部編版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第12課《雪地里的小畫家》教案

1、12雪地里的小畫家課題項(xiàng)鏈課型講讀課文授課時(shí)間2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“群、竹”等10個(gè)字。讀準(zhǔn)多音字“著”的字音；會(huì)寫“竹、牙”等5個(gè)字，認(rèn)識(shí)橫折彎鉤 1個(gè)筆畫。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文，感受“小畫家”雪地作畫的快樂之情。3.理解課文內(nèi)容。知道小雞、小狗、小鴨、小馬四種動(dòng)物腳趾的不同形狀及青蛙冬眠的習(xí)性。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、背誦課文。感受“小畫家”雪地作畫的快樂之情。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：會(huì)寫“牙、馬、幾”等字。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“群、竹”等10個(gè)字。讀準(zhǔn)多音字“著”的字音；會(huì)寫“竹、牙”等5個(gè)字，認(rèn)識(shí)橫折彎鉤 1個(gè)筆畫。2.正確、流利地朗讀課文。教具準(zhǔn)

2、備課件、生字卡片。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（ ）分鐘一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文（課件出示2）（出示小雪花模型，用小雪花的語(yǔ)氣說話）我是小雪花，小朋友們好，秋去冬來(lái)，我又回到你們身邊了，你們高興嗎？那你們?cè)敢夂臀乙黄鸬窖┑乩锶ネ鎲幔靠炜?，我們到了?。ㄕn件出示3）（出示情境圖）誰(shuí)能說說你眼前的世界是什么樣的？（學(xué)生看圖描述） （師用小雪花在圖中飛舞演示）小雪花飄呀飄呀，飄在房子上，房子白了；飄在樹枝上，樹枝白了；飄在大地上，大地像鋪了一層白色的地毯。在這白茫茫的世界里，走來(lái)了幾位小動(dòng)物，大家看是誰(shuí)來(lái)了？（師在情境圖上貼上小雞、小狗、小鴨和小馬的圖片。）猜猜他們來(lái)干什么？（板書課題）【設(shè)計(jì)意圖：出示圖片，練

3、習(xí)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)，在美麗的雪景中，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情?！啃抡n教學(xué)（ ）分鐘二、初讀課文，自學(xué)生字1.認(rèn)真讀課題，注意輕聲，讀準(zhǔn)字音，自學(xué)生字，想想可以找哪些朋友。2.朗讀課文：（1）給課文標(biāo)好自然段；（2）圈出文中的生字，并給生字找?guī)讉€(gè)朋友；（3）把課文讀正確、讀連貫。三、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字出示生字（課件出示4）qn zh y yn j b wi cn ji dn zho m 群 竹 牙 用 幾 步 為 參 加 洞 著 馬 1.指名領(lǐng)讀，正音。注意讀準(zhǔn)平舌音“參”，翹舌音“竹、著”，“群”是前鼻音，“洞”是后鼻音，“加”是三拼音節(jié)。重點(diǎn)指導(dǎo)多音字“著”，本文中讀“zho”,組詞是“睡著”；還有

4、一個(gè)讀音是“zhe”,組詞為“看著”。2.自由練讀。開火車讀。3.去掉拼音誰(shuí)能讀好它們，試試看。指名讀。齊讀。4.識(shí)記生字。（1）加一加。如，“力”加兩點(diǎn)是“為”，“力”加“口”是“加”，“同”加三點(diǎn)水是“洞”。（2）（課件出示5）圖示記字法。如，“牙”采用形象直觀法，可以提供大象牙齒的圖片，建立文字與圖片的聯(lián)系，突出“牙”字的一撇?！爸瘛弊钟蓛蓚€(gè)形似字組成，要引導(dǎo)學(xué)生分辨兩個(gè)字之間的異同。 （3）（課件出示6）圖片對(duì)照。如，呈現(xiàn)一個(gè)小朋友、兩個(gè)小朋友、一群小朋友的圖片，讓學(xué)生體會(huì)到“群”這個(gè)字是表示數(shù)量多的意思。（4）用熟字組成新詞的方法。如“幾天、參加、竹子、一群、睡著、跑步、為了”。 四

5、、再讀課文，理清文脈1.讀讀課文，想一想，雪地里都來(lái)了哪些小畫家，他們都畫了些什么？根據(jù)對(duì)課文的理解，連一連。 竹葉 梅花 楓葉 月牙小馬 小狗 小雞 小鴨2.齊讀課文。五、識(shí)記生字，寫字指導(dǎo)1.（課件出示7）出示生字：“竹、牙、馬、用、幾”。2.怎樣才能把這些字寫好？ 師重點(diǎn)指導(dǎo)“牙、馬、幾”?！把馈必Q鉤在豎中線偏右的位置，撇在書寫時(shí)要快，不要寫得太長(zhǎng)。 “馬”上小下大，底橫要平，豎折折鉤的第一折要寫在橫中線上?！皫住必Q撇可先寫直一點(diǎn)，然后才撇出去；橫折彎鉤要一筆寫成。注意學(xué)習(xí)新筆畫“橫折彎鉤”：先寫短橫，再向斜下寫豎，有點(diǎn)向左斜，最后向右側(cè)寫一個(gè)有弧度的鉤。鉤要小，彎要有弧度。還有哪些字帶

6、有“橫折彎鉤”？（九）3.學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫。教師巡視指導(dǎo)。六、鞏固提高，反饋檢查1.師生合作，老師抽讀生字卡片，學(xué)生比賽讀，看誰(shuí)讀得又對(duì)又快。2.小組合作，給生字找朋友，看哪個(gè)組找得多。3.同桌合作，一人讀課文，另一人聽，指出讀得好的地方或是不太好的地方。 【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)重點(diǎn)放在認(rèn)字、識(shí)字上，認(rèn)識(shí)生字是低年級(jí)的重中之重。對(duì)字音、字義的掌握，是打好基礎(chǔ)的根本】【設(shè)計(jì)意圖：正確寫字更是低年級(jí)的重點(diǎn)，良好的寫字姿勢(shì)和正確的寫字方法是小學(xué)生必須養(yǎng)成的良好的行為習(xí)慣?！空n堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1.拼一拼，寫一寫。zh zi b yng j g（ ） （ ） （ ）2.選字組詞。樹 加 走 群參（

7、 ） 羊（ ） （ ）洞 （ ）步3.朗讀課文，比一比，看誰(shuí)讀得好?！敬鸢浮?.竹子 不用 幾個(gè)2. 3.略第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文，感受“小畫家”雪地作畫的快樂之情。2.理解課文內(nèi)容。知道小雞、小狗、小鴨、小馬四種動(dòng)物腳趾的不同形狀及青蛙冬眠的習(xí)性。教具準(zhǔn)備課件、圖片。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（ ）分鐘一、聽歌導(dǎo)入，復(fù)習(xí)檢查1播放歌曲雪地里的小畫家。大家一定會(huì)覺得很奇怪，雪地里的小畫家原來(lái)還被編成了好聽的歌曲。想不想學(xué)唱這首歌？大家今天一定要認(rèn)真聽課，積極發(fā)言，我們完成任務(wù)后就用剩下的時(shí)間學(xué)唱這首歌，好嗎？2（課件出示9）出示課件，依次檢查生字，認(rèn)讀詞語(yǔ)。3指名朗讀課文

8、，齊讀課文。設(shè)計(jì)意圖：通過聽課文歌曲再次激起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，同時(shí)用學(xué)唱歌曲激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽講、積極發(fā)言，是吸引學(xué)生注意力的一個(gè)教學(xué)策略。【設(shè)計(jì)意圖：出示歌曲，在美妙的音樂中，學(xué)生輕松愉快地復(fù)習(xí)舊知，進(jìn)入了新課的學(xué)習(xí)中?！啃抡n教學(xué)（ ）分鐘二、理解課文，突破重點(diǎn)1.讀第1句，問：小動(dòng)物們要在雪地畫畫，看到下雪了高興嗎?你從哪里看出他們很高興?(從第1句兩個(gè)“下雪啦”看出他們很高興。)師述：這句話最后的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)叫嘆號(hào)，在這里是表示高興的語(yǔ)氣。你們自己練習(xí)讀出高興的語(yǔ)氣。(自讀幾遍后指名讀) 2.讀第2句話。自由練讀，指名讀。 （1）這句話講在什么地方?來(lái)了誰(shuí)?(雪地里來(lái)了一群小畫家。) (2)“

9、一群”是多少?(好多個(gè)) (3)這一群小畫家和“雪地”有什么關(guān)系?(雪地是小畫家畫畫的地方。) 3.讀第3句話。自由練讀，指名讀。 (1)誰(shuí)在雪地上畫畫?(小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地上畫畫。)(自己練說) (2)他們都畫了什么?(小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。) 板書：小雞竹葉 小狗梅花 小鴨楓葉 小馬月牙 （課件出示10）出示圖片，讓學(xué)生觀察竹葉、梅花、楓葉、月牙的形狀，說出它們形狀上的特點(diǎn)，說說它們的名稱?？磿喜鍒D與圖片比較，說說小畫家們畫得像不像。 (3)說說小畫家畫的畫是什么?(是他們?cè)谘┑厣喜瘸龅哪_印) (4)（課件出示11）為什么說小雞畫竹葉呢?(小雞的爪子印

10、出的形狀像竹葉)依次問其他幾個(gè)動(dòng)物畫的為什么是(小狗爪子下面的肉墊像梅花；小鴨的腳趾間有蹼連著，印出的樣子像楓葉；小馬的蹄印像月牙。) 4.讀第4句話。(自己練讀后指名讀) (1)你們平常畫畫時(shí)要用什么? (2)這4位小畫家是怎樣畫畫的呢?(不用不用幾步就成一幅畫) (3)“幾步就成一幅畫”是什么意思?(小動(dòng)物們走過雪地，爪子或蹄子踩在雪地上，在雪地上留下的爪印或蹄印就是他們畫的畫。把他們各種形狀的爪或蹄印比作一幅美麗的畫。)(自己練說后，指名回答) 5.讀第5、6兩句話。想一想，青蛙為什么沒有參加?他為什么大白天“在洞里睡著”了呢?(因?yàn)榍嗤苁且环N冬眠動(dòng)物。) 師述：因?yàn)樵诤涞亩荆澄锖?/p>

11、水分都很缺乏，青蛙為了減少消耗，就臥在洞里不吃也不動(dòng)，像睡覺一樣，我們管這種現(xiàn)象叫冬眠，等到春天，天氣暖和了，再恢復(fù)正?；顒?dòng)。 三、熟讀補(bǔ)白，背誦課文1.師：小朋友們，咱們?cè)僮x一讀課文，爭(zhēng)取把課文背下來(lái)。2.引導(dǎo)熟讀成誦。（課件出示12）課件出示：（老師可以讀文字部分，學(xué)生讀出未顯示的部分。）下雪啦，_！雪地里來(lái)了_。小雞畫竹葉，_，小鴨畫楓葉，_。不用顏料_，_青蛙為什么沒參加？_?！驹O(shè)計(jì)意圖：借助多媒體課件把學(xué)生帶入課文情境，讓學(xué)生在特定的情境中產(chǎn)生好奇心、求知欲，在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)行逐句閱讀?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：出示填空，提示學(xué)生背誦，降低了背誦的難?！空n堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1.給加點(diǎn)的字選擇正確的

12、讀音，畫“”。睡著了（zhe zho） 參加（chn cn）看著呢（zhe zho） 一群（qn qun）2.填一填。（1）“牙”共 筆，第二筆是 。（2）“幾”的第二筆的名稱是 。（3）“月”加上一筆是 ，給這個(gè)字組詞： 。3. 看圖回憶課文。選擇合適的序號(hào)填在“ ”上。小雞 小鴨 小馬小狗我看見 從雪地上走來(lái)，它的腳印像 。我看見 從雪地上走來(lái)，它的腳印像 。我看見 從雪地上走來(lái)，它的腳印像 。我看見 從雪地上走來(lái)，它的腳印像 。4.選一選，填一填。群 只 幅一（ ）小鴨 一（ ）畫 一（ ）小鴨參考答案：1.畫： zho cn zhe qn2.（1）4 豎折 （2）橫折彎鉤 （3） 用

13、不用 3. 4. 教學(xué)反思成功之處：在理解課文的時(shí)候，教師采用了以下方法來(lái)讓學(xué)生積極參與，獲得獨(dú)特的情感體驗(yàn)。在解決“了解四種小動(dòng)物爪（蹄）的形狀”這一教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，則出示圖片，讓學(xué)生觀察竹葉、梅花、楓葉、月牙的形狀，這樣就使難點(diǎn)迎刃而解。再如讀中悟情，在教學(xué)中非常注重學(xué)生對(duì)課文的朗讀。但在讀中，并不是一味地告訴他們?cè)撛鯓永首x，而是通過自己的范讀，請(qǐng)不同學(xué)生的個(gè)別朗讀，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓他們聯(lián)系自己的生活實(shí)際，用心去感受和體會(huì)朗讀課文時(shí)輕快活潑的基調(diào)。不足之處：只是單一地使用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，效果也不顯著，掌握多元化的教學(xué)策略成為我努力的方向。板書內(nèi)容雪地里的小畫家小雞 竹葉狗 梅花小鴨 楓葉小馬 月

14、牙青蛙 睡著啦備課素材【教材分析】本課是一篇韻文，講的是一群“小畫家”在雪地上畫畫的事。詩(shī)句節(jié)奏鮮明，音調(diào)和諧?！靶‘嫾摇?，就是小雞、小狗、小鴨和小馬；“畫畫”，就是它們?cè)诤窈竦难┑厣狭粝履_印。小雞、小狗、小鴨和小馬在雪地上留下的腳印不同，說明它們的腳趾形狀不同。青蛙沒有參加“畫畫”，說明青蛙有冬眠的特點(diǎn)?！九c文章相關(guān)的資料介紹】你還知道哪些動(dòng)物的腳印？分別像什么？貓、老虎的腳印像梅花，大象的腳印像圓盤，牛的腳印像分開的葉子，梅花鹿的腳印像分開的樹葉，松鼠的腳印像小花。課后作業(yè)1.選字填空。它 他（1）弟弟和（ ）的同學(xué)去公園里玩。（2）我家有一只小花貓，（ ）的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，毛茸茸的，很有趣。

15、2. 問一問，答一答。青蛙為什么沒參加？他在洞里睡著啦。（1）媽媽為什么沒回來(lái)？ （2） 為什么 ？ 3.讀一讀，回答問題。臘梅花臘梅花，臉兒黃，身上不穿綠衣裳。大雪當(dāng)棉被，風(fēng)來(lái)挺胸膛，別的花兒怕冬天，只有臘梅開得旺。（1）臘梅長(zhǎng)得什么樣？用“ ”在文中畫出。（2）臘梅把 當(dāng)做棉被。（3）臘梅有哪些特點(diǎn)？用“”選出。 不怕冷 不怕風(fēng)吹 穿綠衣裳 參考答案：1.（1）他（2）它2.（1）她在忙著加班。（2）哥哥 生氣了 他的書被弟弟弄壞了。3.（1）臘梅花，臉兒黃，身上不穿綠衣裳。（2）大雪（3）選：不怕冷 不怕風(fēng)吹第八單元課文單元概述本單元圍繞“觀察”這一主題，編排了雪地里的小畫家烏鴉喝水小蝸

16、牛3篇課文。這些課文都是以動(dòng)物為主人公，內(nèi)容充滿了童真童趣，符合學(xué)生的閱讀口味。本單元的教學(xué)要點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生尋找明顯信息的能力和借助圖畫閱讀課文的能力。另外，通過教學(xué)本單元，要讓學(xué)生們體會(huì)到：只要留心觀察，生活中處處都有學(xué)問。“口語(yǔ)交際”的內(nèi)容是“小兔運(yùn)南瓜”，通過引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)互動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和表達(dá)能力?！罢Z(yǔ)文園地八”有5項(xiàng)內(nèi)容，分別是“識(shí)字加油站”“字詞句運(yùn)用”“書寫提示”“日積月累”“和大人一起讀”。1認(rèn)識(shí)本單元要求會(huì)認(rèn)的生字和偏旁，會(huì)寫要求會(huì)寫的生字和筆畫。2正確、流利地朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容。3培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、觀察能力和表達(dá)能力。4培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激

17、發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。1認(rèn)識(shí)本單元要求會(huì)認(rèn)的生字和偏旁，會(huì)寫要求會(huì)寫的生字和筆畫。2明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理。3了解一年四季的不同特點(diǎn)和小蝸牛爬行慢的特點(diǎn)。4培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。雪地里的小畫家2課時(shí)烏鴉喝水 2課時(shí)小蝸牛 2課時(shí)口語(yǔ)交際：小兔運(yùn)南瓜 1課時(shí)語(yǔ)文園地八 2課時(shí)12雪地里的小畫家雪后的大地，多像一張潔白的畫布呀。瞧，小雞、小狗、小鴨和小馬在雪地里留下了不同的“作品”。哎呀！怎么沒有青蛙？它正在睡覺呢！這就是雪地里的小畫家給我們描述的畫面。這一課以韻文的形式，形象地講述了四種動(dòng)物爪(蹄)子的形狀和青蛙冬眠的特點(diǎn)，語(yǔ)言活潑，富有童趣，讀起來(lái)朗朗

18、上口。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子們要有自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立解決問題的能力。因此，在教學(xué)中，教師要把學(xué)生放在首位，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使他們真正地成為學(xué)習(xí)的主人，在引導(dǎo)、組織他們學(xué)習(xí)的過程中，逐步培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力?！局R(shí)與技能】1認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“著”的字音，會(huì)寫1個(gè)筆畫。2正確、流利有感情地朗讀并背誦課文。3了解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物的爪(蹄)子的不同形狀及青蛙冬眠的特點(diǎn)?！具^程與方法】創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課堂教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生感知生活，觀察事物，通過學(xué)習(xí)感悟、積累語(yǔ)言，發(fā)展思維。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，感受大

19、自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情。重點(diǎn)識(shí)字、寫字和朗讀、背誦課文。難點(diǎn)正確區(qū)分小雞、小鴨、小狗、小馬的腳印，知道青蛙冬眠的特點(diǎn)。教師：課件，竹葉、梅花、楓葉、月牙的標(biāo)本或圖畫。學(xué)生：預(yù)習(xí)新課。2課時(shí)第一課時(shí)1知道四種動(dòng)物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。2培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，以及提出問題和解決問題的能力。一、揭題激趣我們班有許多畫畫得很好的同學(xué)，大家都叫他們小畫家。今天，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)小動(dòng)物(展示課件中的四種小動(dòng)物)，它們是雪地里的小畫家。齊讀課題，注意讀好輕聲“的”。為什么說它們是小畫家？它們都畫了哪些畫呢？讓我們走進(jìn)課文去看看吧！二、初讀課文1學(xué)生自讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2標(biāo)出

20、文中有幾句話。(6句)3想想自己讀懂了什么，把不懂的詞句畫出來(lái)，再讀一讀。三、早晨，當(dāng)你拉開窗簾，發(fā)現(xiàn)外面下雪了，你是什么心情？(我特別高興，一邊歡呼著下雪啦，一邊跑到雪地里又蹦又跳，和小伙伴們一起玩。)“小畫家”們和我們一樣興奮地跑向雪地，它們邊走邊歡呼，你能讀讀第1、2句話嗎？把自己高興的心情讀出來(lái)。四、這幾個(gè)小畫家都畫了哪些畫？為什么說它們是小畫家？帶著這個(gè)問題分小組學(xué)習(xí)第36句話。1小組內(nèi)互相質(zhì)疑、討論、總結(jié)，你們讀懂了什么？2把不懂的問題記下來(lái)，準(zhǔn)備全班討論。五、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況1學(xué)生甲：我們小組知道了小畫家們都畫了這些畫：小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。(1)看書上的圖

21、，找找圖上的畫都是誰(shuí)畫的。(2)與標(biāo)本或圖比一比，你們看小動(dòng)物畫的畫像不像？因?yàn)樗鼈兊漠嫯嫷煤?，和真的一樣，所以稱它們是“小畫家”。(3)指導(dǎo)朗讀第3句話，速度稍快，語(yǔ)調(diào)一起一伏，表現(xiàn)出生動(dòng)活潑的畫畫場(chǎng)面。(4)啟發(fā)學(xué)生想象：為什么它們畫的畫不同？(因?yàn)樾?dòng)物們的爪(蹄)子的形狀不一樣)2學(xué)生乙：我們小組從第4句話中知道了小動(dòng)物是怎樣畫畫的。它們不用顏料，不用筆，幾步就成一幅圖。(1)我們畫畫時(shí)，一般是先用鉛筆畫，再用水彩筆涂顏色，而小動(dòng)物們畫畫時(shí)，就不用這些東西，它們?cè)谘┑乩镒邘撞骄彤嫼昧艘环?。你們說這些小動(dòng)物畫畫的技術(shù)怎么樣？(畫技高)真不愧是小畫家！(2)指導(dǎo)朗讀第4句話?！皫撞骄统伞?/p>

22、讀重些，讀出小畫家的自豪感。(3)看課件，了解這些小動(dòng)物爪(蹄)子的不同形狀和它們是怎樣畫畫的。3學(xué)生丙：我們小組知道了青蛙沒有和這些小畫家一起畫畫的原因：它在洞里睡著了。(1)青蛙沒有來(lái)畫畫，書上是用哪個(gè)詞來(lái)說明的？(沒參加)你能用“參加”說一句話嗎？(今天我病了，沒有參加學(xué)校組織的春游。我積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)。)(2)想一想，青蛙這時(shí)候睡覺和我們平日睡覺有什么不同？(平日我們只晚上睡覺，青蛙這時(shí)候要睡一冬天，整個(gè)冬天青蛙不吃也不動(dòng)，這個(gè)特點(diǎn)叫冬眠。)(3)你還知道哪些動(dòng)物也冬眠？鼓勵(lì)學(xué)生多讀書。(蛇、龜?shù)?(4)指導(dǎo)朗讀第5、6句話。“睡著啦”讀得輕松、稍快，突出青蛙在冬眠，注意“著”的讀音。(5)用歡快的兒童舞曲創(chuàng)造氣氛，學(xué)生進(jìn)行配樂朗讀，在熟讀的基礎(chǔ)上指導(dǎo)背誦。(6)讀了這篇課文你有什么收獲？(學(xué)生甲：小動(dòng)物的爪(蹄)子的形狀不同。學(xué)生乙：青蛙是冬眠動(dòng)物。)雪地里的小畫家小雞小狗小鴨小馬青蛙第二課時(shí)鞏固識(shí)字，學(xué)會(huì)正確書寫本課生字。一、復(fù)習(xí)檢查1復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：下雪啦睡著啦青蛙洞里2誰(shuí)是雪地里的小畫家呀？(練習(xí)說話，復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。)3聯(lián)系課文用