2022年安徽省蕪湖鏡湖區(qū)中考模擬語(yǔ)文試卷

1、2022蕪湖鏡湖區(qū)中考模擬二試題卷注意事項(xiàng)：1你拿到的試卷滿(mǎn)分為150分(其中卷面書(shū)寫(xiě)占5分)，考試時(shí)間為150分鐘；2試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，“試題卷”共4頁(yè)，“答題卷”共4頁(yè)；3考試結(jié)束后，請(qǐng)將“試題卷”和“答題卷”一并交回。一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用(35分)1默寫(xiě)。(10分)(1)遙看是君家，_。(十五從軍征)(2)山水之樂(lè)，_。(歐陽(yáng)修醉翁亭記)(3)_，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。(李商隱無(wú)題)(4)_，銅雀春深鎖二喬。(杜牧赤壁)(5)北冥有魚(yú)中引述齊諧之言，描述鵬以“_，_”的雄姿，憑借六月的大風(fēng)，離開(kāi)北海飛往南海。(6)蘇軾在江城子密州出獵中借用典故表達(dá)希望得到朝廷信任和重用的

2、句子是“_，_”。(7)秋瑾在滿(mǎn)江紅中，引用史記項(xiàng)羽本紀(jì)漢軍破楚的故事，來(lái)比喻說(shuō)明自己終于沖破家庭牢籠的句子是“_，_”。2請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成(1)(4)題。(13分)那些愛(ài)掘地的黃蜂們,算得上是螳螂的美餐之一了,因此常常受到螳螂的光顧。螳螂經(jīng)常出沒(méi)于黃蜂的地穴附近。螳螂總是埋伏在蜂窠的周?chē)?，等待時(shí)機(jī)，特別是那種能獲得雙重報(bào)酬的好機(jī)會(huì)。不過(guò)，螳螂并不總是這么走運(yùn)的，也有不太幸運(yùn)的時(shí)候。有時(shí)，它也會(huì)常常什么都等不到，最終無(wú)gng而返。主要原因是，黃蜂已經(jīng)開(kāi)始懷疑，從而有所戒備了,讓螳螂失望而歸。但是，也有個(gè)別掉以輕心者雖已發(fā)ju但仍不當(dāng)心的，被螳螂看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，一舉將其抓獲。(1)給加點(diǎn)的字注

3、音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。(3分)蜂窠（ ） 無(wú)gng而返（ ） 發(fā)ju（ ） (2)下列短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類(lèi)型與“等待時(shí)機(jī)”相同的一項(xiàng)是(3分)（ ）A.幅員遼闊 B.咬牙跺腳 C.認(rèn)真研究 D.欣賞音樂(lè)(3)下列選項(xiàng)與畫(huà)橫線句所用修辭手法相同的一項(xiàng)是(3分)（ ）A.穿花度柳飛如箭B.南浦清江萬(wàn)里橋C.百般紅紫斗芳菲D.榴花不似舞裙紅(4)以上文段節(jié)選自法國(guó)杰出昆蟲(chóng)學(xué)家 （人名）的昆蟲(chóng)記，選文中“雙重報(bào)酬”指的是 。除選文外，“螳螂”還具有 的習(xí)性。(4分) 3某學(xué)校組織九年級(jí)學(xué)生開(kāi)展“魅力閱讀一生相伴”綜合活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(12分)(1)請(qǐng)你按要求補(bǔ)充并修改語(yǔ)段。(6分) 詩(shī)歌是彼岸客，遠(yuǎn)自千

4、古而來(lái)，賜予你我最初的啟蒙。中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，名篇佳作卷帙浩繁，而詩(shī)歌伴隨著我們的成長(zhǎng)。在閱讀中，我們感受著李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的豪情壯志，沉醉于陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的處世淡然，_詩(shī)是草木，是大地，只要俯身，才能夠親到它芬芳的臉頰。所以，讓我們盡情品味它的芬芳吧！與“卷帙浩繁”相近的成語(yǔ)有 、 。(2分)仿照畫(huà)波浪線的句子，在下面橫線仿寫(xiě)一句話。(2分)_畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)你修改。(2分)_（2）閱讀下面語(yǔ)段，概括“古詩(shī)詞”的作用。（3分）古詩(shī)詞是中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化中最關(guān)鍵的一部分，它不僅僅是文化，更是一種精神的符號(hào)。我們從小就接受古詩(shī)詞的熏陶。它不僅維系著人

5、與人之間的情感紐帶，更是你我童年的共同記憶。只有拉近了古詩(shī)詞與我們之間的距離，才拉近了你我之間的距離；只有重溫經(jīng)典，才能讓你我在忙碌的生活中，舒緩心情，追尋詩(shī)意人生。示例：。 （3）有人認(rèn)為現(xiàn)在閱讀要有“儀式感”，即找一個(gè)安靜的地方，喝一杯咖啡，聽(tīng)著古典音樂(lè)。對(duì)此，你有何看法？(3分) 二、閱讀(55分)請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。【一】(24分)晚風(fēng)中的芳香徐麗嬌晚秋，紅霞（ ）在湖面上。水庫(kù)邊上呈“一”字?jǐn)[著攤點(diǎn)，山農(nóng)不停地吆喝著，為自己的農(nóng)產(chǎn)品做著廣告。我緊緊衣領(lǐng)，冷風(fēng)直鉆后背?！鞍⒁?，買(mǎi)盆蘭花嗎？”耳畔傳來(lái)一聲怯生生的問(wèn)話。我不由得循著聲音望向堤岸上的小攤兒，在人群中有一個(gè)瘦弱的小姑娘

6、，正怯意地望著我。我望望她，風(fēng)兒吹動(dòng)她單薄的襯衣，顯得更為瘦小，再望望她的腳邊，確實(shí)有幾盆蘭花?！鞍⒁?，買(mǎi)盆蘭花吧！”脆脆且弱弱的聲音，輕如山風(fēng)。她那清澈的眸瞳里如一汪清水，澄澈純凈，此時(shí)大大的雙眸中盛滿(mǎn)請(qǐng)求。這一眸光讓我無(wú)法拒絕，讓我無(wú)法邁步離。我走向她，在她面前的蘭花盆前蹲下，看看幾盆蘭花確實(shí)枝葉繁茂，蘭葉在風(fēng)中舒展著嬌羞，在眾多的山人土特產(chǎn)中略顯得孤單，卻也脫俗。我湊近一聞，清淡的花香讓人沉醉?！鞍⒁?，蘭花是我阿爸早上剛從山上挖來(lái)的?！毙」媚镙p輕地說(shuō)道。我抬眸望向她，兩根羊角辮兒有些凌亂，高挺的鼻梁上有微微的細(xì)汗冒出，衣襟上掉了兩個(gè)紐扣，兩手腕沾滿(mǎn)泥巴。左口袋掉線，露出半截兒鉛筆頭兒。我

7、的心倏地如一刀劃過(guò)，疼痛！天下有如此粗心的母親嗎？“孩子，你父母怎么讓你出來(lái)賣(mài)花？”孩子低下了頭，半晌沒(méi)有回我話。我看到孩子泛潮的眼眶里有晶瑩的淚滴涌出，一滴淚正好落在孩子身旁木凳上破舊的鋼鐵是怎樣煉成的的書(shū)面?？吹竭@一幕，我的鼻子瞬間一酸，悄聲問(wèn)她：“這是你看的書(shū)？”她晶瑩的眸瞳頓添愉悅之色，繼而點(diǎn)點(diǎn)頭。生活如此落魄的孩子，卻能在生活的夾縫中知道逆境而進(jìn)，用知識(shí)來(lái)澆灌瀕臨枯萎的絕境，這讓人頗感欣慰。我靜靜望著她，笑著問(wèn)她：“孩子，你為何堅(jiān)持叫我買(mǎi)花？”她的眼眸中有了亮光：“因?yàn)槟L(zhǎng)得像我媽一樣漂亮，還有您看我的目光和我媽一樣溫暖?！蔽揖o追著問(wèn)：“那你告訴我，你媽長(zhǎng)什么樣？”她眸中的亮光瞬間下

8、沉。緊抿雙唇，兩顆豆大的淚珠又順著她的臉頰滾落。我突然慌了，趕忙安慰她：“對(duì)不起，阿姨可能說(shuō)錯(cuò)了話，惹你傷心了?！薄鞍眩龐寢屓ツ曜吡?，可憐的孩子啊，娘沒(méi)了，爹又受了傷。”我聽(tīng)完一位阿婆的話，我內(nèi)心的酸楚無(wú)法抑制，淚奪眶而出，默默問(wèn)天公：為何把苦難降臨給這個(gè)不幸的小女孩兒？落日掉下半個(gè)山頭，群雀歸巢，游客匆忙趕路，我也得返程。我對(duì)孩子說(shuō)，兩盆蘭花和一大袋的土豆，我全要了。孩子欣喜萬(wàn)分，手指動(dòng)了三兩下，說(shuō)一共66元。我給了孩子一百元，姑娘臉紅突顯（ ），說(shuō)沒(méi)有零錢(qián)，去對(duì)面小店找零錢(qián)給我。在她急匆匆跑向?qū)γ嬷畷r(shí)，我從包里拿出僅有的五百元人民幣，抽出一張白紙寫(xiě)上我的手機(jī)號(hào)和單位地址，一并交給旁邊的

9、阿婆，讓老人轉(zhuǎn)交給孩子，并轉(zhuǎn)告姑娘，好好學(xué)習(xí)。以后如果有困難讓她給我打電話，我盡可能去幫助她。我用塑料袋套上兩盆蘭花，再提上土豆疾步向水庫(kù)邊走去?！鞍⒁?，等等我！”耳畔傳來(lái)姑娘帶著喘氣的聲音，我拉開(kāi)車(chē)門(mén)的手頓時(shí)停了一下，回身望向她。姑娘正向我跑來(lái)，一頭亂發(fā)在風(fēng)中更亂了，黝黑的臉蛋兒上出現(xiàn)了一圈兒紅暈。姑娘跑到我跟前，把鮮紅的大鈔塞進(jìn)我的手中，另外還把找回的錢(qián)也塞進(jìn)我手中。我（ ）地問(wèn)她：“這是”“阿姨，我和爸爸一起勞動(dòng)，我們足以生活，爸爸說(shuō)過(guò)，不能隨意接受別人的恩惠。謝謝您。”她的鼻翼上閃著晶瑩的汗珠，雙眸更是晶亮如泉。我好奇孩子背后的父親，這是怎樣的一個(gè)山農(nóng)？教育出如此懂事的孩子?！澳鞘謾C(jī)號(hào)

10、一定要保存好，萬(wàn)一以后來(lái)阿姨那里辦事就來(lái)阿姨家玩兒?！蔽艺嫘南矚g上這孩子。姑娘亮了亮手中的小字條，笑了，我也笑了。望著她，我突然覺(jué)得這才是一朵含苞的蘭花。返程中，微風(fēng)吹過(guò)，蘭花的芳香越飄越遠(yuǎn)(選自散文選刊2021年4期，有刪改)4.在文中括號(hào)內(nèi)依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ） A.映襯 困窘 驚愕B.映襯 忐忑 驚愕C.映照 忐忑 驚疑D.映照 困窘 驚疑5.請(qǐng)從人物描寫(xiě)的角度賞析下面的文字。（4分）她眸中的亮光瞬間下沉。緊抿雙唇，兩顆豆大的淚珠又順著她的臉頰滾落。 6.請(qǐng)品讀下面的文字，揣摩“我”此時(shí)的心理。（5分）我內(nèi)心的酸楚無(wú)法抑制，淚奪眶而出，默默問(wèn)天公：為何把苦難降臨給這個(gè)

11、不幸的小女孩兒？ 7.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中小姑娘的形象特征。（6分） 8.簡(jiǎn)析文章結(jié)尾的作用。（6分） 【二】(15分)拼搏的狀態(tài)馬祖云 “落地的一瞬間，特別有成就感”“下一個(gè)周期，希望能達(dá)到新的高度”北京冬奧會(huì)上，中國(guó)體育代表團(tuán)的 00 后運(yùn)動(dòng)員馳騁冰雪賽場(chǎng)，用激情與奮斗詮釋青春，令人印象深刻。他們揮灑汗水、奮力拼搏，展現(xiàn)出虎虎生威的雄風(fēng)，激發(fā)了億萬(wàn)觀眾對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的熱情，也點(diǎn)燃了人們一起向未來(lái)的豪情。 習(xí)近平總書(shū)記曾深情寄語(yǔ)運(yùn)動(dòng)員：“人生能有幾回搏，拼搏是值得的。不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？”今天，新時(shí)代中國(guó)運(yùn)動(dòng)員在冬奧會(huì)賽場(chǎng)上與世界最高水平的運(yùn)動(dòng)員們切磋技藝、超越自我，展現(xiàn)出頑強(qiáng)拼搏、勇于挑

12、戰(zhàn)的意志品質(zhì)和開(kāi)放自信、團(tuán)結(jié)包容的精神風(fēng)貌。冬奧賽場(chǎng)深刻啟示我們：拼搏，意味著不輕言放棄，為成就夢(mèng)想蓄積力量，拼搏是最美的人生狀態(tài)。 拼搏，需要超越常人的努力。干事創(chuàng)業(yè)，無(wú)人不希翼成功的榮耀。拼盡全力不一定都能夢(mèng)想成真，但成功背后必定是超越常人的艱辛努力。從科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造到運(yùn)動(dòng)員的摘金奪銀，從英雄人物的非凡功績(jī)到普通勞動(dòng)者的默默奉獻(xiàn)，都伴隨著激越豪邁的奮斗進(jìn)行曲。神舟十三號(hào)航天員乘組舉世矚目，背后是日復(fù)一日的苦練；短道速滑運(yùn)動(dòng)員贏得比賽、為國(guó)爭(zhēng)光，背后是奮勇?tīng)?zhēng)先的搏擊。事業(yè)有成者的經(jīng)歷表明，一切收獲都源自辛勤耕耘、不懈奮斗。 拼搏，需要超越自我的淬煉。奮力拼搏方能實(shí)現(xiàn)可責(zé)的自我超越。這種超越

13、，是一種不懼挑戰(zhàn)的勇毅，可謂“越是艱險(xiǎn)越向前”；是一種戰(zhàn)勝自我的奮起，可謂“不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”；是一種不甘平庸的行進(jìn)，可謂“荀日新，日日新，又日新”。馬偉明堅(jiān)持自主創(chuàng)新，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)破解科技難題、取得重大成果；景海鵬勇于自我加壓，戰(zhàn)勝生理心理的極限考驗(yàn)，書(shū)寫(xiě)“三度飛天”的傳奇；蘇炳添無(wú)懼傷痛，煥發(fā)精神與斗志，終在東京奧運(yùn)會(huì)男子100米比賽中“飛”入決賽。正如歌曲超越所唱：超越所有的定義，超越偉大的平凡，超越自己。 拼搏，彰顯堅(jiān)韌不撥的意志。世界上哪有一蹴而就的勝利，惟有反復(fù)淬火才能百煉成鋼；哪有平白無(wú)故的幸運(yùn)，惟有經(jīng)受磨礪才能收獲良機(jī)。努力奮斗者，體現(xiàn)著永不營(yíng)棄、百折不撓的意志力。這種力量源自信念，

14、離不開(kāi)“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里”的勇氣；貴在恒久，離不開(kāi)“咬定青山不放松”的專(zhuān)注；難在堅(jiān)持，離不開(kāi)“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁”的頑強(qiáng)。從屠嘞呦獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，到南仁東帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)建“中國(guó)天眼”望宇宙，再到黃大發(fā)率眾在絕壁鑿出“生命渠”事業(yè)的成功，總是孕育在奮力拼搏、執(zhí)著堅(jiān)持的征途上。 “追風(fēng)趕月莫停留，平蕪盡處是春山。”對(duì)于奮斗者而言，春天是播種的季節(jié)，有“春假”才有“秋實(shí)”。讓我們激揚(yáng)氣吞萬(wàn)里如虎的雄風(fēng)，踔厲奮發(fā)、篤行不怠，不負(fù)歷史、不負(fù)韶華，在新征程上續(xù)寫(xiě)新的璀璨華章。（選自人民日?qǐng)?bào)2022年2月27日，有刪改）9.選文的中心論點(diǎn)是什么？（3分）_10.選文第段提到00后運(yùn)動(dòng)員有何作用？

15、（4分）_11.選文第段畫(huà)線句運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（4分）_12.作者認(rèn)為如何拼搏才能展現(xiàn)“最美的人生狀態(tài)”？（4分）_ 【三】（2021淮安改編）(16分)【甲】一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。 一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再?lài)?，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天

16、下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？（節(jié)選自紀(jì)昀河中石獸）【乙】初，殿宇既制，寺僧召畫(huà)工，將命施彩飾，會(huì)貴其直，亦竟去。后有二少年詣寺來(lái)謁曰：“某，善畫(huà)者也?！彼律乳喥溘E。少年曰：“某弟兄凡七人，未嘗畫(huà)于長(zhǎng)安中，寧有跡乎？”寺僧以為妄，稍難之，后許之。后一日，七人果至，各挈彩繪，將入其殿數(shù)天后，畫(huà)工來(lái)見(jiàn)之，大驚曰：“真神妙之筆也。”于是無(wú)敢繼其色者。（選自張讀宣室志）【注釋】貴其直：畫(huà)工要價(jià)太貴。跡：這里指在其他地方的畫(huà)稿或作品。13請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。(4分)(1)爾輩不能究物理 爾輩：_(2)果得于數(shù)里外 于：_(3)亦竟去 去：_(4)后有二少年詣寺來(lái)謁 詣：_

17、14請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分)(1)是非木柿，豈能為暴漲攜之去？_(2)未嘗畫(huà)于長(zhǎng)安中，寧有跡乎？_15.聯(lián)系上下文，【乙】文中畫(huà)橫線的句子，體現(xiàn)了寺僧 的心理。(2分)16.【甲】【乙】?jī)晌亩歼\(yùn)用了襯托的寫(xiě)作手法，請(qǐng)分別舉例分析。(4分)_三、寫(xiě)作(55分)17請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。(55分)適者生存是自然的選擇，舍生取義是孟子的選擇，先憂后樂(lè)是范仲淹的選擇選擇時(shí)時(shí)見(jiàn)勇氣，處處顯智慧。請(qǐng)根據(jù)上述材料，聯(lián)系你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，以“選擇”為話題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。【提示與要求】(1)自擬標(biāo)題，自選文體。(2)文中不要透露你個(gè)人的身份信息。(3)抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬

18、別人的文章。2022蕪湖鏡湖區(qū)中考模擬二答案1(1)松柏冢累累(2)得之心而寓之酒也(3)曉鏡但愁云鬢改(4)東風(fēng)不與周郎便(5)水擊三千里摶扶搖而上者九萬(wàn)里(6)持節(jié)云中何日遣馮唐(7)四面歌殘終破楚八年風(fēng)味徒思浙(共10分，每空1分)2.（1）k 功 覺(jué) (3分)（2）D (3分)（3）C (3分)（4）法布爾（1分）；螳螂既捕捉到黃蜂，又得到黃蜂攜帶的俘虜（2分）；示例：善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人；吃同類(lèi)(1分)?！窘馕觥浚?）本題考查字音字形。“窠”讀k，“無(wú)gng而返”寫(xiě)作“無(wú)功而返”，“發(fā)ju”寫(xiě)作“發(fā)覺(jué)”。（2）本題考查辨析短語(yǔ)類(lèi)型。“等待時(shí)機(jī)”是動(dòng)賓短語(yǔ)。A.主謂短語(yǔ)。B.并

19、列短語(yǔ)。C.偏正短語(yǔ)。D.動(dòng)賓短語(yǔ)。故選D。（3）本題考查理解詩(shī)句意思和修辭手法辨析。文中畫(huà)線句運(yùn)用了擬人手法。A.從“如箭”可知該詩(shī)句運(yùn)用的是比喻手法。B.該句沒(méi)有運(yùn)用修辭手法。C從“斗”可知該詩(shī)句運(yùn)用了擬人的修辭，把花朵人格化。D.該詩(shī)句將榴花與舞裙對(duì)比，所用運(yùn)用的是對(duì)比手法。故選C。（4）本題考查名著常識(shí)積累。文段節(jié)選自法布爾的昆蟲(chóng)記，選文中的“雙重報(bào)酬”指的是螳螂既捕捉到黃蜂，又得到黃蜂攜帶的俘虜。螳螂的習(xí)性有善于利用心理戰(zhàn)術(shù)制服敵人、吃同類(lèi)等。3.示例：浩如煙海、不計(jì)其數(shù)。(2分)示例：體會(huì)了文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的愛(ài)國(guó)情懷。(2分)將“才”改為“就”。(2分)（2

20、）文化傳承，精神符號(hào)；情感紐帶，共同記憶；拉近距離，詩(shī)意人生。（每點(diǎn)1分，共3分）（3）示例一：我認(rèn)為閱讀不需要“儀式感”。因?yàn)殚喿x效果如何，關(guān)鍵在于主觀。一個(gè)篤志好學(xué)的人，無(wú)論身處多么惡劣的環(huán)境，都能夠排除干擾、用功閱讀。閱讀需要“儀式感”則突顯出閱讀的被動(dòng)、刻意，喪失了閱讀的自覺(jué)。示例二：我認(rèn)為閱讀需要“儀式感”。因?yàn)榇蠖鄶?shù)人容易受到外界影響。通過(guò)“儀式感”，我們能全神貫注地閱讀，提高閱讀效率，體會(huì)閱讀的樂(lè)趣，在快節(jié)奏的學(xué)習(xí)工作中愉悅身心。(3分)【解析】（1）本題考查成語(yǔ)積累?！熬磬品薄毙稳輹?shū)籍眾多，與之相近的成語(yǔ)有浩如煙海、不計(jì)其數(shù)等。本題考查仿寫(xiě)語(yǔ)句。解答此題，要注意前后句的句式特

21、點(diǎn)、是否使用修辭手法。按照“作者+詩(shī)句+的”的格式仿寫(xiě)即可。本題考查病句修改。“只要才”關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)將“才”改為“就”。（2）本題考查壓縮語(yǔ)段的能力。從“它不僅僅是文化，更是一種精神的符號(hào)”可得出“文化傳承，精神符號(hào)”。從“不僅維系著人與人之間的情感紐帶，更是你我童年的共同記憶”可得出“情感紐帶，共同記憶”。從“拉近了你我之間的距離”“追尋詩(shī)意人生”可得出“拉近距離，詩(shī)意人生”。（3）本題考查觀點(diǎn)表達(dá)。針對(duì)閱讀是否需要“儀式感”這一問(wèn)題，可以選擇需要，也可選擇不需要，不管選擇哪一種，言之成理即可。4.D (3分)【解析】本題考查考生選詞填空的能力。此類(lèi)題目一定要在通讀全文的基礎(chǔ)

22、上，結(jié)合語(yǔ)境來(lái)解答?！坝骋r”指映照襯托；“映照”指照射、呼應(yīng)。根據(jù)句意，“紅霞”應(yīng)該是照射到湖面上，沒(méi)有“襯托”的意思，第一空應(yīng)選“映照”，故排除A、B；“困窘”指使人尷尬，令人為難；“忐忑”指心神不定的，七上八下。結(jié)合下文“說(shuō)沒(méi)有零錢(qián)，去對(duì)面小店找零錢(qián)給我”語(yǔ)境，第二空應(yīng)選“困窘”，排除C?！绑@愕”指受意外驚嚇而發(fā)愣；“驚疑”指對(duì)情況不了解而心中疑慮。結(jié)合“問(wèn)她：這是”語(yǔ)境，此處應(yīng)選“驚疑”。故選D。5通過(guò)神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)，細(xì)膩地刻畫(huà)出姑娘被問(wèn)及母親時(shí)的傷心。(4分)【解析】本題考查描寫(xiě)方法及其作用?！绊械牧凉馑查g下沉” 是神態(tài)，“緊抿雙唇”“滾落”是動(dòng)作，結(jié)合語(yǔ)境分析，這些詞語(yǔ)的運(yùn)用，細(xì)膩

23、地刻畫(huà)出姑娘被問(wèn)及母親時(shí)的傷心。6.“我”的心理：對(duì)小姑娘悲慘遭遇的同情，感嘆上天的殘忍。（5分）【解析】本題考查揣摩人物的心理。揣摩人物心理要從關(guān)鍵詞句入手?！拔摇钡弥」媚锏脑庥龊螅皟?nèi)心的酸楚無(wú)法抑制，淚奪眶而出”，體現(xiàn)了“我”對(duì)小姑娘的同情；“為何把苦難降臨給這個(gè)不幸的小女孩兒”則體現(xiàn)了“我”對(duì)上天殘忍的感嘆。7.瘦小黝黑、生活艱辛：小姑娘身體瘦小，皮膚黝黑，母親去世，父親受傷，而她還要出來(lái)賣(mài)蘭花、土豆。勤勞懂事：小姑娘上山賣(mài)蘭花和土豆，“我”多給她錢(qián)，她堅(jiān)決不要。靦腆、有禮貌：小姑娘有禮貌地叫“我”阿姨，“怯生生”問(wèn)“我”要不要買(mǎi)蘭花，又顯得靦腆。熱愛(ài)學(xué)習(xí)：小姑娘邊賣(mài)東西，邊看書(shū)，而

24、且當(dāng)“我”詢(xún)問(wèn)鋼鐵是怎樣煉成的這本書(shū)時(shí)，她顯露出愉悅的神色。懂得感恩：小姑娘感謝“我”的心意。（6分，答對(duì)任意3點(diǎn)，即可滿(mǎn)分）【解析】本題考查對(duì)人物形象的分析能力。“風(fēng)兒吹動(dòng)她單薄的襯衣，顯得更為瘦小”“黝黑的臉蛋兒上出現(xiàn)了一圈兒紅暈”“可憐的孩子啊，娘沒(méi)了，爹又受了傷”可見(jiàn)她瘦小黝黑、生活艱辛；小姑娘上山賣(mài)東西，可見(jiàn)她勤勞；“我”多給她錢(qián)，她說(shuō)“不能隨意接受別人的恩惠”，把多余的錢(qián)還給“我”，可見(jiàn)她懂事；“阿姨，買(mǎi)盆蘭花嗎？耳畔傳來(lái)一聲怯生生的問(wèn)話”“正怯意地望著我”可見(jiàn)她靦腆、有禮貌；“一滴淚正好落在孩子身旁木凳上破舊的鋼鐵是怎樣煉成的的書(shū)面”“悄聲問(wèn)她：這是你看的書(shū)？她晶瑩的眸瞳頓添愉悅

25、之色，繼而點(diǎn)點(diǎn)頭”可見(jiàn)她熱愛(ài)學(xué)習(xí)；“謝謝您”可見(jiàn)她懂得感恩。8.結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，與標(biāo)題相照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。內(nèi)容上：升華了文章的主旨，抒發(fā)了作者對(duì)姑娘的贊美之情；結(jié)尾運(yùn)用省略號(hào)，言有盡而意無(wú)窮，給讀者留下豐富想象的空間，增強(qiáng)了文章的感染力。(6分) 【解析】本題考查段落作用。本文結(jié)尾“返程中，微風(fēng)吹過(guò)，蘭花的芳香越飄越遠(yuǎn)”總結(jié)全文，與標(biāo)題“晚風(fēng)中的芳香”相照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。“蘭花的芳香越飄越遠(yuǎn)”深化了文章的中心；強(qiáng)化情感，抒發(fā)了作者對(duì)姑娘的喜歡、贊美之情。結(jié)尾的省略號(hào)，言有盡而意無(wú)窮，感染力強(qiáng)。9.拼搏，意味者不輕言放棄，為成就夢(mèng)想蓄積力量，拼搏是最美的人生狀態(tài)。（3分。意思對(duì)即可）【

26、解析】本題考查歸納中心論點(diǎn)。結(jié)合文章的題目及第段“冬奧賽場(chǎng)深刻啟示我們，拼搏是最美的人生狀態(tài)。每一次拼搏，都意味著不輕言放棄，都是在為成就夢(mèng)想蓄積力量”，第段“事業(yè)有成者的經(jīng)歷表明，一切收獲都源自辛勤耕耘、不懈奮斗”，第段“拼搏，需要超越自我的淬煉”，第段拼搏，彰顯堅(jiān)韌不拔的意志”可知，本文都與“拼搏”有關(guān)，通過(guò)對(duì)拼搏實(shí)現(xiàn)自我超越和拼搏彰顯堅(jiān)韌不拔意志的論述，表達(dá)了“拼搏，意味者不輕言放棄，為成就夢(mèng)想蓄積力量拼搏是最美的人生狀態(tài)”的中心論點(diǎn)。10.吸引讀者閱讀興趣，引出“拼搏”這一論題，作為事實(shí)論據(jù)證明中心論點(diǎn)。（4分）【解析】本題考查分析句段作用。選文第段通過(guò)中國(guó)體育代表團(tuán)的 00 后運(yùn)動(dòng)員

27、引出了本文的論題“拼搏”，吸引了讀者閱讀興趣，同時(shí)，作為事實(shí)論據(jù)證明中心論點(diǎn)。11.道理論證，充分有力地論述了“拼搏，雷要超越白我的評(píng)煉”這一分論點(diǎn)（2分），進(jìn)而論證本文的中心論點(diǎn)（1分）。（4分。論證方法1分，作用3分。意思對(duì)即可）【解析】本題考查分析論證方法及其作用。第段的分論點(diǎn)是“拼搏，需要超越自我的淬煉”，為了論證此論點(diǎn)，引用了“越是艱險(xiǎn)越向前”“不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”“荀日新，日日新，又日新”等名言，是運(yùn)用了道理論證的論證方法。12.拼搏，需要超越自我的努力。拼搏，需要超越自我的淬煉。拼搏，彰顯堅(jiān)韌不拔的意志。（4分。1點(diǎn)1分，2點(diǎn)3分，3點(diǎn)4分。）【解析】本題考查內(nèi)容理解與概括。文章第段

28、引出并點(diǎn)明了中心論點(diǎn)“拼搏是最美的人生狀態(tài)”。然后在第段“拼搏，需要超越自我的努力”，第段“拼搏，需要超越自我的淬煉”，第段“拼搏，彰顯堅(jiān)韌不拔的意志”，用三個(gè)分論點(diǎn)從三個(gè)方面論證了中心論點(diǎn)拼搏是最美的人生狀態(tài)”。13(1)你們這些人 (2)在 (3)離開(kāi) (4)到，來(lái)到 (共4分，每空1分)14.（1）這（石獸）不是木片，怎么能被暴漲的洪水帶走呢？(3分) （2）（我們）從來(lái)沒(méi)有在長(zhǎng)安作過(guò)畫(huà)，怎么會(huì)有作品呢？(3分) 15.不敢完全相信少年，心中充滿(mǎn)懷疑。(2分) 【解析】本題考查揣摩文中人物心理的能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文的內(nèi)容來(lái)分析。結(jié)合內(nèi)容可知，前文少年說(shuō)

29、能畫(huà)，寺僧要看畫(huà)稿，而少年卻說(shuō)從未在長(zhǎng)安作過(guò)畫(huà)，因此寺僧產(chǎn)生了懷疑。16.【甲】文將講學(xué)家的看法與老河兵的做法作對(duì)比，襯托了老河兵實(shí)事求是，對(duì)事物進(jìn)行深入觀察的特點(diǎn)?！疽摇课挠卯?huà)工的“大驚”和“無(wú)敢繼其色者”來(lái)襯托七兄弟的畫(huà)技高超。(4分) 【解析】本題考查對(duì)表達(dá)技巧的辨析能力。解答此題需在通曉?xún)晌拇笠獾幕A(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析。結(jié)合甲文內(nèi)容，從“后畫(huà)工來(lái)見(jiàn)之，大驚”“于是無(wú)敢繼其色者”中可知，用畫(huà)工大驚和沒(méi)有敢增色的人襯托七兄弟畫(huà)技高超；結(jié)合乙文內(nèi)容可知，將寺僧的做法、講學(xué)家的看法與老河兵的做法作對(duì)比，襯托了老河兵實(shí)事求是，對(duì)事物進(jìn)行深入觀察的特點(diǎn)?！緟⒖甲g文乙文】當(dāng)初，大殿（剛）建成，寺

30、里的僧人找來(lái)畫(huà)工，要讓?zhuān)ㄋ麄儯┊?huà)彩繪裝飾；恰好他們的要價(jià)太貴，最終就離開(kāi)了。后來(lái)有兩個(gè)少年來(lái)到寺里進(jìn)見(jiàn)說(shuō)：“我們是擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)的人。”僧人想要先看看他們的畫(huà)稿。少年說(shuō)：“我們兄弟一共七個(gè)人，從來(lái)沒(méi)有在長(zhǎng)安作過(guò)畫(huà)，怎么會(huì)有作品呢？”僧人認(rèn)為（這）很荒誕，稍加質(zhì)問(wèn)他們，隨后又同意了。第二天，七個(gè)人當(dāng)真到了，各自舉著彩繪（的工具），要進(jìn)入殿中幾天后， 畫(huà)工看到了彩繪，大為驚奇地說(shuō)：“真是神妙的筆法?。　币虼藳](méi)有敢接著上色的人。三、寫(xiě)作(55分)17請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。(55分)適者生存是自然的選擇，舍生取義是孟子的選擇，先憂后樂(lè)是范仲淹的選擇選擇時(shí)時(shí)見(jiàn)勇氣，處處顯智慧。請(qǐng)根據(jù)上述材料，聯(lián)系你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，以“選擇”為話題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。【提示與要求】(1)自擬標(biāo)題，自選文體。(2)文中不要透露你個(gè)人的身份信息。(3)抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章?！咀魑闹笇?dǎo)】這是一篇材料加話題作文，要求以“選擇”為話題進(jìn)行寫(xiě)作。人生在世，常常需要作出選擇，也可以說(shuō)人生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在選擇。寫(xiě)作時(shí)最好從身邊的小事入手，尋找切入點(diǎn)，像父母吵架，同學(xué)誤會(huì)，師生對(duì)話等，就是很好的素材。要“選擇”，須先作出判斷，選擇者除了要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，頭腦須清醒外，還要有勇氣，有魄力，可以通過(guò)曲折的經(jīng)歷來(lái)反映自己在某方面作出的正確選擇。由于不限文體，可選擇自己最能駕馭的文體。如果是寫(xiě)記敘文，可以就平