音樂(lè)說(shuō)課 基本框架思路

1、 音樂(lè)說(shuō)課基本框架第一部分：教學(xué)背景教材分析歌曲的地理位置：歌曲是由哪個(gè)出版社出版，位于哪一冊(cè)、那一單元、介紹清楚。歌曲分析：包括歌曲的曲式結(jié)構(gòu)、調(diào)式調(diào)性、拍子、旋律特點(diǎn)、節(jié)奏、歌曲表達(dá)的情感，任選幾個(gè)就可。歌曲的作用：（結(jié)合新課標(biāo)，從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)）本節(jié)課學(xué)習(xí)了之后，對(duì)之前的學(xué)習(xí)會(huì)有何影響，對(duì)之后的學(xué)習(xí)又有何幫助（承前啟后）。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以學(xué)到什么（情感方面）學(xué)情分析 學(xué)情是學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定的依據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)與生活經(jīng)驗(yàn)（已有的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)）學(xué)生的基礎(chǔ)能力分析（思維方面）心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格（性格，心理方面） 特點(diǎn)+培養(yǎng)點(diǎn) 三教學(xué)目標(biāo)1.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)2.過(guò)程與方法目標(biāo)3.知識(shí)

2、與技能目標(biāo) 三維教學(xué)目標(biāo)連接詞： 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)感情；培養(yǎng)精神；陶冶情操 過(guò)程與方法：通過(guò)體驗(yàn)/探索/培養(yǎng) 知識(shí)與技能：了解、理解、掌握、運(yùn)用四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（可以選擇設(shè)定音符、拍號(hào)、節(jié)奏型、掌握旋律強(qiáng)弱規(guī)律、裝飾音、自由延長(zhǎng)音、記譜記號(hào)）教學(xué)難點(diǎn)（較難的節(jié)奏型、休止符、歌曲體裁、感受歌曲情緒、作品風(fēng)格等) 第二部分.活動(dòng)評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)的方式與方法 1、形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合 2、定性述評(píng)與定量測(cè)評(píng)相結(jié)合 3、自評(píng)、互評(píng)及他評(píng)相結(jié)合評(píng)價(jià)方式+具體實(shí)施+獎(jiǎng)勵(lì)物 第三部分 課程設(shè)計(jì)一、課程設(shè)計(jì)整體思路結(jié)合新課標(biāo)要求+結(jié)合課題+教法+學(xué)法教學(xué)設(shè)計(jì)1、導(dǎo)入第四部分 教學(xué)體會(huì)課題的亮

3、點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)、特色都可以放到這里來(lái)講，比如說(shuō)課題結(jié)合了當(dāng)?shù)氐奈幕?、歷史背景；用到了自制教具；或者是課程設(shè)計(jì)有創(chuàng)新。還可從教學(xué)評(píng)價(jià)入手。板書也是一個(gè)可以創(chuàng)造特色的地方。板書模板教學(xué)背景教材分析 是選自于（ ）出版社第（ ）冊(cè)（ ）單元的一首（ ）。 歌曲是 （ ）調(diào)，（ ）拍，速度（ ），情緒（ ），（ ）結(jié)構(gòu)，表達(dá)了（ ）的內(nèi)容，表現(xiàn)了（ ）情感。學(xué)習(xí)了本課題學(xué)生既鞏固了之前所學(xué)的（ ），又學(xué)到了（ ），為以后（ ）的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，同時(shí)也使得學(xué)生認(rèn)識(shí)到（ ）。學(xué)情分析（）年級(jí)的學(xué)生（ ），已經(jīng)具有一定的音樂(lè)基礎(chǔ)，了解了（ ），但是對(duì)于（ ）是沒(méi)有深入學(xué)習(xí)的，因此，依據(jù)這些，我設(shè)計(jì)（ ）教學(xué)方法

4、，比如說(shuō)，在教學(xué)的過(guò)程中，我（ ）方法+具體課題教學(xué)目標(biāo)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生_的情感。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生在_的過(guò)程中，能夠?qū)W會(huì)演唱歌曲，并體會(huì)歌曲的情緒。3、知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握簡(jiǎn)單的_節(jié)奏型。用_等伴奏樂(lè)器為歌曲伴奏，并用_的聲音/情緒演唱。 4、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，用快速和活潑的情緒演唱，并能達(dá)到背唱的效果。唱歌課欣賞課的重點(diǎn)是學(xué)唱歌曲鑒賞歌曲,因此為教學(xué)的重點(diǎn).教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲（ ）情緒，靈活處理帶有變化較大的節(jié)奏型的語(yǔ)句，如（ ）,對(duì)于( )年級(jí)的的學(xué)生來(lái)說(shuō),正確的把握( )來(lái)唱歌,以及應(yīng)對(duì)( )是有一定的困難的,需要教師仔細(xì)的講解,因此( )為教學(xué)難點(diǎn)活動(dòng)評(píng)價(jià)依據(jù)新課標(biāo)對(duì)課程評(píng)價(jià)的要求，我設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)評(píng)價(jià)方式：自評(píng)、小組評(píng)、教師評(píng)相結(jié)合，比如說(shuō)（ ）在教學(xué)過(guò)程中，我將始終以形成性評(píng)價(jià)為主，積極地鼓勵(lì)學(xué)生參與到課堂環(huán)節(jié)當(dāng)中，并且我會(huì)給予物質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)。比如說(shuō)，在課堂中（ ）。 三、課程設(shè)計(jì)課程整體思路設(shè)計(jì)：依據(jù)新課標(biāo)（“ ”）的課程基本理念，我設(shè)計(jì)了（ ）教學(xué)方法，結(jié)合“寓教于樂(lè)”的教學(xué)原則，引領(lǐng)學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)各項(xiàng)知識(shí)。通過(guò)學(xué)生的“自主、合作、探究”來(lái)學(xué)習(xí)（ ），比如說(shuō)（ ）。教學(xué)過(guò)程教學(xué)體會(huì)本節(jié)課我結(jié)合了江西（ ），增加了學(xué)生的熟悉感，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情，