幼兒園：冬天教案3

1、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容堆雪人涉及領(lǐng)域語(yǔ)言備注：預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo).仔細(xì)觀察單幅畫(huà)面，能根據(jù)事件線索講述堆雪人的過(guò)程，嘗試用準(zhǔn)確的方位詞、形容詞講 述雪人的外貌特征。.用連接詞幫助幼兒掌握講述結(jié)構(gòu)：誰(shuí)來(lái)了，做了什么，結(jié)果怎么樣。.在自主講述、互相講述多種講述情境中，整理和提升關(guān)于堆雪人的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)對(duì)冬天美 好的向往。資源準(zhǔn)備1.幼兒操作材料第5冊(cè)第1215頁(yè)“堆雪人”：PPTo2.掛圖20號(hào)。活動(dòng)過(guò)程一、師幼回憶玩雪情境觀看視頻，根據(jù)畫(huà)面回憶和講述冬天玩雪的情景。教師：視頻中和生活中，你們見(jiàn)過(guò)、體驗(yàn)過(guò)哪幾種玩雪游戲？二、教師幫幼兒用圖標(biāo)梳理講述結(jié)構(gòu)根據(jù)掛圖20號(hào)的單幅畫(huà)面，幫助幼兒梳理講述的要素（誰(shuí)

2、，在哪里，干什么，結(jié)果怎么樣）。三、幼兒嘗試用連接詞自主講述片段化情境.幼兒自主閱讀幼兒操作材料第5冊(cè)第1215頁(yè)“堆雪人”，根據(jù)畫(huà)面前后信息進(jìn)行自我講 述。.在集體面前講述。教師：誰(shuí)能按照“誰(shuí)來(lái)了，做了什么，結(jié)果怎么樣的模式跟大家講講這兩幅圖片？四、完整講述整個(gè)堆雪人的情景.小組范圍內(nèi)，幼兒自主講述四個(gè)完整畫(huà)面。.個(gè)別幼兒集體面前完整講述。2020年1月6日第19周教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容我眼中的冬天涉及領(lǐng)域美術(shù)備注：預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo).能?chē)L試用滴灑的方法繪畫(huà)，能表現(xiàn)冬天的雪景，感受滴灑畫(huà)呈現(xiàn)的獨(dú)特效果。.能控制手部力量創(chuàng)作滴灑畫(huà)。資源準(zhǔn)備水粉筆、水桶、水粉顏料?；顒?dòng)評(píng)析活動(dòng)過(guò)程一、教師引導(dǎo)幼兒欣賞名

3、作，激發(fā)幼兒興趣。教師出示波洛克的作品，請(qǐng)幼兒觀察特殊的繪畫(huà)效果。二、教師講述并演示滴灑畫(huà)的方法。.啟發(fā)幼兒將滴酒的顏料想象成雪花。.激發(fā)幼兒使用其他顏色進(jìn)行滴灑。.鼓勵(lì)幼兒在樹(shù)上、樹(shù)下、空中、地面上灑上各色顏料。.教師鼓勵(lì)幼兒用水粉筆滴酒，并注意控制手部力量及甩動(dòng)方向。三、教師強(qiáng)調(diào)活動(dòng)考前須知，幼兒創(chuàng)作。教師：“試一試向不同的方向甩，畫(huà)面會(huì)出現(xiàn)怎樣的不同的變化。（引導(dǎo) 幼兒向不同方向甩）教師：”在滴灑過(guò)程中顏料不要太多，使顏料滴下來(lái)畫(huà)面就不美觀了 .a鼓勵(lì)幼兒使用不同顏色作畫(huà)。四、欣賞與評(píng)價(jià).教師引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，感受畫(huà)面的特殊效果。大局部的孩子 都能較準(zhǔn)確地 畫(huà)出正面人物 的特征，但是

4、 彎曲的腿部仍 是孩子們繪畫(huà) 的難點(diǎn)。而我 今天又嘗試讓 幼兒運(yùn)用排水 法來(lái)嘗試創(chuàng) 作，更加增加 了幼兒對(duì)本次 繪畫(huà)活動(dòng)興 趣。2020年1月8日第19周教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容我的運(yùn)動(dòng)記錄涉及領(lǐng)域社會(huì)備注：預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo).喜歡參加體育鍛煉，嘗試記錄自己不同的拍球方法。.敢于嘗試和挑戰(zhàn)，有克服困難的信心和勇氣。資源準(zhǔn)備.幼兒人手一只皮球，我們拍球本領(lǐng)強(qiáng)記錄紙（如下表），筆。.幼兒操作材料第5冊(cè)第18-19頁(yè)“我的運(yùn)動(dòng)記錄”?；顒?dòng)過(guò)程一、我會(huì)拍皮球.幼兒自由拍球，觀察拍球方法。教師：剛才你是怎么拍球的？你還會(huì)其他的拍球方法嗎？教師用簡(jiǎn)圖記錄幼兒的拍球方法。.教師小結(jié)：我們小朋友真棒，會(huì)這么多種拍球的方法。二、我能這樣拍.出示記錄表，引發(fā)幼兒討論。教師：剛才小朋友們的拍球方法，老師都畫(huà)下來(lái)了，請(qǐng)你看一看，你會(huì)幾種方法？.誰(shuí)的拍球本領(lǐng)強(qiáng)。教師：那究竟誰(shuí)會(huì)的方法最多?今天我們一起來(lái)做記錄。如果你已經(jīng)學(xué)會(huì)了這種拍球的方法， 就在你名字相應(yīng)的格子里，畫(huà)上一個(gè)笑臉。如果你有了新的拍球方法，那就告訴老師，老師把你的樣子拍下來(lái)或畫(huà)下來(lái)，讓所有的小 朋友向你學(xué)習(xí)。三、記錄我的拍球本領(lǐng)