人教版三年級語文上冊詩詞閱讀理解專項攻堅習題

1、 PAGE 頁碼 7 / NUMPAGES 總頁數(shù) 7人教版三年級語文上冊詩詞閱讀理解專項攻堅習題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀古詩，回答問題。鄉(xiāng)村四月綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。1本詩的作者是_代詩人_。2理解下面詞語的意思。川：子規(guī)：才了：3理解“ 鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田?！边@句話的意思。_4古詩最后一句話，讓我們感受到了_。2. 課內閱讀我最棒。夜書所見宋葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。（1）這首詩描寫的是(季節(jié))(時間)詩人的所見所想。（2）“夜書所見”中“書”的意思是，從詩中我們可以知道，詩人寫

2、到的事物有、。（3）“動客情”中的“情”主要指詩人的感情。（4）請用自己的話寫寫這首詩所呈現(xiàn)的畫面。（5）請你寫兩句和這首詩具有相似感情的詩句。3. 詩歌閱讀。溪邊垂柳把溪水當作梳妝的鏡子，山溪像（ ）一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上（ ）著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影（ ）了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。1補全詩歌。2這首詩生動形象地描繪了一幅_的畫面。3第一行詩中，詩人將_比作_，說明溪水很靜、很平。4畫“_”的句子的上文寫了小溪兩邊都是山，山是青翠的，溪水如鏡。那么畫“_”的句子的意思是（ ）A.人影把溪水染綠了B.人影被溪水染綠了4. 閱讀詩歌，回答問題。江上像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水

3、戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。（1）“”一詞寫出了孩子們快樂的心情，和它意思相近的詞語有、等。（2）這首詩寫了孩子們在（地點）（干什么）的歡樂場面。詩中的“”“”指的都是孩子。（3）結合想象，說說后兩句詩的意思。（4）讀了這首小詩，你的眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面？5. 古詩閱讀。大林寺桃花人間四月芳菲盡，_。長恨春歸無覓處，_。1把古詩補充完整。2這首詩是_代詩人_所寫。詩人登山前為春光逝去而遺憾，登山后發(fā)現(xiàn)大林寺桃花盛開又感到驚喜。3詩人用_（對比襯托）的寫作方法，表現(xiàn)了自己發(fā)現(xiàn)山上桃花盛開的驚喜之情。6. 課外閱讀。小池宋楊

4、萬里泉眼無聲惜細流，樹蔭照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。1“泉眼無聲惜細流”中“惜”的意思是（ ）A.可惜B.珍惜C.愛惜D.痛惜2“小荷才露尖尖角”中“尖尖”的意思是（ ）A.蜻蜓尖尖的尾巴B.還沒有展開的嫩荷的尖端C.尖尖的樹枝D.尖尖的蓮蓬3詩中描寫到了哪些景物？在后面的括號里畫“”；沒有描寫到哪些景物？在后面的括號里畫“”。泉水（_）柳枝（_）樹蔭（_） 荷葉（_）荷花（_）蝴蝶（_）蜻蜓（_）4寫出“泉眼無聲惜細流，樹蔭照水愛晴柔”的意思。_5這首詩清新自然，寫的景物雖不多，卻勾畫了一幅生動的小池風景圖。你讀出了怎樣的感受？或者體會到了詩人怎樣的情感？_7. 閱讀下文，回

5、答問題。林中松樹剛洗過澡一身_，松針上一串串雨珠_。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。（1）將下面的疊詞填入語段的橫線上。明明亮亮 清清爽爽松樹剛洗過澡一身，松針上一串串雨珠。（2）句把小蘑菇比作，旬把比作蘑菇。（3）聯(lián)系上下文，體會句、句中“斗笠”的含義。句中的“斗笠”指，句中的“斗笠”指。A遮陽光和雨的帽子B指戴著斗笠的孩子們C指小蘑菇的傘面像一頂斗笠8. 閱讀詩歌，回答問題。絕句（宋）志南古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。（1）寫出詩中下列字的讀音。系藜沾（2）試著用現(xiàn)代文寫出后兩句詩描

6、寫的景色。（3）從前兩句詩中，我們可以看出作者是描寫了作者（ ）時的所見所聞。A.春日賞花B.夏日淋雨C.春日遠足D.夏日游園（4）從詩人的描述中，我們領略到了一個（ ）的春天（雙選）。A.草長鶯飛B.生機勃勃C.色彩繽紛D.花紅柳綠9. 課外閱讀。秋夕唐杜牧銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。注釋：秋夕：秋天的夜晚。銀燭：銀色而精美的蠟燭。畫屏：畫有圖案的屏風。輕羅小扇：輕巧的絲質團扇。流螢：飛動的螢火蟲。天階：露天的石階。牽?？椗牵簝蓚€星座的名字，指牽牛星、織女星。1先選擇后填空。這首詩描寫的是（_）節(jié)的場景，你是從詩中的詞語_看出來的。A.清明B.中秋C.七

7、夕D.元宵2詩中的（）字最能體現(xiàn)全詩的感情基調。A.冷B.秋C.夕D.臥3這首詩寫的是失意宮女的生活。詩中寫了她們的什么活動？請用自己的話寫出來。_10. 先把下面錯亂的詩句重新排列，再選擇填空。逢雪宿芙蓉山主人（ ）天寒白屋貧（ ）日暮蒼山遠（ ）風雪夜歸人（ ）柴門聞犬1詩的作者是唐（李白劉長卿楊萬里）。(用“”畫去錯誤答案）2把錯亂的詩句重新排列，將序號填在“（ ）”里。3“白屋”的意思是（）。A.未加修飾的簡陋茅草房。一般指貧苦人家B.白色的屋4第（ ）、（）寫詩人所見，第（）句是詩人所聞，第（）句是詩人所想。11. 閱讀古詩，完成練習。望天門山唐_天門_江開，碧水東_。兩岸青山_，_

8、一片日邊來。1把古詩作者及內容補充完整。2這首詩中，詩人用哪些動詞寫出了天門山一帶的雄奇闊遠？（_）A斷開B流回C出來3用“/”給詩歌劃分出朗讀節(jié)奏，并試著讀幾遍。4請用自己的話說出前兩句的意思。 _5試著畫出天門山的奇景。（提示：回憶一下詩中都有哪些具體的景物）6根據(jù)李白寫山水的詩句，選擇相對應的古詩題目。A獨坐敬亭山B早發(fā)白帝城C望廬山瀑布兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。_相看兩不厭，只有敬亭山。_飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。_12. 閱讀與感悟。絕句遲日江山麗,春風花草香。泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。1畫面景物有動有靜,靜態(tài)的景物有( )、( )、( )和( ),動態(tài)的景物有( )和(

9、)。2“泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦”兩句中“燕子”和“鴛鴦”各在做什么?_3本詩反映出詩人當時怎么樣的心情?_13. 課外閱讀。九月九日憶山東兄弟唐王維獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。1先寫出加點字的意思，再寫出詩句的意思。獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。獨：異：逢：句意：2“遙”字讓我體會到_，“少一人”少的是_。3讀了這首古詩，我體會到了詩人的思想感情。A.喜愛秋天B.思念家鄉(xiāng)和親人C.喜歡登高望遠4假如你是王維的兄弟，在重陽節(jié)這天，你想對遠在他鄉(xiāng)的王維說些什么呢？_14. 課內閱讀。山 行唐 杜牧遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

10、（1）“遠上寒山石徑斜”，這句寫的是_。一條彎彎曲曲的小路蜿蜓伸向山頭?！斑h”字寫出了山路的_，“斜”字與“上”字_，寫出了_的山勢。（ ）A.山；距離；意思相近；高而緩B.山路；綿長；呼應；高而緩C.山路；綿長；重復；高而緩（2）“白云深處有人家”，寫_，寫_。詩人的目光順著這條山路一直向上望去，在白云飄浮的地方，有幾處山石砌成的石屋石墻。這里的“人家”照應了上句的“_”，這一條山間小路，就是那幾戶人家上上下下的通道。這樣就把兩種景物有機地聯(lián)系在一起了。有白云繚繞，說明山_。詩人用橫云斷嶺的手法，讓這片片白云遮住讀者的視線，卻給人留下了_：在那白云之上，云外有山，一定會有另一種景色。（ ）A

11、.云；人家；石徑；很高；想象的空間B.白云；深處；寒山；很大；想象的空間C.云；人家；石徑；很大；想象的空間（3）“停車坐愛楓林晚”表達的情感很強烈了。那山路、白云、人家都沒有使詩人動心，這楓林晚景卻使得他_難以抑制。為了要停下來領略這山林風光，竟然顧不得驅車趕路。這句中的“_”字用得無比精妙，它蘊含多層意思：點明前兩句是白天所見，后兩句則是_。因為傍晚才有夕照，絢麗的晚霞和紅艷的楓葉互相輝映，楓林才格外美麗。詩人流連忘返，到了傍晚，還舍不得登車離去，足見他對紅葉_。因為停車甚久，觀察入微，才能悟出第四句“_”這樣富有理趣的警句。（ ）A.驚喜之情；紅；傍晚之景；喜愛之極；霜葉紅于二月花B.嘆之情；晚；夜晚之景；喜愛之極；停車坐愛楓林晚C.驚喜之情；晚；傍晚之景；喜愛之極；霜葉紅于二月花（4）前兩句所寫的景物已經很美，但詩人愛的卻是_。通過前后映襯，已經為描寫楓林鋪平墊穩(wěn)，蓄勢已足，于是水到渠成，引出了第四句，點明喜愛楓林的_。( )A.楓林；原因B.楓葉；心情C.楓林；秘密15. 閱讀古詩，回答問題。望岳（杜甫）岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽