二年級數(shù)學(xué)下冊第八單元

1、第八單元：統(tǒng)計單元教學(xué)內(nèi)容：第八單元：統(tǒng)計單元教材簡析：數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上”是小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個基本理念。一年級時，學(xué)生已經(jīng)初步體驗了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步認(rèn)識了條形統(tǒng)計圖（1格代表1個單位）和簡單的統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。這節(jié)統(tǒng)計課最大的變化就是隨著統(tǒng)計數(shù)據(jù)的增大，使學(xué)生初步認(rèn)識統(tǒng)計圖（一格代表五個單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析。單元教學(xué)目標(biāo)： 知識能力目標(biāo)：1使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方

2、法收集和整理數(shù)據(jù)。2使學(xué)生初步認(rèn)識統(tǒng)計圖（一格代表五個單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析。3通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。單元教學(xué)重、難點： 1、會填寫簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，進(jìn)行簡單的分析。能根據(jù)數(shù)據(jù)的大小確定用表格表示幾個單位。2、認(rèn)識、并會繪制條形統(tǒng)計圖。能簡單分析和預(yù)測。單元課時安排：3課時第一課時 統(tǒng)計（一）教學(xué)內(nèi)容：教材第106108頁的內(nèi)容，練習(xí)二十二第一、第二題教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷、體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解

3、統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。 2、使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析。 教學(xué)重、難點：認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并能回答簡單的問題，能進(jìn)行簡單的分析。理解復(fù)式統(tǒng)計表的表頭，能對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。教學(xué)準(zhǔn)備：課件調(diào)查表、統(tǒng)計圖、多媒體課件等。 前置性作業(yè)：“統(tǒng)計”課前小研究班級 姓名 組名 自學(xué)課本P106-108頁，了解“統(tǒng)計”相關(guān)知識。自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表？探究“復(fù)式統(tǒng)計表”并填寫研究報告單。我學(xué)會的知識我的例子或方法我的發(fā)現(xiàn)我的提醒我的疑問教學(xué)過程：課前兩分鐘：大家好，今天的課前兩分鐘由我主持

4、，我給大家?guī)淼膬?nèi)容是有趣的統(tǒng)計。這節(jié)的課前兩分鐘到此結(jié)束，請大家做好上課準(zhǔn)備，下面把時間交給*老師。一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題、投影儀出示例主題圖，問：圖上的小朋友在干什么？你們測量過體重嗎？測量了幾次？ 2、讀一年級剛?cè)雽W(xué)時，你測量的體重是多少？（學(xué)生自由匯報各自的體重情況） 3、怎樣才能讓大家一看就明白我們班所有人的體重情況呢？ （指名回答）這節(jié)課我們一起來研究。二、小組交流，合作探究1、電腦出示統(tǒng)計表（） 體重（千克）15及15以下16-2021-2526-3031及31以上 人數(shù)（人） 師：現(xiàn)在我們就用“正”字記錄法來統(tǒng)計一下剛?cè)雽W(xué)時的體重（集體活動） 2、活動結(jié)束后，師生共同將收集的數(shù)

5、據(jù)整理后填入表格中。 3、二年級時，我們的體重有什么變化呢？ 電腦出示統(tǒng)計表（） 體重（千克）15及15以下16-2021-2526-3031及31以上 人數(shù)（人） 4、討論：如果想把兩年的體重數(shù)據(jù)填入一個統(tǒng)計表中，該如何表示呢？ 學(xué)生討論后，在黑板出示表格（） 5、先讓學(xué)生獨立嘗試填空，然后小組合作交流。 指名上臺在黑板上填寫數(shù)據(jù)。 6、引導(dǎo)觀察討論大屏幕上的兩個單式統(tǒng)計表與黑板上的復(fù)式統(tǒng)計表有什么聯(lián)系與區(qū)別。 7、觀察復(fù)式統(tǒng)計表，回答問題。 （）一年級時，體重在（）千克的人最多 （）二年級時，體重在（）千克的人最多 8、你還能發(fā)現(xiàn)什么？先在小組交流，后指名在全班匯報。三、班級展示，獲取新知

6、生1：大家好，我是*組的成員，我給大家匯報交流的是以上是我們組匯報交流的內(nèi)容，請大家對我們的匯報進(jìn)行補充和評價。生2：我給大家匯報交流的是四、分層練習(xí)，拓展提升出示“做一做”，練習(xí)情景圖。 1、交流圖上的小朋友參加了哪些課外活動？ 2、一班的同學(xué)參加各項課外小組活動人數(shù)的情況是怎樣的？ 你參加了哪項課外活動？ 3、討論：怎樣收集我們班參加課外活動人數(shù)的數(shù)據(jù)？ 4、活動、統(tǒng)計數(shù)據(jù)。 5、整理數(shù)據(jù)并把數(shù)據(jù)填入復(fù)式統(tǒng)計表中。 6、討論并回答統(tǒng)計表后面的四個問題。教學(xué)手記 第二課時 統(tǒng)計（二）教學(xué)內(nèi)容：教科書第三109頁例2,練習(xí)二十二第十二3、4題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分

7、析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和表現(xiàn)數(shù)據(jù)。2、使學(xué)生認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，明確用1格表示5個單位的表現(xiàn)形式，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出問題，并初步進(jìn)行簡單的預(yù)測。3、在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與合作意識。教學(xué)重點：1、認(rèn)識、并會繪制條形統(tǒng)計圖。2、能簡單分析和預(yù)測。教學(xué)難點：能根據(jù)數(shù)據(jù)的大小確定用表格表示幾個單位。教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查表、統(tǒng)計圖前置性作業(yè)：“統(tǒng)計”課前小研究班級 姓名 組名 1自學(xué)課本P109-110頁，了解“統(tǒng)計”相關(guān)知識。2自學(xué)指導(dǎo),（1）、認(rèn)識、并會繪制條形統(tǒng)計圖。（2）、能簡單分析和預(yù)測。探究“條形統(tǒng)計圖”并填寫研究報告單。我學(xué)會的知識我的例子或方法我的發(fā)現(xiàn)我的提醒我的疑問

8、教學(xué)過程：課前兩分鐘：大家好，今天的課前兩分鐘由我主持，我給大家?guī)淼膬?nèi)容是有趣的統(tǒng)計。這節(jié)的課前兩分鐘到此結(jié)束，請大家做好上課準(zhǔn)備，下面把時間交給*老師。一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題在我們的生活中處處離不開車，各種車輛每天都為我們的生活提供方便，而且道路上的車輛川流不息。請同學(xué)們看，這是一條道路上往車輛的錄像片。請同學(xué)們幫助記錄一下四種車輛的數(shù)量。二、小組交流，合作探究1、組織記錄。（1）給學(xué)生記記錄單種類轎車面包車客車貨車輛數(shù)（2）學(xué)生記錄。同學(xué)們，在觀看錄像的時候，你是如何記錄四種車輛的數(shù)量的？交流后明確用“正”字的方法記錄既快捷又方便。（3）再次播放錄像，學(xué)生記錄。由于車輛過往速度快，學(xué)生記

9、錄會產(chǎn)生困難，反饋時如果學(xué)生記錄不全，再次組織學(xué)生研究如何記錄才能完整。強(qiáng)強(qiáng)調(diào)分組合作記錄，每人記錄一種車輛的數(shù)量。（4）再次記錄四種車輛的數(shù)量。（5）整理數(shù)據(jù)并填入統(tǒng)計表。4、制作統(tǒng)計圖。（1）學(xué)生分組討論。如果運用一個表示1輛或5輛車，最多畫幾個格？應(yīng)該怎么辦？明確用1個表示5輛車比較合適。（2）師生共同完成統(tǒng)計圖。先讓學(xué)生嘗試獨立繪制條形統(tǒng)計圖，然后回答問題。組織討論：20分鐘后來的第一輛車最有可能是哪一種車？為什么？（3）師生總結(jié)繪制用1格表示5個單位的條形統(tǒng)計圖的方法。三、班級展示，獲取新知生1：大家好，我是*組的成員，我給大家匯報交流的是以上是我們組匯報交流的內(nèi)容，請大家對我們的匯

10、報進(jìn)行補充和評價。生2：我給大家匯報交流的是四、分層練習(xí)，拓展提升1、出示“做一做”，練習(xí)情景圖。 完成填空題，討論交流。2、完成練習(xí)二十二的14題。（1）練習(xí)二十二的第1題。組織學(xué)生提供信息，收集信息，記錄數(shù)據(jù)并填寫統(tǒng)計表，完成填空題。（2）練習(xí)二十二的第2題。（3）練習(xí)二十二的第3題（4）練習(xí)二十二的第4題。教學(xué)手記第三課時 統(tǒng)計（三）教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)計復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生在情境中體驗隨機(jī)出現(xiàn)的數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。2使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析。 3使學(xué)生認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，明確用1

11、格表示5個單位的表現(xiàn)形式，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出問題，并初步進(jìn)行簡單的預(yù)測。4培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感及與他人合作、交流的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重點：使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表,明確用1格表示5個單位的表現(xiàn)形，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。教學(xué)難點：明確用1格表示5個單位的表現(xiàn)形式，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出問題，并初步進(jìn)行簡單的預(yù)測。教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查表、統(tǒng)計圖教學(xué)過程：課前兩分鐘：生：大家好，今天的課前兩分鐘由我主持，我給大家?guī)淼膬?nèi)容是統(tǒng)計。這節(jié)的課前兩分鐘到此結(jié)束，請大家做好上課準(zhǔn)備，下面把時間交給*老師。一、分層練習(xí)，鞏固提高(1)、創(chuàng)設(shè)情境：小朋友你想不想自己做一份調(diào)查？(2)、完成P113第3題書我

12、們的生活密切相關(guān)。（出示第3題）有幾種書，每種書有幾本？(3)、你們能把這份結(jié)果用統(tǒng)計圖表示嗎？(4)、學(xué)生活動。(5)、展示統(tǒng)計圖，并說說是怎么涂的？ (6)、分析統(tǒng)計圖：從這份統(tǒng)計圖中你知道了什么？考考你：現(xiàn)在數(shù)字較大，如果還想在統(tǒng)計圖上表示怎么辦？學(xué)生思考，并說出自己的想法，比一比哪種想法最好。二、小組內(nèi)糾錯改錯三、班級糾錯交流 糾正全班易錯題。四、教師點撥，總結(jié)提升教學(xué)手記第九單元：找規(guī)律單元教學(xué)內(nèi)容：找規(guī)律單元教材簡析：本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)

13、用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。單元教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)的排列規(guī)律。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察，操作及歸納推理的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，運用數(shù)去創(chuàng)造美的意識，使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識。單元教學(xué)重、難點： 1 、在教學(xué)中用主題圖找規(guī)律的方法。2、數(shù)列相鄰兩項的差組成一個新的數(shù)列，這個數(shù)列是一個等差數(shù)列。單元課時安排：3課時第一課時 圖形的變化規(guī)律教學(xué)內(nèi)容：課本第115116頁教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)的排列規(guī)律。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力。3、培養(yǎng)

14、學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識。教學(xué)重、難點：通過操作、觀察、猜測等活動去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找出有新意的排列規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：給每對同桌學(xué)生提供3組圖片學(xué)具。前置性作業(yè)：“圖形的變化規(guī)律”課前小研究班級 姓名 組名 自學(xué)課本P115-116頁，了解“圖形的變化規(guī)律”相關(guān)知識。自學(xué)指導(dǎo)探究圖形的變化規(guī)律。探究“圖形的變化規(guī)律”并填寫研究報告單。我學(xué)會的知識我的例子或方法我的發(fā)現(xiàn)我的提醒我的疑問教學(xué)過程：課前兩分鐘：大家好，今天的課前兩分鐘由我主持，我給大家?guī)淼膬?nèi)容是有趣的排列與組合。這節(jié)的課前兩分鐘到此結(jié)束，請大家做好上課準(zhǔn)備，下面把時間交給*老師。一、創(chuàng)設(shè)情

15、境，揭示課題1、觀察（出示教科書第115頁墻面圖、地面圖）師：小東家廚房裝飾得真漂亮，你能發(fā)現(xiàn)瓷磚的排列有什么規(guī)律嗎？（先讓學(xué)生自己觀察，如果學(xué)生只看到斜行的規(guī)律，則教師酌情啟發(fā)學(xué)生注意橫行、豎行的規(guī)律，要是還有困難，教師可進(jìn)一步啟發(fā)）a、每行有幾種瓷磚？b、這幾種瓷磚排列的順序是怎樣的？（1）學(xué)生交流（2）揭示課題：找規(guī)律二、小組交流，合作探究1、讓學(xué)生小組合作找出墻面和地面裝飾的瓷磚的圖形排列規(guī)律，并用規(guī)范的語言來描述規(guī)律，幫助總結(jié)：（1）從看的方向不同來尋找規(guī)律（2）從圖形的不同來尋找規(guī)律（3）從圖形的排列來尋找規(guī)律2、把同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行分析，像這樣幾個圖形按一定的規(guī)律不斷重復(fù)地排列

16、，我們叫這種排列為循環(huán)排列規(guī)律。3、每個同學(xué)在學(xué)習(xí)小組內(nèi)把自己的想法，或別人好的想法說一說。三、班級展示，獲取新知生1：大家好，我是*組的成員，我給大家匯報交流的是以上是我們組匯報交流的內(nèi)容，請大家對我們的匯報進(jìn)行補充和評價。生2：我給大家匯報交流的是四、分層練習(xí)，拓展提升1、如果你是小小建筑設(shè)計師，你能設(shè)計出什么樣的美麗圖案？老師和同學(xué)拿出各種各樣的圖形卡片，請大家設(shè)計一些有循環(huán)規(guī)律的圖案。2、展示：、3、讓學(xué)生按要求去思考，下面的圖形應(yīng)當(dāng)怎樣擺。生：這圖形是后面的向前循環(huán)移動一個位置，所以應(yīng)該是，與第一個圖一樣。4、出示練習(xí)題：a、一只鴨子頭像和兩只鳥的頭像循環(huán)排的b、看書第115頁，你發(fā)

17、現(xiàn)了什么？教學(xué)手記 第二課時 數(shù)列的變化規(guī)律教學(xué)內(nèi)容：課本第116頁例2教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究圖形和數(shù)字的排列規(guī)律，通過比較，從而理解并掌握找規(guī)律的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和推理能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，并能合理、清楚地闡述自己的觀點。3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生理解圖形和數(shù)字的對應(yīng)關(guān)系，并結(jié)合圖形的變化規(guī)律，發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的數(shù)字變化規(guī)律，很好地實現(xiàn)從圖形變化規(guī)律的認(rèn)識過渡到數(shù)字變化規(guī)律的認(rèn)識上來。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生理解圖形和數(shù)字的對應(yīng)關(guān)系，并結(jié)合圖形的變化規(guī)律，發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的數(shù)字變化規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：情境掛圖、正方形卡片前置性作業(yè)：“數(shù)列的變化規(guī)律”課前小研究班級

18、 姓名 組名 自學(xué)課本P94-95頁，了解“數(shù)列的變化規(guī)律”相關(guān)知識。自學(xué)指導(dǎo)怎樣經(jīng)歷簡單推理的過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗？探究“數(shù)列的變化規(guī)律”并填寫研究報告單。我學(xué)會的知識我的例子或方法我的發(fā)現(xiàn)我的提醒我的疑問教學(xué)過程：課前兩分鐘：大家好，今天的課前兩分鐘由我主持，我給大家?guī)淼膬?nèi)容是有趣的游戲。這節(jié)的課前兩分鐘到此結(jié)束，請大家做好上課準(zhǔn)備，下面把時間交給*老師。一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題 1、找規(guī)律。 第1題，接著再畫出5個珠子。 第2題，按規(guī)律在括號里填上合適的圖形。 第3題，在橫線里填數(shù)。 4 7 10 13 200 180 160 120 2、游戲：接規(guī)律畫幾個圖形，讓你的同桌接

19、著畫下去。 3、導(dǎo)入：今天我們就來繼續(xù)研究圖形和數(shù)列的變化規(guī)律。二、小組交流，合作探究1、教學(xué)例2a、仔細(xì)觀察我們剛才找到的規(guī)律，你發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方？b、出示例2的小正方形，你能看出這些圖形的排列規(guī)律嗎？拿出學(xué)具試一試。(1)讓學(xué)生邊擺邊算，找出規(guī)律。(2)小組合作交流想法。c、誰來告訴大家這些圖形的規(guī)律是什么？d 、括號里應(yīng)填幾？再往后你會擺嗎？應(yīng)擺幾個？為什么？（1）括號里應(yīng)填16，再擺16個正方形（2）我們根據(jù)正方形的個數(shù)的特點：1+1=2，2+2=4，4+3=7，7+4=11，11+（ ）=（ ），肯定是11+5=16學(xué)生匯報后，師進(jìn)行小結(jié)。重點說明：例2數(shù)列相鄰兩項的差組成一

20、個新的數(shù)列，這個數(shù)列是一個等差數(shù)列。2、你可以仿照例2的規(guī)律自己創(chuàng)造出一些擁有這些規(guī)律的圖形嗎？3、展示你創(chuàng)造出來的規(guī)律，并匯報你的規(guī)律是什么？三、班級展示，獲取新知生1：大家好，我是*組的成員，我給大家匯報交流的是以上是我們組匯報交流的內(nèi)容，請大家對我們的匯報進(jìn)行補充和評價。生2：我給大家匯報交流的是四、分層練習(xí)，拓展提升1、獨立完成例2下面的“做一做”你找到了什么規(guī)律?2、引導(dǎo)學(xué)生完成課本p117p118頁（完成練習(xí)二十三）37題 第3題，先讓學(xué)生說一說相鄰的計數(shù)單位之間有什么關(guān)系。(10個一是十，10個十是百)再讓學(xué)生獨立完成。 第4題，讓學(xué)生先觀察數(shù)軸上的數(shù)排列有什么規(guī)律，然后指名交流

21、，再在書上填寫。 第5、6、7題讓學(xué)生獨立完成，集體訂正。要求學(xué)生說出規(guī)律和找規(guī)律的方法，并同時滲透數(shù)軸的知識和數(shù)位的知識。教學(xué)手記第三課時 找規(guī)律復(fù)習(xí)課教學(xué)內(nèi)容 找規(guī)律復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)的排列規(guī)律。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察，操作及歸納推理的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，運用數(shù)去創(chuàng)造美的意識，使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識。教學(xué)重點：1 、在教學(xué)中用主題圖找規(guī)律的方法。2、數(shù)列相鄰兩項的差組成一個新的數(shù)列，這個數(shù)列是一個等差數(shù)列。教學(xué)難點：1 、在教學(xué)中用主題圖找規(guī)律的方法。2、數(shù)列相鄰兩項的差組成一個新的數(shù)列，這個數(shù)列

22、是一個等差數(shù)列。教學(xué)準(zhǔn)備：情境掛圖、正方形卡片教學(xué)過程：課前兩分鐘：生：大家好，今天的課前兩分鐘由我主持，我給大家?guī)淼膬?nèi)容是找規(guī)律。這節(jié)的課前兩分鐘到此結(jié)束，請大家做好上課準(zhǔn)備，下面把時間交給*老師。一、分層練習(xí)，鞏固提高1、創(chuàng)設(shè)情境：(1)小朋友你想不想自己做一份有規(guī)律的設(shè)計？(2)、學(xué)生活動(3)、展示學(xué)生作品，誰能說一說他的規(guī)律？(4)、學(xué)生講評活動。2、找規(guī)律畫一畫，說一說你的理由。3完成書118頁思考題學(xué)生思考，并說出自己的想法，比一比誰想法最好。二、小組內(nèi)糾錯改錯三、班級糾錯交流 糾正全班易錯題。四、教師點撥，總結(jié)提升教學(xué)手記第十單元 總復(fù)習(xí)單元教學(xué)內(nèi)容： 第十單元 總復(fù)習(xí)單元教

23、材分析： 本單元的復(fù)習(xí)包括本冊所學(xué)的主要內(nèi)容。復(fù)習(xí)共分為5個部分：萬以內(nèi)數(shù)的讀寫及加法和減法；用表內(nèi)乘法求商；質(zhì)量單位克和千克及旋轉(zhuǎn)與平移的認(rèn)識；解決問體；統(tǒng)計、找規(guī)律。 總復(fù)習(xí)的編排注意突出本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時進(jìn)行整理和比較，加深學(xué)生對所學(xué)知識的認(rèn)識。同時注意計算與解決問題相結(jié)合，達(dá)到通過解決簡單的實際問題來鞏固計算熟練程度的作用。單元教學(xué)目標(biāo)： 通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。單元教學(xué)重點、難點： 通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)

24、知識解決簡單的實際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。單元課時安排：5課時左右 第一課時 “用乘法口訣求商”的復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容： 數(shù)學(xué)第四冊教材P119第1.2.題和P123練習(xí)二十四第1.2.題。 教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握用乘法口訣求商的方法，除法的意義，并能解決簡單的問題，加強(qiáng)多層次多樣化的練習(xí)。教學(xué)重點、難點： 使學(xué)生熟練掌握用乘法口訣求商的方法，除法的意義。教學(xué)過程：大家好，今天的課前兩分鐘由我主持，我給大家?guī)淼膬?nèi)容是。這節(jié)的課前兩分鐘到此結(jié)束，請大家做好上課準(zhǔn)備，下面把時間交給*老師。 一、分層練習(xí)，鞏固提高 1.口算。（口算除數(shù)是29的除法算式若干題，選出其中的幾道給學(xué)生說

25、說除法式子的意義.各部分的名稱。） 2.小組活動 （教師準(zhǔn)備好除法算式卡片，分發(fā)到各小組，按規(guī)律把算式分類，然后匯報自己是按什么規(guī)律分的，舉例說明自己是怎樣求出商的。） 3.學(xué)生獨立解決問題 （1）二（1）班有42人玩跳繩，每7人一組，平均分成幾組？如果每6人一組呢？ （2）小清剪了8面小旗，李東剪的小旗是小清的3倍，李東剪了多少面小旗？（你還能提出什么問題？并解決） （3）同學(xué)們要去南湖劃船。大號船每條限坐6人，小號船每條限坐3人，坐大號船需要4條，如果坐小號船需要幾條呢？ 4.小組討論.（說說自己是怎樣解決這些問題的） 5.試試自己的能力（印題發(fā)給學(xué)生） 6.比一比誰最棒。 在（）里填上適

26、當(dāng)?shù)臄?shù) 426=（）846=（）32（）=3（） 7（）82()824() 教材P119第1.2.題和P123練習(xí)二十四第1.2.題。 二、小組內(nèi)糾錯改錯 完成教材P119第1.2.題和P123練習(xí)二十四第1.2.題。并抽幾題指名說一說是怎樣算的。 教師多面向?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，多給予他們輔導(dǎo)和機(jī)會，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心。 設(shè)計意圖：在原來的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)展練習(xí)，讓學(xué)生靈活運用學(xué)過的知識，在體驗學(xué)習(xí)成功的同時發(fā)展思維的靈敏性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心。三、班級糾錯交流 四、教師點撥，總結(jié)提升教學(xué)反思：第二課時 “萬以內(nèi)數(shù)的讀寫及加、減法的計算”的復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容： 數(shù)學(xué)第四冊P119第3題和P121第4、5、

27、題，P123、P124第3、4、5、題。 教學(xué)目標(biāo)： 正確掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法、數(shù)的組成、各數(shù)位的名稱，理解各數(shù)位上數(shù)字的意義。 使學(xué)生熟練掌握萬以內(nèi)數(shù)的加、減法的計算方法和近似數(shù)教學(xué)重點、難點： 使學(xué)生熟練掌握萬以內(nèi)數(shù)的加、減法的計算方法和近似數(shù)教學(xué)過程：大家好，今天的課前兩分鐘由我主持，我給大家?guī)淼膬?nèi)容是。這節(jié)的課前兩分鐘到此結(jié)束，請大家做好上課準(zhǔn)備，下面把時間交給* 一、分層練習(xí)，鞏固提高 1、復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表。說一說各數(shù)位上數(shù)字的意義。 2、讀出下列各數(shù) 256325062056256090806 （1）說一說多位數(shù)的讀法，特別是中間有零的讀法 （2）說出以上各數(shù)分別是由

28、幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成。 （3）練習(xí)：8469=（）+（）+（） 5030=（）+()+（）+（） 4106=（）+（）+（）+（） 3、動手撥一撥（教師口述萬以內(nèi)的數(shù)，學(xué)生在計數(shù)器上撥出數(shù)，然后再讀出來。） 4、看實物圖寫出多位數(shù)。然后把這些數(shù)從小到大排一排。 5、數(shù)的寫法 六千寫作_二千九百寫作_七百八十寫作_五千零六寫作_四千零九十三寫作_七千七百零三寫作_ 6、寫出4208后面的三個數(shù)_、_、_ 寫出8051前面的五個數(shù)_、_、_、_、_ 7、游戲活動 說明活動要求：用學(xué)具中的數(shù)字卡片，在老師的口述下擺出多位數(shù)，比一比誰擺的又對又快 8、作業(yè)練習(xí)：教材P119第三題和P12

29、1第4、5、題，P123、P124第3、4、5、題。 二、小組內(nèi)糾錯改錯1、口算：教材P120第6、題。 2、小組說一說怎樣口算才能又對又快。 3、獨立完成P120第7、題計算。 4、提問：在計算加減法時你應(yīng)該注意些什么才能保證你的計算是正確的，把你的好方法告訴給同學(xué)們。 5、復(fù)習(xí)估算 6、解決問題（完成教材P121第8、題，然后說一說自己的思考方法）。 7、練習(xí)作業(yè)教材P124、P125第5、6、7、題。 三、班級糾錯交流四、教師點撥，總結(jié)提升教學(xué)反思：第三課時 “克、千克空間與圖形”的復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容： 認(rèn)識質(zhì)量單位克、千克，教材P121第9、10、題和P125第9、題 P121第11、12、

30、題，P125第10、題。教學(xué)目標(biāo)： 通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生牢固掌握克與千克之間的關(guān)系：1千克=1000克，并能進(jìn)行簡單的計算，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。 使學(xué)生理解什么角是直角、銳角、鈍角，理解感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦及合作交流的能力。教學(xué)重點、難點： 1、使學(xué)生牢固掌握克與千克之間的關(guān)系：1千克=1000克 2、理解感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象 培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦及合作交流的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：圖，尺子等。教學(xué)過程：大家好，今天的課前兩分鐘由我主持，我給大家?guī)淼膬?nèi)容是。這節(jié)的課前兩分鐘到此結(jié)束，請大家做好上課準(zhǔn)備，下面把時間交給*老師。一、分層練習(xí)，鞏固提高1、復(fù)習(xí)克、千克 提問：（1）1克

31、與1千克比較誰重誰輕。 （2）1000克與1千克比較誰重誰輕。 引出：1千克=1000克 2、說出生活中有那些物體的質(zhì)量是用千克或克作單位的？（先小組說一說然后匯報） 3、動手圈一圈（完成教材P121第9、10、題） 4、線（估一估再連一連，教材P125第9、題） 5、活動內(nèi)容（每4人一組活動） （1）估一估自己帶來的物品各有多重 （2）再估一估老師帶來的這些物品各有多重，看誰估的最接近實際重量。然后由學(xué)生掂一掂,感受一下。（老師把準(zhǔn)備好的物品的質(zhì)量貼在物品上的暗處） 6、練習(xí)作業(yè)：（1）計算：3000克+5千克=（）千克 9千克2000克=（）千克 4千克6=（）千克 81克9=（）克 7千

32、克+500克=（）克 （2）在括號里填上“”、“”、“=”： 4千克（）4000克48克（）2千克 5200克（）6千克50千克（）50克 900克（）1千克600克（）6克 7、思考：一只小雞重500克，一只大雞重2千克，幾只小雞的重量等于一只大雞的重量？ 二、小組內(nèi)糾錯改錯 1、說一說自己認(rèn)識了哪幾種角。判斷各種角的條件是什么。 2、動手畫一畫直角、銳角、鈍角，并寫出角的各部分名稱。 3、舉例說明，生活中那里有直角、銳角、鈍角。 4、舉例說明，生活中什么是平移現(xiàn)象，什么是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 5、畫出 向左移動8格后的圖形。（教材P125第10、題） 說一說平移的移動方法。 三、班級糾錯交流四、教師

33、點撥，總結(jié)提升教學(xué)反思：第四課時 “解決問題”的復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容： 數(shù)學(xué)第四冊教材P122第13、14、題，P126第11、12、13、題。教學(xué)目標(biāo)： 通過復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。 聯(lián)系學(xué)生生活實際，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 培養(yǎng)學(xué)生從小善于觀察，仔細(xì)思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點、難點： 通過復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。教學(xué)過程：大家好，今天的課前兩分鐘由我主持，我給大家?guī)淼膬?nèi)容是。這節(jié)的課前兩分鐘到此結(jié)束，請大家做好上課準(zhǔn)備，下面把時間交給*老師。 一、分層練習(xí)，鞏固提高（一）用一步計算解決問題。 1、從情境中了解信息。（教材P122第13、題） 2、把上面的信息和問題串連起來，再讀一讀感受一下題意。 “玩碰碰車每人每次用3元，小明用12元可以玩幾次？” 引導(dǎo)學(xué)生理解12元里面有幾個3元，就可以玩幾次。 3、要求學(xué)生寫出解答過程。（注意書