人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)家的意味教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第七課親情之愛第一框家的意味教學(xué)設(shè)計(jì)【對(duì)應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容】思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)(2011)中“我與他人和集體”中的“交往與溝通”規(guī)定：體會(huì)父 母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，能盡自己所能孝敬父母和長(zhǎng)輩?！窘滩姆治觥勘究蝾}是第七課的第一框，內(nèi)容有講到家是學(xué)生最熟悉的生活領(lǐng)域，主要是幫助學(xué)生理 解“家”的含義、中國(guó)人的“家”，明白家庭交往中的家庭文化和相關(guān)權(quán)利與義務(wù)，讓學(xué)生 知道盡孝應(yīng)在當(dāng)下。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛的教育，體味愛、傳遞愛、孝敬父母和長(zhǎng)輩，這是一切美 德的生長(zhǎng)點(diǎn)。學(xué)習(xí)有關(guān)家庭交往的道德規(guī)范，有利于培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。從這個(gè)意義上說， 本框題在整個(gè)道德與法治教育教學(xué)中具有非常重要的

2、意義?！緦W(xué)情分析】初中生對(duì)于“父母”“家庭”的概念并不陌生，但由于他們正處在半幼稚、半 成熟、半依賴、半獨(dú)立的心理開展階段，普遍存在責(zé)任感不強(qiáng)的情況，他們中的 很多人會(huì)認(rèn)為在家庭中，父母所做的一切都是應(yīng)該的，對(duì)于在家庭中自己應(yīng)該承 擔(dān)的責(zé)任認(rèn)識(shí)缺乏，而且不懂得珍惜家庭的溫暖和親情。因此,需要通過對(duì)家庭溫 暖和親情的認(rèn)識(shí)和感受,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭的責(zé)任意識(shí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)熱愛自己的家庭、熱愛父母的情感。.能力目標(biāo)：通過情景討論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)家的理解能力；通過自主參與，提高孝親敬長(zhǎng) 的行動(dòng)能力。.知識(shí)目標(biāo)：知道家的內(nèi)涵；了解家庭的組成及功能以及懂得“孝”是中國(guó)家庭文化中 重要

3、的精神內(nèi)涵，孝親敬長(zhǎng)是傳統(tǒng)美德和法定義務(wù)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】.重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)家理解。教學(xué)難點(diǎn)：孝在當(dāng)下。.為什么是重點(diǎn)與難點(diǎn)本框是學(xué)習(xí)下面內(nèi)容的基礎(chǔ)，只有對(duì)家有很深的理解，才能更好地體味親情，傳遞家人之愛，構(gòu)建和諧家庭。學(xué)生多為獨(dú)生子女，在家受到父母長(zhǎng)輩的愛，覺得是應(yīng)該的，孝親敬長(zhǎng)是長(zhǎng)大后的事情， 現(xiàn)在只有盡力學(xué)習(xí)就好。.突破重難點(diǎn)的主要策略通過圖片、音視頻等材料的展示，學(xué)生小組討論，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，讓學(xué)生對(duì)家有正確、 全面的認(rèn)識(shí)，知道孝親敬長(zhǎng)應(yīng)該從現(xiàn)在開始，通過一件件小事做起?！窘虒W(xué)方法和學(xué)法】L教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)疑提問.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作探究法【教學(xué)策略】圍繞相關(guān)案例，從社會(huì)

4、生活走向經(jīng)濟(jì)生活再走向家庭生活，擴(kuò)展學(xué)生視野，深化其對(duì)“家” 的理解。【教學(xué)手段】PowerPoint 課件【教時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)流程】教學(xué) 環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖展示漫畫讓學(xué)生觀察，三毛最渴望得到 的是什么？引入課題家的意味。板書：家的意味積極思考，踴躍回答 三毛最渴望擁有一個(gè)家、 有家人陪伴、有父母的 愛教師在導(dǎo)入時(shí)力求生動(dòng)、 形象、具體，貼近生活。深 入淺出，吸引學(xué)生的眼 球，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 引發(fā)學(xué)生思考“家對(duì)我們 來說意味著什么”?；顒?dòng)一、探究與分 享：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材第 71頁(yè)“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”中 的內(nèi)容，根據(jù)自己的經(jīng)歷 和理解，說說“家”是什 么？學(xué)生根據(jù)自己的想 法回

5、答。從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，有利 于調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，促進(jìn) 學(xué)生積極參與。講授新課2、家庭的含義和確立家庭的幾種情 形教師展示：（多媒體顯示）教材第72頁(yè)“相關(guān) 鏈接”內(nèi)容教師：那么，什么是家庭？家庭關(guān)系 確立的情形有哪幾種？師生共同歸納：家庭是由婚姻關(guān)系、 血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活 組織。家庭關(guān)系確立的形式：依照法定 條件和法定程序結(jié)婚，組成新的家庭；因 生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合成家庭；依照法 定條件和法定程序收養(yǎng)而組成的家庭；隨 父（母）再婚組建新的家庭。學(xué)生自主閱讀教材 第71至72頁(yè)后回答。學(xué)生在自學(xué)中掌握相關(guān)知 識(shí)，在展示中運(yùn)用有關(guān)知 識(shí)。過渡：一個(gè)家庭建立以后，會(huì)給我們 的成長(zhǎng)帶來

6、哪些影響呢？（一）生命的居所體驗(yàn)家庭的內(nèi)涵、及家庭關(guān)系確實(shí)立1、家的特點(diǎn)教師展示：（多媒體顯示）教材第71頁(yè)方框的 內(nèi)容師問：在你的心目中，家是什么？請(qǐng) 與大家提供。學(xué)生回答后，教師總結(jié)：家是一束溫暖的陽(yáng)光，可以融化掉心 上的冰雪寒霜；家是一盞明燈，可以照亮 夜行人晚歸的路程；家是一個(gè)溫馨的港 灣，可以遮擋人生中不可防止的風(fēng)風(fēng)雨 雨O感悟家的作用、意味1、家的功能教師展示：（多媒體顯示）教材第72頁(yè)“探究 與提供”圖片師問：談一談對(duì)家庭這些功能的認(rèn) 識(shí)。教師展示：（多媒體顯示）教材第73頁(yè)“閱讀 感悟”圖片家庭除了具有這些功能，對(duì)我們還意 味著什么呢？請(qǐng)閱讀兩那么小故事。提問：閱讀了這兩個(gè)故事

7、，你對(duì)家又 有了哪些認(rèn)識(shí)？教師小結(jié)：家不僅僅是一個(gè)場(chǎng)所，更 是親人、親情的代名詞，這是家最大的特 點(diǎn)。家是我們身心的寄居之所。家是我們 心靈的港灣。感悟家的作用、意味1、家的功能教師展示：（多媒體顯示）教材第72頁(yè)“探究 與提供”圖片師問：談一談對(duì)家庭這些功能的認(rèn) 識(shí)。教師展示：（多媒體顯示）教材第73頁(yè)“閱讀 感悟”圖片家庭除了具有這些功能，對(duì)我們還意 味著什么呢？請(qǐng)閱讀兩那么小故事。提問：閱讀了這兩個(gè)故事，你對(duì)家又 有了哪些認(rèn)識(shí)？教師小結(jié)：家不僅僅是一個(gè)場(chǎng)所，更 是親人、親情的代名詞，這是家最大的特 點(diǎn)。家是我們身心的寄居之所。家是我們 心靈的港灣。談對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)功能、 生育功能、教育功能、

8、休 息娛樂功能、撫養(yǎng)贍養(yǎng)功 能、情感交流功能的理解閱讀故事談對(duì)家的理解提供與爸爸媽媽之 間溫暖而感人的故事讓學(xué)生知道家是情感 的紐帶，心靈的港灣。家 的特點(diǎn)是家里有親人，家 中有親情。（二）中國(guó)人心目中的家觀看視頻學(xué)生談感受，談看法激發(fā)學(xué)生的思考、回 憶，體會(huì)中華文化下“家” 的特點(diǎn)。體會(huì)中國(guó)人對(duì)家 的情感和家的意味2、過渡：中國(guó)人對(duì)家有著更加深厚 的情感，每到春節(jié)臨近，無論有多么繁忙, 無論回家的路途多么遙遠(yuǎn)，都阻擋不了中 國(guó)人回家的腳步，請(qǐng)看視頻回家的路播放視頻回家的路展示“春運(yùn)”圖片并提問：你從圖片 中春運(yùn)的人們擁擠的身影和喜悅、期盼、 焦灼等多樣的神情中感受到怎樣的情 感？教師小結(jié)：在

9、旅途最艱難的時(shí)候, “家”是心中的信念，再難也要回家，再 難也要團(tuán)圓，才是“家文化”的內(nèi)涵。家 中守候的人同樣以焦急、激動(dòng)和喜悅的心 情精心準(zhǔn)備?；丶抑蟮南矏?，家人團(tuán) 聚，一起吃“團(tuán)圓飯”，共同享受春節(jié)氣 氛，提供生活經(jīng)歷，烘托祥和溫馨的氣氛。 在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富 的內(nèi)涵。在中國(guó)人的心目中，家是代代傳 承、血脈相連額生活共同體，是甜蜜、溫 暖、輕松的避風(fēng)港。3、傳家訓(xùn)樹家風(fēng)家規(guī)、家訓(xùn)、家風(fēng)是中國(guó)人特有的家 文化。下面我們就一起看看什么是家規(guī)、 家訓(xùn)、家風(fēng)！過渡：一個(gè)和諧溫馨的家庭，離不 開每一位家庭成員的用心呵護(hù)。那么，我 們應(yīng)該為家里做些什么？如何對(duì)待自己 的父母長(zhǎng)輩呢？

10、交流展示提供的“家 規(guī)”、“家訓(xùn)”分析這些“家規(guī)”“家 訓(xùn)”的內(nèi)容，說說那些內(nèi) 容應(yīng)該繼承發(fā)揚(yáng)光大，成 為新時(shí)期的家風(fēng)。使學(xué)生知道自己每個(gè) 人都在家風(fēng)的熏陶中成 長(zhǎng)。將好的家風(fēng)傳承下 去！踐行家庭責(zé)任一一孝親敬長(zhǎng)1、孝親敬長(zhǎng)是傳統(tǒng)美德，也是法律 義務(wù)很多名人的家規(guī)家訓(xùn)中都有孝親敬 長(zhǎng)的內(nèi)容，這說明孝親敬長(zhǎng)是中華民族的 什么？（2）如果不盡孝，會(huì)受到法律的制 裁嗎？出示教材74頁(yè)“相關(guān)鏈接” “有關(guān) 孝親敬長(zhǎng)的法律規(guī)定”圖片這些法律規(guī)定說明了什么？教師和學(xué)生共同歸納：在中國(guó)的家 庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。孝 親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè) 中國(guó)公民的法律義務(wù)。2、,盡孝在當(dāng)下師：有

11、人說，“作為初中生，還沒有 經(jīng)濟(jì)能力，所以還不能孝敬父母，等我長(zhǎng) 大了，掙了錢，一定讓父母過上好的生活” 你認(rèn)為這種說法對(duì)嗎？初中學(xué)生在孝親 敬長(zhǎng)方面能做些什么？出示教材74頁(yè)“方法與技能”教師總結(jié)：盡孝在當(dāng)下。孝敬雙親長(zhǎng) 輩，關(guān)愛家人，不僅僅是長(zhǎng)大成人以后的 事，從現(xiàn)在開始，我們就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá) 孝敬之心?？偨Y(jié)：孝親敬長(zhǎng)是中 華民族的傳統(tǒng)美德朗讀“有關(guān)孝親敬 長(zhǎng)的法律規(guī)定”總結(jié)：孝親敬長(zhǎng)也是 我們應(yīng)盡的法律義務(wù)學(xué)生討論生：做些力所能及的 家務(wù)事，如掃地、洗碗等； 幫爸爸媽媽洗腳；把學(xué)習(xí) 成績(jī)搞好；與父母進(jìn)行交 流，匯報(bào)自己的表現(xiàn)閱讀材料理解感悟“孝親敬長(zhǎng)” 是中華民族的傳統(tǒng)美德， 也是每個(gè)中國(guó)公民的法律 義務(wù)。通過討論明白“盡孝 在當(dāng)下”，在生活中從小 事做起履行