釋。“詞不離句，句不離篇”是古已有之的閱讀準則，對于一眼不能識別的文言實詞，我們就必須結合具體語境，瞻前顧后，披文入理，推斷出其意義。 1項王至陰陵，迷失道，問一田父，田父紿di曰：“左?！弊螅讼荽鬂芍?。以故漢追及之 。 紿：這個詞不常見，但根據(jù)上下文，項羽迷了路，向田父問路，聽了田父的話后陷于大澤中，被漢軍追上，因文定義，“紿”的意思肯定為“欺騙”。 最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。褒義，頑皮學以致用3、搢紳君子多為文若詩紀之，詠之，既皆失于兵或4

3、、秦之遇將軍可謂深矣，父母宗族皆為戮沒?！吧睢庇小吧詈瘛?之意，但聯(lián)系下文“父母宗族皆為戮沒”是“秦之遇將軍” 的具體表現(xiàn)，可見“深”為貶義，應釋為“刻毒”。5、諸侯恐懼，會盟而謀弱秦，不愛珍器重寶肥饒之地 過秦論 （吝惜）6、復行數(shù)十步，豁然開朗 桃（開闊的樣子）7、酈元之所見聞，殆與余同，而言之不詳而漁工水師雖知而不能言（石鐘山記）（記錄、記載）豐則貴糴d ，歉則賤糶tio,或以谷易雜貨供官用 糴：買進糧食 糶：賣出糧食二、想一想借助字形牧：統(tǒng)治，治理。有牧人御眾之才高價收購低價賣出交換 漢字是表意文字。漢字中的形聲字占80%，形聲字的形旁也就是我們經常說的“偏旁”，與字義聯(lián)系密切。從字的

4、形旁可以推測字義。文言實詞含義的推斷 方法二：字形推斷法凡形旁從“钅(金)、木、氵（水）、灬（火）、土”者 詞義與五行有關；“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(sh) 者 詞義與兵器有關；“馬、牛、羊、 犭、鳥、蟲”等 與動物類有關；“讠（言）、辶（辵）、忄(心)，彳（行）等 與行為有關，總之，本字關本義，形符表義不可不知。禾- 皿- 纟- 歹- 目- 五谷死亡器具絲麻繩索眼月-貝- 錢財社稷殮窆宀-房舍冖-籠罩、隹（zhu）-鳥雀肉頁-首自-鼻尸-身體額緩頰頤脛股肱刖刑縋縛例題展示：討論下列句子中的劃線詞的詞義。 1、迨諸父異爨，東西多置小門。2、冀得一歸覲從字形上來看，用火燒木柴從底下給

5、器皿加熱的情狀。聯(lián)系句子可知應解釋為灶臺?！坝P”雖比較眼生，仔細一想，譚嗣同中有一句“至七月，乃扶病入覲”，具體意思可能記不得了，但從形旁“見”上，猜出與“見”有關，可以解釋為“拜見”。“造”的義符為“辶”，聯(lián)系下文“袁所寓之法華寺”，就可推測與處所關聯(lián)的詞義應是“到、去”的意思。 3、君徑造袁所寓之法華寺 1、農人告余以春及，將有事于西疇。 2、方其系燕父子以組 3.生而眇者不識日 4.王以和為誑，而刖其左足。5、郡不產谷實，而海出珠寶，與交阯比境，常通商販，貿糴糧食。6 、“儻窀穸zhn x不為盜所發(fā)”，選出句中的加點詞意義正確的一項： A.墓穴 B.棺材 C.財物 D.山洞學以致用田 地

6、繩索瞎 ，雙目失明 砍譯文：郡中不產糧食，而海里出產珠寶，同交阯接界，常常互相通商，購買糧食。1、聞道有蚤莫，行道有難易2 以身徇國。 3、沒欲為棺而不得材者，給之三、想一想辨明通假“徇”通“殉”。沒通歿蚤莫通早暮有時對文言文中某個實詞無法理解時，根據(jù)通假音同或音近的原則，從通假角度考慮，從聲旁或形旁角度出發(fā)，以另一個可能與之相通的字代入試解來推斷詞義文言實詞含義的推斷 方法三：通假推斷法1、然與臣坐頃之，三遺矢矣2、群臣百官皆畔3、項羽大怒，伏弩射中漢王，漢王傷匈4、君子之道，辟如行遠，必自邇；辟如登高，必自卑5、 愿伯具言臣之不敢倍德6、 風吹草低見牛羊7、 張良出，要項伯屎叛胸譬“背”“

7、現(xiàn)”“邀”學以致用1、崔家顧人刺我，請以聞。2、翼日進宰，宰見其小，怒呵成。3、昌宗從旁趣說（人名），使速言。4、甲兵頓弊而人民日以安于佚樂 5、便要還家，設酒殺雞作食6、秦王還柱而走。 （“顧”通“雇”，雇傭）（“翼”通“翌”，第二天）（“趣”通“促”，催促）“還”通“環(huán)”，環(huán)繞著?！把薄邦D”與“鈍” 通假， “不鋒利”； 弊與敝通假，破舊請讓我(把情況)上報給上級 1、文過飾非 2、前倨后恭 你能推斷出“文” 及“倨”的意思嗎？ 你是用什么巧妙的方法解決的？ 四、想一想文，掩飾倨，傲慢借助結構分析文言實詞含義的推斷 方法四、結構觀察法利用文言句法特點推斷。即利用上下文中對偶、對比、排比、

8、并列、互文等相近似的語言結構，來推斷處于對應位置上的詞語的意義。這些對應的詞語往往在意義上相反，相近（相同）。1、方其破荊州，下江陵2、吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也3、奉之彌繁，侵之愈急破下，攻破終日須臾，片刻愈彌，更加學以致用1、追亡逐北2、憂勞可以興國，逸豫可以亡身3、通五經，貫六藝4、庶竭駑鈍，攘除奸兇5、急湍甚箭，猛浪若奔6、據(jù)崤函之固，擁雍州之地 7、庭除甚蕪，堂廡甚殘，烏睹其所謂宏麗者？ （亡北，逃亡者）（憂勞逸豫，安逸享樂）（通貫，通曉）（除攘，排除）飛奔的馬險固的地方庭院和臺階、堂房廊屋根據(jù)整齊的句式推斷1、“忠不必用，賢不必以” 2、“變姓名，詭蹤跡” 3、不使內有余帛，

9、外有贏財。4、請息交以絕游 歸5、信而見疑，忠而被謗。 屈6、舉類邇而見義遠7、黨同伐異8、禮賢下士“伐”，討伐。反義推斷“黨”為“偏袒”“邇”與“遠”相反，意思是“近” “贏”也與上句的“余”處在相同的位置，其意思也是“多”。由“用”可以推出“以”為“用”的意思。由“變”推出“詭”為動 詞，是“隱蔽”的意思。禮貌地對待 解釋句子中的“信” 1、煙濤微茫信難求 2、楚王貪而信張儀 3、信義著于四海 4、欲信大義于天下 “信”為狀語，副詞，可推斷為“實在”的意思?！靶拧睘橹^語，帶賓語，應是“相信”的意思。 “信義”為主語，肯定是名詞，可推為“信用、信譽”的意思?！靶拧?，謂語不能是名詞只能判斷為通

10、假字，通“伸”，“伸張”的意思。借助語法知識五、想一想主語狀語謂語定語賓語 1、主語、賓語常由名詞、代詞充當，2、謂語大多由動詞、形容詞充當3、狀語大多由副詞充當。文言實詞含義的推斷 方法五、語法辨識法主語+名詞+名詞或代詞主語+名詞+動詞活用為動詞作謂語名詞作狀語“猶”是副詞，作狀語，“信”處在謂語的位置上，是形容詞，為“ ”之意?！靶拧碧幵谥^語動詞“知”之前，作狀語；既作狀語，那么一定是副詞，進而推斷它為“ ”之意。確實真實信物“無”為動詞，處在謂語的位置，“信”處于賓語的位置，所以“信”是名詞，為“ ”之意。1、今行而無信(荊軻刺秦王)2、信知生男惡，反是生女好(兵車行)3、今以蔣氏觀之

11、，猶信(捕蛇者說) 學以致用1、沛公軍霸上 鴻 2、道芷陽間行 鴻3、奉糜食母，抱衾寢母。4、刺諸縣短長。5、然陳涉甕牖繩樞之子 過6、口不言榮辱，士類益以此多之7、自放驢，取樵炊爨8、將軍身披堅執(zhí)銳六、想一想相如因持璧卻立相如張目叱之，左右皆靡 望而卻步(倒下,后退) 望風披靡；所向披靡借助成語料大王士卒足以當項王乎 鴻 有大石當中流 石 (后退)阻擋銳不可當 螳臂當車 一夫當關 成語是古漢語遺留在現(xiàn)代漢語中的“活化石”，保留了古代漢語中的眾多語言現(xiàn)象。文言實詞含義的推斷 方法六、成語遷移法1、善才（人名）繩之。繩繩之以法約束、制裁2、在官清恪，未嘗聞私 恪恪守不渝謹慎而恭敬3、勢拔五岳掩赤

12、城拔出類拔萃超出4、腥臊并御,芳不得薄兮 薄日薄西山靠近5、吾亦望汝副其心副名副其實符合6、君子多欲則貪慕富貴，枉道速禍速不速之客招致、邀請1、每責一頭，輒傾數(shù)家之產2、薄而觀之3、若貸而不誅，則天下大義不明，大法不立矣。4、“治平至百余年，可謂久矣”5、楚王謂田鳩曰：“墨子者，顯學也。其身體則可，其言多而不辯，何也？”6、帝善其不撓，遷均司隸校尉。7、刈薪且急，汗交頤不少休。 可由成語“求全責備”推知是“索求”之意?？膳c成語“日薄西山”相聯(lián)系都是“靠近”“逼近”的意思。聯(lián)想到成語“嚴懲不貸”，作“饒恕”講。 “治”即“長治久安”中的“治”（太平）練一練成語印證大快朵頤：臉頰不屈不撓：屈服身體

13、力行：親身體驗實踐，努力實行。家喻戶曉 毀家紓難 細大不捐文不加點 不名一文 莫名其妙 不虞之譽 不刊之論 再接再厲毫厘不爽 捫心自問 朋比為奸出其不意 欲蓋彌彰 短兵相接 厲兵秣馬 敝帚自珍 一蹴而就披荊斬棘 尸位素餐 東施效顰特別成語整理 1、除南清河太守聯(lián)系課內：李密陳情表“除臣冼馬”，授予官職七、想一想借助課內積累2.乃令甲兵皆伏，使老弱女子乘城。 聯(lián)系課內：乘彼垝垣，以望復關。-登 我們要善于根據(jù)課內學過的知識舉一反三，相互比照，辨其異同，以解決試題中的實詞詞義問題。文言實詞含義的推斷 方法七、課內遷移法1 老知識 ：又間令吳廣之次所旁叢祠中 （駐扎） 新知識：引次江北 赤老知識：鄒

14、忌修八尺有余 鄒 （長） 新知識：此地有崇山峻嶺，茂林修竹。蘭 老知識：曾不若孀妻弱子 愚 （連都，竟） 新知識：曾不知老之將至 蘭老知識：行軍用兵之道，非及向時之士 過 （以前） 新知識：向之所欣以為陳跡。 蘭5老知識：城之不拔者二耳。（攻克 攻?。?新知識：其后秦伐趙，拔石城。廉頗藺相如列傳二、借助字形推斷三、借助通假推斷四、借助對稱結構推斷六、借助成語推斷方法小結五、借助語法推斷一、借助語境推斷七、借助課文推斷1、運用這幾種方法時要結合語境，多角度思考，仔細推敲，相互驗證，作出選擇。 2、所有的方法都是以深厚的積累為基礎的。注意勤積累，強記憶各種方法要融會貫通高考鏈接4對下列句子中加點的

15、詞語的解釋，不正確的一項是（3分）A自幼好學，善屬文 屬文：撰寫文章。 B值祿山構難，肅宗踐祚 踐祚：帝王即位。 C肅宗自鳳翔還京，勵精聽受 勵精：專心致志。D時中原蕩覆，典章殆盡 蕩覆：動蕩傾覆。 【試題答案】C 【試題考點】實詞 【試題解析】C項“勵精”一詞，意為“振作精神”。 成語推斷：勵精圖治4對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分） A 以其羨易粟萬石，備振貸 振：救濟。 B 救荒如救焚，有罪，吾自當之 當：承擔。 C 至臨大事，剛斷無所撓 臨：面對。D 核所積金銀，著之籍 著：彰顯?！敬鸢浮緿【解析】D項對“著”的解釋有誤，在這里應是“登記、記載”之意。 語境推測+語法推

16、斷：著之籍 登記在書冊中對下列句子中加點詞的理解不正確的一項是（） A.未有居郎署者居：任職 B.以母憂去職憂：憂慮 C.老而彌篤篤：執(zhí)著 D.身為四代之史身：親自 答案B “憂”在文中的意思是“丁憂”，即遭遇直系親屬去世（包括父母和祖父母）。 溫馨提示：1、教材積累是前提 高考題中，百分之九十五以上的文言字詞都出自于教材，復習好教材，就能為答好文言考題奠定基礎。 每當我們閱讀課外文言選段時，要想到自己學過的課文中有沒有類似這樣的字詞和句式，當然，還要再看一看情況是否相同。 總之，教材是本，課外選文是末，所以說牢固的基礎是很重要的，同學們把各冊教材必須梳理一下，掌握課下注釋中重點的實詞虛詞。 “乞骸骨”、致仕（告老還鄉(xiāng)）、“下車”（官員剛到任）、“春秋”（年齡）、“結發(fā)”“加冠”（男子成年）服闋（守喪期滿 闋，終了）丁憂（遭遇父母喪事，丁，遭受）視事（任職，為官處理政事）“用事” “當?shù)馈薄爱敊唷保ā罢茩唷保┡埃荷信撸荷?、歸納總結很重要拜(授予官