《本命年的回想》教案1

1、九中七年級語文教師備課教學內容本命年的回想第一教時上課時間主備老師王雨祥二次備課老師教學目標1 掌握一些字詞的正確讀音及書寫；2 了解過年習俗中所蘊涵的鄉(xiāng)土風情，感受鄉(xiāng)土文化的獨特魅力；3 感受鄉(xiāng)土文化，激發(fā)學生熱愛生活，熱愛家鄉(xiāng)的情感。重難點教法學法1概括文中所寫過年習俗，體會其中的文化內涵。 2能說出蘊含的文化內涵和對過年的獨特感受。教學設想：引導學生在自主、合作、探究中學習，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的能力。 堅持以“讀”為本，加強閱讀指導。教學準備教學過程二次備課導入新課。在我國的傳統(tǒng)節(jié)日中，哪個節(jié)日是過的最喜慶最火熱的呢？（春節(jié)）春節(jié)是我國最盛大最熱鬧的一個古老傳統(tǒng)的節(jié)日，俗稱“過年”。今天我

2、們就學習著名作家劉紹棠為我們帶來的本命年的回想，來品讀作家筆下鮮明的地方特色，領略特有的鄉(xiāng)土風情，由此感受民族深厚的文化內涵。（出示課題和作者）合作研讀。（一）學生預習展示。1學生介紹, 教師補充 。2補充突出以下內容： 本命年（見課本P105頁） 劉紹棠：作家。40多年的文學生涯，致力于“中國氣派，民族風格，鄉(xiāng)土題材，地方特色”。著有劉紹棠文集大運河鄉(xiāng)土文學體系。所著京門臉子獲北京優(yōu)秀長篇小說獎，柳敬亭說書獲全國優(yōu)秀中篇小說獎，峨眉獲全國優(yōu)秀短篇小說獎，黃花閨女池塘獲90年代優(yōu)秀小說獎。1991年7月1日被國務院表彰為“為發(fā)展我國文化藝術事業(yè)做出突出貢獻”的專家，始終享受國家特殊津貼。（二）

3、自由朗讀課文，圈出容易讀錯和寫錯的字詞。組內尋找并交流展示。簸（b） 箕（ji） 烙（lo）餅 闔（ h）家 疙（g） 瘩（da）鬏（ji）漬（z） 晾（ling） 捅（tng）進 大吃大嚼（ju）小丫（y）頭 秫（sh）秸（ji） 糖 粘（nin）鬼 祟（su） 打更（ gng ） （三）了解過年風俗，體會文化內涵。1：齊讀第一段，明確：春節(jié)是二十四節(jié)氣之外的。但又是最有鮮明地方特色和濃郁鄉(xiāng)土風味的。（補充二十四節(jié)氣歌所表示的具體節(jié)氣名稱）請談談自己了解到的本地過年的風俗。（全班匯報交流）2：老師范讀第三段，請學生思考：能體現運河父老鄉(xiāng)親過年感受的詞語有哪些？ 明確：預熱，增溫，紅火，發(fā)燒。

4、3：把握文章的內在結構，進一步感知課文。組長帶領組員朗讀一遍課文（可集體齊讀，也可分任務接力讀），各組合作討論第4自然段作者具體回憶了家鄉(xiāng)過年的哪些習俗？這些習俗是按什么順序來寫的？用 “動詞+名詞”的格式概括這幾件事，用“/”在文中標出層次并按順序板演。例如：“守（動詞）歲（名詞）”。 明確：時間順序（臘月初一臘月初八臘月二十三正月初一）1、炒年貨2、吃臘八粥3、買糖果4、挑絨花5、殺牲禽6、備糕點7、送灶王8、換門神9、除夕夜守歲10、拜新年。 （即每個層次的主題詞）4：討論：幾十年前過年的風俗和現在過年的風俗有哪些相同的地方，有哪些不同之處？ 同學們可以暢所欲言，只要言之有據就可以。（四

5、）小結課文，布置作業(yè)品讀文章樸實傳神的語言，將富有表現力的詞語和句子畫出來。思考：我們民族歡天喜地地過大年的背后寄托著人們什么樣的期盼？板書設計教后記輔導課安排課時1課時2課時3本命年回想（第一教時）課堂學習活動單一、學習目標1 掌握一些字詞的正確讀音及書寫；2 了解過年習俗中所蘊涵的鄉(xiāng)土風情，感受鄉(xiāng)土文化的獨特魅力；3 感受鄉(xiāng)土文化，激發(fā)學生熱愛生活，熱愛家鄉(xiāng)的情感。二、學習過程導入語：在我國的傳統(tǒng)節(jié)日中，哪個節(jié)日是過的最喜慶最火熱的呢？（春節(jié)）春節(jié)是我國最盛大最熱鬧的一個古老傳統(tǒng)的節(jié)日，俗稱“過年”。今天我們就學習著名作家劉紹棠為我們帶來的本命年的回想，來品讀作家筆下鮮明的地方特色，領略特

6、有的鄉(xiāng)土風情，由此感受民族深厚的文化內涵。（出示課題和作者）【活動一】學生預習展示。小組學生介紹作家作品,其他小組適當補充。2補充突出以下內容：自由朗讀課文，圈出容易讀錯和寫錯的字詞。組內尋找并交流展示。 【活動二】了解過年風俗，體會文化內涵。1：齊讀第一段，明確：春節(jié)是二十四節(jié)氣之外的。但又是最有鮮明地方特色和濃郁鄉(xiāng)土風味的。（補充二十四節(jié)氣歌所表示的具體節(jié)氣名稱）請談談自己了解到的本地過年的風俗。（全班匯報交流） 2：老師范讀第三段，請學生思考：能體現運河父老鄉(xiāng)親過年感受的詞語有哪些？ 【活動三】把握文章的內在結構，進一步感知課文。組長帶領組員朗讀一遍課文（可集體齊讀，也可分任務接力讀），各組合作討論第4自然段作者具體回憶了家鄉(xiāng)過年的哪些習俗？這些習俗是按什么順序來寫的？用 “動詞+名詞”的格式概括這幾件事，用“/”在文中標出層次并按順序板演。例如：“守（動詞）歲（名詞）”。習俗：、（即每個層次的主題詞）順序：【活動四】討論：幾十年前過年的風俗和現在過年的風俗有哪些相同的地方