物質(zhì)的變化和性質(zhì)1

1、課題1:物質(zhì)的變化和性質(zhì)說課內(nèi)容:一、教材內(nèi)容地位作用二、教學目標三、重點 難點四、教法 學法五、教學過程六、板書設(shè)計一、教材內(nèi)容，地位和作用 這是九年級學生的第二堂化學課，物理變化和化學變化是化學理論性知識。作為啟蒙階段的學習，它直接影響學生對化學學習認知結(jié)構(gòu)的發(fā)展，同時也影響學生對化學進一步的學習和發(fā)展。新教材減弱了對概念的記憶要求，重視學生對化學概念的理解與形成.一、教材內(nèi)容，地位和作用 教材以生活中常見的變化和現(xiàn)象為素材，引導學生理解物質(zhì)變化這一基本概念。與具體物質(zhì)的學習比較，本節(jié)內(nèi)容缺乏具體性和生動性，整節(jié)課內(nèi)容單一，但又要達到理解運用的要求，所以對教師有一定挑戰(zhàn)性。返回二、教學目標

2、知識與技能:1、通過對日常生活現(xiàn)象和化學實驗現(xiàn)象的觀察和分析,使學生理解化學變化、物理變化的初步概念,并能運用概念判斷一些典型的物理變化和化學變化。2、初步了解基本的化學實驗技能。3 、把化學知識與實際生活相連。二、教學目標過程與方法：1 、認識科學研究的方法，受到科學態(tài)度和科學方法的教育。2 、初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，初步了解用文字、化學語言表述有關(guān)的信息，用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。了解可利用網(wǎng)絡(luò)進行學習。3 、能主動與他人進行交流和討論，清楚的表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。二、教學目標情感態(tài)度和價值觀：1 、增強熱愛祖國的情感，樹

3、立為民族振興、社會進步學習化學的志向。2 、發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴謹求實和實踐的科學精神。3 、初步建立科學的物質(zhì)觀，增進對“物質(zhì)是世界的” 、“物質(zhì)是變化的”等辨證唯物主義觀點。返回三、重點 難點1、重點：物理變化、化學變化的概念、它們的區(qū)別與聯(lián)系及運用 2、難點：對實驗現(xiàn)象的正確描述. 3 對重點難點的把握和處理: 這是第二節(jié)化學課，除本節(jié)課重點，對學生來說很多知識即是全新的又是初中化學學習中的重點內(nèi)容，例如儀器的介紹、實驗操作中的要點、化學變化中反應(yīng)物和生成物及物質(zhì)的化學式。所以在教學設(shè)計中應(yīng)注意抓住重點，主次分明，條理清晰，對非重點內(nèi)容應(yīng)弱化。返回四、教法 學法1學情分析: 化學對大多數(shù)九年級學生而言是一門全新的學科，但是通過生活學生已經(jīng)接觸大量的化學變化和物理變化的事例，只不過他們對物理變化和化學變化及它們的區(qū)別沒有注意思考過，對化學變化的本質(zhì)特征沒有認識。由于學生的知識基礎(chǔ)不夠，開始不宜要求過高，隨著學習的深入會逐步記憶理解。 四、教法 學法2實驗分析 本節(jié)課中的四個實驗是學生學習物理變化和化學變化的重要基礎(chǔ)，是教材中的第一批演示實驗，對引導學生學會用教材有拋磚引玉的作用，這四個實驗具有一定層次性，屬于依次遞進關(guān)系，所以教師應(yīng)引導學生逐一完成，學會觀察、描述實驗和從實驗中得出結(jié)論。由于學生沒有操作實驗的基本技能，實驗中以教師為主,學生為輔,由師生共同完成。四、