部編版八年級語文初二上冊《綜合性學習-身邊的文化遺產(chǎn)》導學案共2課時（公開課）

1、綜合性學習: 身邊的文化遺產(chǎn)第一課時一、學習目標 1.了解什么是文化遺產(chǎn)及我們身邊有哪些文化遺產(chǎn)。 2.通過搜集身邊的文化遺產(chǎn)活動，積極參加有關(guān)文化遺產(chǎn)的推薦、評選、撰寫申請報告等各項活動，培養(yǎng)語文綜合實踐能力。 二、什么是文化遺產(chǎn) 1歷史遺留下來的名勝古跡、民間技藝、藝術(shù)形式、民俗活動、節(jié)慶禮儀等都彰顯出獨特的人文價值，凝聚著共同的歷史記憶，是寶貴的文化遺產(chǎn)。2文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。3國務院規(guī)定自2006年起，將每年6月的第三個星期六定為我國的“文化遺產(chǎn)日”。 三、活動指導活動內(nèi)容1.文化遺產(chǎn)推薦與評選小組分工合作，尋找認同的“文化遺產(chǎn)”。先尋找，再通過回憶、訪問等形式，

2、找出身邊的符合條件的項目，制作卡片，收集相關(guān)資料。2.實地考察，寫出相關(guān)的報告。3.召開班級模擬答辨會4.活動結(jié)束后，寫出“我與文化遺產(chǎn)”為話題的作文。四、活動示例祖國文化遺產(chǎn)名錄宣傳組圖片（視頻）展示與解說五、隨堂練習（一）某班開展“走近剪紙”的語文實踐活動，請你完成以下任務。（1）【剪紙知識】 根據(jù)下面的材料，從三個方面概括中國剪紙的特點。 早在漢代，隨著造紙術(shù)的發(fā)明，剪紙就出現(xiàn)了。日月星辰，山水花木，人物鳥獸，故事傳說都是剪紙的素材。剪紙剪法上有陽剪，即留下勾畫形象的線條；陰剪，即剪去線條留下平面；有二者結(jié)合的陰陽剪、折疊紙而剪的對稱剪、陰影剪、圖案剪等。答案：歷史悠久取材廣泛剪法多樣【

3、剪紙欣賞】請你仔細觀察下面這幅剪紙作品，描繪畫面內(nèi)容，并揭示其寓意。 【答案】畫面內(nèi)容：一個胖小孩懷抱一條肥大的魚，小孩身后兩側(cè)是荷葉荷花。寓意：連年有魚（年年有魚或喜慶有魚，“余”字亦可）。 【我看剪紙】 班里有些同學認為剪紙藝術(shù)已經(jīng)落伍了，沒必要發(fā)揚光大。請用簡明的語言闡述你的觀點。示例1：我認為這種說法不可取。剪紙是民族藝術(shù)，是中華瑰寶。它經(jīng)歷漫長的歲月發(fā)展到今天就說明了這一點。示例2：我認為這種說法可取。剪紙?zhí)爬狭耍呀?jīng)跟不上當代社會的發(fā)展，也很難融入新時代審美的因素，沒必要發(fā)揚光大。（二）鏈接中考【2016，山東省濰坊市】在濰坊國際風箏會志愿者活動中，你參與文字編輯工作。請閱讀下面

4、的三則材料，完成任務。材料1 戰(zhàn)國時期，思想家墨子在魯山（濰坊境內(nèi)）“斫木為鳶，三年而成”。到了清代，濰縣城里的風箏作坊已有30多年，商賈云集，生意興隆。1988年，世界風箏聯(lián)合會確定濰坊為世界風箏都。2006年，濰坊風箏制作工藝被國務院批準列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。風箏成為了濰坊的城市名片和文化象征。材料2 濰坊風箏的制作工藝非常精湛；先用竹精巧地扎成骨架，再把紙、絹、綢等細心地糊到骨架上，然后獨具匠心地繪制出色彩艷麗的圖案。濰坊風箏融入了濰縣木板年畫技法和宮廷風箏莊重典雅的風格后，具有了很高的藝術(shù)價值。傳承和創(chuàng)新使濰坊風箏既有娛樂、運動方面的實用性，又有造型、繪畫方面的藝術(shù)性。材

5、料3 “草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”古代有很多表現(xiàn)兒童放風箏的畫作，下面是其中兩幅。9為使解說詞句式協(xié)調(diào)，請你改寫“材料1”畫線句中的一句，使它與另一句句式一致。（1分） 【答案】（1分）1988年，濰坊被世界風箏聯(lián)合會確定為世界風箏都。或：2006年，國務院批準把濰坊風箏制作工藝列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。（1分）10請結(jié)合“材料1”“材料2”簡要概括濰坊風箏的三個特點。不超過20字。（3分）【答案】歷史悠久；工藝精湛；實用性和藝術(shù)性兼具。（3分，每點1分）11請選擇“材料3”中的一幅畫，描述畫面內(nèi)容。要求：至少使用動作、神態(tài)和心理描寫中的兩種，

6、不超過100字。（4分）【答案】（4分）示例：四個兒童在放風箏。其中兩人小心翼翼地牽著線，一邊小跑一邊抬頭望著已經(jīng)升上天空的風箏，緊張二又充滿希望。另外兩個蹲在地上整理著風箏，顯現(xiàn)出焦急而又期待的神色。或：一個兒童騎在牛背上放風箏。他一只手漫不經(jīng)心地牽著韁繩，另一只手小心翼翼地牽著風箏線，抬頭仰望風箏，目不轉(zhuǎn)睛。老牛伸頭向前，兩眼望天，似乎也被風箏吸引了。（老牛伸頭向前，兩眼顯出迷茫的神色：“你這是在放誰？”）（4分，畫面內(nèi)容2分，描寫手法2分）第二課時六、當堂作文訓練:以“我與文化遺產(chǎn)”或“家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)”為題完成一篇600字以上作文。學生習作示例:我與文化遺產(chǎn)說起文化遺產(chǎn)，首先想到的是舉世

7、文明的中國萬里長城。書中講到：兩千多年前，一條土石身軀的巨龍在中華大地飛起。它跨崇山、穿草原、過沙漠、經(jīng)絕壁，起伏盤旋、奔騰飛舞，縱橫十萬里，它就是長城。就是因為它歷史悠久、工程宏偉，所以早在幾百年前就被列入了世界七大奇跡之一。1961年被國務院公布為第一批全國重點文物保護單位，1987年才被列入了世界文化遺產(chǎn)的。我從小出生在北方，到過長城，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些年輕人不講文明，學著孫悟空樣子在墻上寫著“XXX，到此一游”.文字，而我卻沒有這樣，只是把口香糖扔進一段路與另一段路中間的小窄溝里?？僧斘姨ь^正要走的時侯，外國朋友看見，連連搖頭說：NO，NO!這時我慚愧的無地自容，也終于知道這樣做是錯的(以前

8、還以為是對的)。這時剛才說：NO，NO!外國朋友再看到古老、雄偉、美麗的長城時，不由自主地豎起了大拇指，連聲稱贊道：very beautiful!在回去的路上，我既高興又感到慚愧，高興的是為我們擁有這世界七大奇跡之一、又被列入世界文化遺產(chǎn)的中國長城而感到無比自豪。慚愧的是古人和外國人都能做珍惜和愛護我們的遺產(chǎn)，而我們現(xiàn)代的年輕人卻不知道珍惜和愛護我們祖先遺留的文化遺產(chǎn)，相反去破壞它們，使祖先遺留下來的遺產(chǎn)越來越少了。所以從現(xiàn)在起，我們就要愛護我們祖先遺留下來的沒有遭到破壞的世界文化遺。等到世界文化遺產(chǎn)在中國召開時，外國朋友再看到我們時，就會不由自主地豎起大拇指和連聲稱道。這時，你的行為不僅是代

9、表你自己，在一定程度上還代表了國家和民族的形象。所以讓現(xiàn)代的年輕人攜起手來，做新社會的一名文明人。無形的遺產(chǎn)吆喝回首上世紀的古老北京，當時盛行著一種不朽的街頭文化吆喝。它是當時社會的真實寫照，但隨著時代的發(fā)展，吆喝聲越來越多的被取而代之輝煌歷史吆喝即大聲喊叫，賣東西吆喝著賣，則古已有之。最早的是姜太公在肆里做屠夫就“鼓刀揚聲”;宋時開封街市上有“喝估衣”者、有“賣藥及飲食者，吟叫百端”。明代的北京有吆喝著賣花的，陽春三月桃花初放，滿街唱賣，其聲艷羨;至清末民初以至解放前和解放初的一段歲月，老北京的吆喝就更繪聲繪色了。悄然消逝解放后，國家經(jīng)濟得以改善，農(nóng)民也都安居樂業(yè)，真是“百廢俱興”啊!可隨時而來的文化大革命瘋狂般席卷社會各個領(lǐng)域，不僅剛興辦起來的工商業(yè)遭到了嚴重損失;還間接的破壞了許多無形的遺產(chǎn)吆喝。天災人禍啊!十年的文化大革命啊!但隨著時代的進步，在黨的十一屆三中全會上鄧小平開始了偉大的“改革開放”，從此中國走上了科技時代，吆喝聲業(yè)越來越被各種形形色色的廣告詞所取而代之。頓時，吆喝聲“求救”，中國告急，世界文化遺產(chǎn)告急!剎那間人們才醒悟：無形的遺產(chǎn)的重要，吆喝聲更是何等的珍貴啊!引以為戒面對已經(jīng)失去的，不要傷心，要保存實力;面對現(xiàn)實存在的，不要高興，要團結(jié)協(xié)作。失去的已是不復存在，但也不意味著所有的都將失去，生活從此不再進行。不，不，我們不能這樣消極處事