2022年《用乘法口訣求商》教學(xué)反思定稿

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載用乘法口訣求商教學(xué)反思- 讓數(shù)學(xué)課堂布滿孩子的童趣用乘法口訣求商,是一堂運(yùn)算課,是在同學(xué)把握了平均分,熟識(shí)了除法之 后學(xué)習(xí)除法運(yùn)算題的開頭,是運(yùn)算方法的教學(xué)；教學(xué)目標(biāo)就是讓同學(xué)經(jīng)受用乘法口訣求商方法的探究過程,能依據(jù)具體算式正確地用乘法口訣求商；在教學(xué)例題時(shí)前,我設(shè)計(jì)了兩個(gè)挑戰(zhàn)玩耍,挑戰(zhàn)一：補(bǔ)充口訣；這個(gè)版塊 主要讓同學(xué)補(bǔ)充乘法口訣中缺少的部分,為今日的學(xué)習(xí)做好鋪墊；挑戰(zhàn)二：用口訣運(yùn)算乘法算式；這個(gè)版塊主要是引出乘法口訣的第一個(gè)本領(lǐng)：求乘法算式 的商；進(jìn)而提出乘法口訣仍有其他的本領(lǐng)呢！小伴侶們想知道嗎？用這樣的語言激發(fā)起孩子們學(xué)習(xí)乘法口訣新本領(lǐng)的學(xué)習(xí)愿望；當(dāng)孩子們布滿著古怪

2、的愿望 想學(xué)習(xí)這種新本領(lǐng)時(shí),讓兩只小兔帶領(lǐng)他們開頭今日的學(xué)習(xí)；直接過渡到例題的教學(xué)；例題我是這樣設(shè)計(jì)的：教材上的例題是10 個(gè)小孩打乒乓球,每2 人一組,分成幾組？我將例題改成了孩子們寵愛的小動(dòng)物玩耍；10 只小兔做蹦蹦跳玩耍,每兩只一組,分成幾組？整個(gè)例題用孩子們寵愛的動(dòng)畫片顯現(xiàn),將靜態(tài)的圖片變成了動(dòng)態(tài)的動(dòng)畫,激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的愛好；問題顯現(xiàn)后文孩子們,你會(huì)列式嗎？這個(gè)問題難不倒孩子們,他們剛學(xué)過除法的意義,能正確的列出算式；這時(shí)我問孩子們： “你為什么會(huì)列出這道除法算式呢？”目的在于復(fù)習(xí)放學(xué)過的除法的意義；10 2=？先讓孩子們自己動(dòng)手探究,用 10 個(gè)圓片代替10 只小兔,每兩個(gè)圓片一組

3、,讓孩子們動(dòng)手探究,能分成幾組？孩子們通過自己的動(dòng)手很快會(huì)發(fā)覺,都分成了5 組；老師讓孩子們看看小兔是怎么分的,兩只一組同樣也是分成了5 組；這時(shí)我提出：“當(dāng)我們沒有圓片時(shí),不能動(dòng)手分一分了；仍可以想出哪些方法也得出102 的商呢？”請(qǐng)孩子們集中大家的聰慧,小組爭辯爭辯,看能想出多少種方法；孩子們爭辯時(shí),我也進(jìn)行了適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo) 幫忙,幫忙孩子們組織自己的語言,鼓勵(lì)孩子們多表達(dá)自己的想法；當(dāng)孩子們 提出不同的想法時(shí),賜予適當(dāng)?shù)墓膭?lì),孩子們需要老師頌揚(yáng)！通過多種方法的 介紹,我進(jìn)行小節(jié),實(shí)際上這么多的方法都是可以想我們學(xué)過的乘法算式 2（）=10,進(jìn)而想到必需用乘法口訣來運(yùn)算,也就引入了我們今日的教

4、學(xué)內(nèi)容：用乘第 1 頁,共 3 頁學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載法口訣求商；這時(shí)在看黑板上10 2=5 的這道除法算式想的過程,和孩子們進(jìn)行回憶；最終我們是用了一句乘法口訣算出了它的商；這時(shí)在顯現(xiàn)試一試的兩 道除法算式,讓孩子們自己解決；當(dāng)孩子們順當(dāng)運(yùn)算出這兩道除法算式商的時(shí) 候,要強(qiáng)調(diào)你用了哪一句口訣？多問幾個(gè)孩子,加強(qiáng)孩子們的印象；英國訓(xùn)練學(xué)家約翰. 洛克說：“老師的巨大技巧就在于集中與保持同學(xué)的注 意力；” 例題和試一試僅僅讓孩子們初步接觸了用乘法口訣求商這種方法,仍 需要大量的練習(xí)來鞏固；這時(shí)就需要保持孩子們的留意力；低年級(jí)的孩子不能 僅僅用做第一題,其次題,第三題這樣的練習(xí)方式；我將整個(gè)的練習(xí)

5、用了一個(gè) 情形串聯(lián)起來：小兔做導(dǎo)游帶領(lǐng)我們參觀動(dòng)物樂園,孩子們的留意力始終都被 這種情形所吸引,所以上課時(shí)成效很好；從剛進(jìn)動(dòng)物樂園天空中的白云,到藍(lán) 天白云下小松鼠的表演吹泡泡,再到小螞蟻的算式玩耍；都以動(dòng)畫的形式顯現(xiàn) 練習(xí),由一道乘法算式一道除法算式用同一句口訣,到一道乘法兩道除法用同 一句口訣（其中小松鼠的第三個(gè)泡泡中兩道除法算式讓孩子們自己動(dòng)腦筋想一 想,實(shí)際上也就是看看孩子們有沒有發(fā)覺這樣的規(guī)律,拓展了孩子們的思維能 力；）再到直接選擇自己寵愛的小螞蟻,說算式和乘法口訣；這部分的練習(xí)都貫 穿著用乘法口訣求商這個(gè)重要的內(nèi)容；整個(gè)練習(xí)孩子們愛好盎然,留意力集中；當(dāng)做了這么多的練習(xí)時(shí),孩子們

6、需要適當(dāng)?shù)姆潘?；這時(shí)我?guī)ьI(lǐng)孩子們站起來,聽著輕巧的音樂和老師一起做個(gè)課間活動(dòng)；孩子們做得又用心而興奮！這也是 我所期望的：在玩中學(xué),學(xué)中玩；帶著愉悅的心情進(jìn)入到小猴的桃園和小兔乘 車回家這兩個(gè),實(shí)際問題中；讓孩子們充分懂得題意后,列出算式解答；到這 里我也沒有遺忘讓孩子們說一說你算這道除法算式時(shí)用了那一句乘法口訣；這 是本節(jié)課的一種重點(diǎn),所以要貫穿整節(jié)課的始終！最終通過月亮姐姐和聰慧星妹妹的顯現(xiàn),引出一道拓展題；6？=？這道 題目的設(shè)計(jì)意圖是讓孩子們拓展自己的思維,出來能用乘法口訣求商；仍能自 己選擇正確的數(shù)使除法算式成立；這道題鼓勵(lì)孩子們多動(dòng)腦筋,能想出幾道算 式就想出幾道；原先想在這個(gè)環(huán)節(jié)

7、掀起一個(gè)高潮,沒想到說算式的孩子一下把 4 到除法算式都說完了；這是我始料不及的,現(xiàn)在回想這個(gè)環(huán)節(jié),其實(shí)可以做的更好；比如這個(gè)孩子說出4 道算式以后,特別鼓勵(lì)他嘉獎(jiǎng)他4 顆聰慧星,問問其他小伴侶,你也想得到老師手中的聰慧星嗎？這時(shí)孩子們確定想把他們的算第 2 頁,共 3 頁學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載式說給大家聽一聽；課堂氣氛同樣會(huì)到達(dá)我最初的設(shè)想；在課堂上我仍是缺乏 這種隨機(jī)應(yīng)變的才能,在今后的教學(xué)過程中海有待提高,多學(xué)習(xí),才會(huì)有這種應(yīng)變的才能！最終一道課后摸索題,也意在拓展了孩子們的思維,由于課堂時(shí) 間有限請(qǐng)孩子們課后摸索！整節(jié)課同學(xué)都是在經(jīng)受探究的過程中尋求新知,我講得少,仍給了同學(xué)探討,思索,經(jīng)受的時(shí)間和空間,使得他們得以自主學(xué)習(xí),主動(dòng)參與,積極性高,我覺得這就是生本訓(xùn)練理念的表達(dá)