六下第二單元復(fù)習(xí)教案

1、 跟隨名著發(fā)現(xiàn)世界一一小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)課教材分析：本單元的第一個(gè)語(yǔ)文要素是“借助作品梗概，了解名著的主要內(nèi)容”。梗 概是對(duì)作品內(nèi)容的濃縮和概括，了解作品梗概是把握名著主要內(nèi)容的方法之一, 本單元魯濱遜漂流記（節(jié)選）一課中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀梗概，把握整部小 說(shuō)的主要內(nèi)容。本單元的第二個(gè)語(yǔ)文要素是“就印象深刻的人物和情節(jié)交流感受”，旨在 培養(yǎng)學(xué)生閱讀時(shí)不僅能把握故事的內(nèi)容，還能針對(duì)人物和情節(jié)表達(dá)自己的感受 和體會(huì)。圍繞這個(gè)要素，魯濱遜漂流記（節(jié)選）引導(dǎo)學(xué)生交流對(duì)主人公魯濱 遜的感受，湯姆索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）引導(dǎo)學(xué)生交流最吸引自己的情節(jié)和對(duì) 湯姆這個(gè)人物形象的感受?！敖涣髌脚_(tái)”圍繞人物評(píng)

2、價(jià)展開(kāi)交流，引導(dǎo)學(xué)生留 意描寫(xiě)人物的句子，立體、多元地評(píng)價(jià)人物。本單元的習(xí)作要求是“學(xué)習(xí)寫(xiě)作品梗概”。梗概是學(xué)生第一次接觸的習(xí)作 類(lèi)型，寫(xiě)梗概可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。本單元的魯濱遜漂流記（節(jié)選） 一課給學(xué)生提供了梗概的范例，可以幫助學(xué)生了解梗概，為習(xí)作作了鋪墊。 學(xué)情分析：六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)閱讀了比較多的文學(xué)名著，也喜歡看一些貼近孩子的生活 的故事作品。本組課文讓孩子們跟隨外國(guó)文學(xué)名著的腳步，去發(fā)現(xiàn)更廣闊的世 界。疫情期間，孩子們已經(jīng)通過(guò)空中課堂學(xué)習(xí)了這組的課文，了解的文章的主 要內(nèi)容，學(xué)習(xí)了用小標(biāo)題的方式概括故事的情節(jié)內(nèi)容。借助作品梗概，了解名 著的主要內(nèi)容，初步感受了人物的形象和特點(diǎn)，并

3、學(xué)習(xí)了如何寫(xiě)作品梗概。 復(fù)習(xí)目標(biāo)：.能讀會(huì)寫(xiě)本單元的生字詞，理解并運(yùn)用凄涼、恐懼、心平氣和、重見(jiàn)天 日、寬慰、焉知非福等詞語(yǔ)。.讀背課文（片段）及“日積月累”，積累并運(yùn)用優(yōu)美語(yǔ)言。.借助作品梗概，了解名著的主要內(nèi)容。.能就印象深刻的人物和情節(jié)交流感受，對(duì)人物作出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。.能產(chǎn)生閱讀原著的興趣。.能與同學(xué)分享自己寫(xiě)的梗概，并根據(jù)反饋進(jìn)行修改。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：.借助作品梗概，了解名著的主要內(nèi)容。.能就印象深刻的人物和情節(jié)交流感受，對(duì)人物作出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。復(fù)習(xí)課時(shí)：2課時(shí)。第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：.能讀會(huì)寫(xiě)本單元的生字詞，理解并運(yùn)用凄涼、恐懼、心平氣和、重見(jiàn)天 日、寬慰、焉知非福等詞語(yǔ)。.讀背課文（片段）及

4、“日積月累”，積累并運(yùn)用優(yōu)美語(yǔ)言。.借助作品梗概，了解名著的主要內(nèi)容。復(fù)習(xí)過(guò)程一、談話(huà)導(dǎo)入，說(shuō)明任務(wù)學(xué)習(xí)單元提示：跟隨外國(guó)文學(xué)名著的腳步，去發(fā)現(xiàn)更廣闊的世界。語(yǔ)文要素:借助作品梗概，了解名著的主要內(nèi)容就印象深刻的人物和情節(jié)交流感受。學(xué)習(xí)寫(xiě)作品梗概。二、復(fù)習(xí)字詞，夯實(shí)基礎(chǔ).出示第二單元寫(xiě)字表和詞語(yǔ)表圈出難寫(xiě)的字，難讀的詞。出示學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)頻率較高的詞語(yǔ)。指名讀，提示讀音。提示識(shí)記、掌握字音的方法。檢查鞏固。.易錯(cuò)的字。聽(tīng)寫(xiě)易錯(cuò)的字組成的詞語(yǔ)。如：流落倒霉防御傾覆同桌相互檢查，對(duì)于自己或同桌出現(xiàn)的錯(cuò)誤，或者認(rèn)為要特別注意的字 進(jìn)行溫馨提示。教師根據(jù)學(xué)生的提示范寫(xiě)生字，學(xué)生鞏固練寫(xiě)。辨字組詞。.

5、理解詞語(yǔ)出示學(xué)生在自學(xué)中出現(xiàn)疑問(wèn)頻率較高的詞語(yǔ)。用什么方法理解了其中的哪些詞語(yǔ)？出示習(xí)題，靈活運(yùn)用。三、復(fù)習(xí)鞏固，日積月累1 .檢查背誦，鞏固積累。（1）認(rèn)真讀一讀“日積月累”，嘗試背誦。（2）說(shuō)說(shuō)各句詩(shī)句的意思。（3）默寫(xiě)日積月累。四、圍繞主題，整體梳理.梳理單元內(nèi)容。每篇課文里主要有哪些人物？介紹了哪些情節(jié)?.合作探究：比較本組課文的相同和不同之處。課文主要人物主要情節(jié)魯濱遜漂流記（節(jié)選）騎鵝旅行記（節(jié)選）湯姆索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）相同點(diǎn)不同點(diǎn)第二課時(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：.能就印象深刻的人物和情節(jié)交流感受，對(duì)人物作出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。.能產(chǎn)生閱讀原著的興趣。.能與同學(xué)分享自己寫(xiě)的梗概，并根據(jù)反饋進(jìn)行修改。復(fù)習(xí)

6、過(guò)程：一、交流平臺(tái)，聊聊人物；.讀讀語(yǔ)文園地一中“交流平臺(tái)”內(nèi)容；.說(shuō)說(shuō)自己讀名著時(shí)的一些發(fā)現(xiàn)，與同桌交流；.個(gè)人發(fā)表自己的意見(jiàn)，能就印象深刻的人物和情節(jié)交流感受，對(duì)人物作 出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。二、解決難點(diǎn)，課后題梳理.讀課文魯濱遜漂流記（節(jié)選）做語(yǔ)文作業(yè)本第17頁(yè)第3題。.讀課文騎鵝旅行記（節(jié)選）做語(yǔ)文作業(yè)本第21頁(yè)第1題。.讀課文湯姆索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）做語(yǔ)文作業(yè)本第26頁(yè)第1題。三、聚焦訓(xùn)練，學(xué)習(xí)表達(dá).發(fā)揮想象，仿寫(xiě)句子。讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的部分有什么共同的特點(diǎn)。再?gòu)暮竺娴脑~語(yǔ)中選 擇一兩個(gè)，發(fā)揮想象，仿寫(xiě)句子。鎮(zhèn)上的人排著隊(duì)來(lái)到撤切爾法官家，摟著兩個(gè)獲救的孩子又親乂 吻，淚水如雨，灑了一地。過(guò)了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。餓 安靜 厚