農(nóng)村大學(xué)生比率

1、“過(guò)去我們上大學(xué)的時(shí)候，班里農(nóng)村的孩子幾乎占到80，%甚至還要高，現(xiàn)在不同了，農(nóng)村學(xué)生的比重下降了。這是我常想的一件事情?！?月初，新華社播發(fā)了國(guó)務(wù)院總理溫家寶的署名文章，這是文中的一句話(huà)。此言一出，激起了無(wú)數(shù)人心中的漣漪。華南師范大學(xué)人才測(cè)評(píng)與考試研究所所長(zhǎng)張敏強(qiáng)說(shuō)，10年前他已在中山大學(xué)做過(guò)不完全的調(diào)查，“當(dāng)時(shí)城市大學(xué)生已占90，%現(xiàn)在估計(jì)只會(huì)更多。”現(xiàn)實(shí)遠(yuǎn)不止此。當(dāng)了18年中學(xué)教師的楊明偉說(shuō)，在他執(zhí)教的縣一級(jí)中學(xué)里，每年只有25的%初中生會(huì)選擇上重點(diǎn)高中考大學(xué)，而18年前這個(gè)比例是60。%“這是一個(gè)很有意思的議題?！边B日來(lái)，本報(bào)記者著手開(kāi)展了目前農(nóng)村生源在高校中所占比重的深入調(diào)查，以求探

2、詢(xún)每年擠入高校大門(mén)的千軍萬(wàn)馬中，農(nóng)村孩子的腳步為何逐漸遲疑?！氨緛?lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展了，農(nóng)民收入逐步提高了，農(nóng)村孩子上學(xué)的機(jī)會(huì)多了，但是他們上高職、上大學(xué)的比重卻下降了?！保偫淼倪@句話(huà)到底是否符合實(shí)情？無(wú)論今昔，孩子們都從自家起步。未作刻意篩選，上周本報(bào)記者著手調(diào)查的是一條最普通不過(guò)的村莊。“和上個(gè)世紀(jì)七八十年代相比，我的感受是現(xiàn)在農(nóng)村的重教風(fēng)氣確實(shí)不像過(guò)去那么濃厚了”，在德慶縣一級(jí)中學(xué)悅城鎮(zhèn)龍母中學(xué)任教的湖南人楊明偉已經(jīng)做了18年的初中教師，多年來(lái)他的學(xué)生98以%上來(lái)自當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)村?！?8年前，我教的初中班上，起碼有60的%學(xué)生選擇報(bào)考重點(diǎn)高中，而18年后的今天，頂多只有1/4的學(xué)生會(huì)考了。要了解

3、為什么現(xiàn)在農(nóng)村大學(xué)生越來(lái)越少，從初中開(kāi)始就發(fā)生變化了。”他認(rèn)為，讓這些農(nóng)村孩子從初中畢業(yè)后就開(kāi)始蒸發(fā)的最大原因有幾個(gè)方面：學(xué)費(fèi)高、就業(yè)形勢(shì)和社會(huì)風(fēng)氣。中國(guó)青少年基金會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)涂猛曾透露，據(jù)青基會(huì)調(diào)查，60以%上的農(nóng)村學(xué)生在接受完義務(wù)教育之后，不能接受高中和大學(xué)教育而回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)或外出打工。再往前追溯，中學(xué)并非農(nóng)村孩子們進(jìn)入大學(xué)的第一起點(diǎn)。農(nóng)村的孩子們正在如何開(kāi)啟他們的求學(xué)之路？回看榮村，全村人口約為120人0左右，該村村辦小學(xué)容納的學(xué)生數(shù)量約為20人0左右。在過(guò)去的近20年里，這所建造于上個(gè)世紀(jì)90年代的小學(xué)翻新過(guò)兩次?！昂臀覀冏〉姆孔酉啾龋Ｉ徇€算可以，最大的問(wèn)題是老師。”作為村委會(huì)副主任，老戴沒(méi)

4、少受村辦小學(xué)校長(zhǎng)的嘮叨，“他每次跟我說(shuō)的都是，能不能撥經(jīng)費(fèi)多招兩個(gè)老師？”調(diào)查結(jié)果讓他大吃一驚。199年8中山大學(xué)招收的大學(xué)新生中，90都%是來(lái)自縣城或城市的學(xué)生?！昂臀易x大學(xué)的時(shí)候區(qū)別太大了”，上個(gè)世紀(jì)70年代讀大學(xué)的張敏強(qiáng)記得，當(dāng)時(shí)班上像自己這樣的農(nóng)村娃占70%。80%一晃10年過(guò)去，一直在高校工作的張敏強(qiáng)感覺(jué)到，雖然連年“擴(kuò)招”，但不意味著農(nóng)村學(xué)生在重點(diǎn)大學(xué)里有增加數(shù)量和比例的機(jī)會(huì)，“擴(kuò)招對(duì)城市學(xué)生更有利，我沒(méi)感到農(nóng)村來(lái)的孩子有增加?！痹趶V東的重點(diǎn)高校里，目前來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生到底有多少？占多大比例？記者分別走訪(fǎng)了中山大學(xué)、華南師范大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)等高校。遺憾的是，各高校多年來(lái)都沒(méi)有專(zhuān)門(mén)做

5、過(guò)相關(guān)統(tǒng)計(jì)?！皬膩?lái)沒(méi)有按照學(xué)生的來(lái)源做過(guò)分類(lèi)，而且現(xiàn)在學(xué)生的戶(hù)口界定也比過(guò)去復(fù)雜，這項(xiàng)工作需要一定的人力和時(shí)間才能完成?！比A南師范大學(xué)一名招生相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者農(nóng)村大學(xué)生比例30年幾乎降一半“我只能告訴你一個(gè)大的感覺(jué)，近幾年農(nóng)村孩子的比例在數(shù)字上不會(huì)有很明顯的變化，如果和10年前相比，確實(shí)有一定的減少趨勢(shì)。”華南農(nóng)業(yè)大學(xué)曾經(jīng)負(fù)責(zé)招生工作多年的鄧基澤老師認(rèn)為，這主要是過(guò)去10年里農(nóng)村和城市發(fā)展差距拉大的結(jié)果。華南理工大學(xué)學(xué)生處的有關(guān)人士則表示，該校每年本科招生面向省內(nèi)外達(dá)630人0，其中至少一半招收來(lái)自農(nóng)村的孩子，從每年的貧困助學(xué)數(shù)據(jù)看，農(nóng)村孩子進(jìn)入重點(diǎn)高校人數(shù)逐年減少已經(jīng)成為一種趨勢(shì)?！叭绻麖V

6、東確實(shí)存在這樣的狀況，這將是一個(gè)很有意思的議題?！睆V東省社科院社會(huì)學(xué)與人口學(xué)研究所所長(zhǎng)鄭梓楨坦言，目前廣東還未就此問(wèn)題作出相關(guān)的調(diào)查研究?！叭绻凶銐虻膶?duì)比數(shù)字支撐，那么將是一個(gè)值得我們充分注意的問(wèn)題。”他表示，按照人口百分比，目前我國(guó)城市和農(nóng)村人口比例基本上對(duì)半分，“那么理論上高校里的農(nóng)村大學(xué)生和城市大學(xué)生比例也應(yīng)該達(dá)到1：1?！睆娜珖?guó)范圍來(lái)看，目前城鄉(xiāng)大學(xué)生的比例分別是82.和31%7.。而7%在上個(gè)世紀(jì)80年代，高校中農(nóng)村生源還占30以%上。因此有專(zhuān)家認(rèn)為，近年來(lái)農(nóng)村孩子上大學(xué)的絕對(duì)人數(shù)沒(méi)有減少，甚至還有可能增加，但農(nóng)村孩子在大學(xué)生源中的比例在明顯下降，與上個(gè)世紀(jì)80年代相比幾乎下降了近

7、一半。200年61月，國(guó)家教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題“我國(guó)高等教育公平問(wèn)題的研究”課題組發(fā)布了一項(xiàng)調(diào)查研究結(jié)果。研究表明，隨著學(xué)歷的增加，城鄉(xiāng)之間的差距逐漸拉大在城市，高中、中專(zhuān)、大專(zhuān)、本科、研究生學(xué)歷人口的比例分別是農(nóng)村的3.倍5、16.倍5、55.倍5、281.倍5、532倍3。課題組同時(shí)還對(duì)國(guó)家重點(diǎn)高校進(jìn)行了調(diào)查。清華大學(xué)、北京大學(xué)、北京師范大學(xué)等國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)，20世紀(jì)90年代以來(lái)招收的新學(xué)生中，農(nóng)村學(xué)生的比例呈下降趨勢(shì)：清華大學(xué)20年農(nóng)村學(xué)生的比例為17.，6比%199年0減少4.個(gè)1百分點(diǎn)；北京大學(xué)199年9農(nóng)村學(xué)生比例為16.，比3%199年1減少2.個(gè)5百分點(diǎn)；而北京師范大學(xué)200

8、年2的農(nóng)村學(xué)生的比例為22.，3比199年0減少了5.個(gè)7百分點(diǎn)。差距是高中階段機(jī)會(huì)不均等延續(xù)與此同時(shí)，課題組對(duì)200年3唐山學(xué)院、華北煤炭醫(yī)學(xué)院、河北理工學(xué)院的高校在校生的調(diào)查表明，200年3，農(nóng)村學(xué)生的比例占到63.，3高%于200年1這一比例7.個(gè)9百分點(diǎn)。這表明近年來(lái)，新增加的來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生主要分布在非重點(diǎn)的地方院校。“瓶頸還是在高等教育前階段，尤其是高中階段。”張敏強(qiáng)認(rèn)為。這一結(jié)論和相關(guān)調(diào)查不謀而合按照教育部200年5全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)的數(shù)字，200年5全國(guó)高中階段教育在校學(xué)生4030萬(wàn).人9，5按毛入學(xué)率52.計(jì)7算%，將有350多0萬(wàn)初中生流入社會(huì)。其中，這些流失的孩子，

9、大部分都是農(nóng)村初中生?！俺踔猩咧械纳龑W(xué)率遠(yuǎn)低于擴(kuò)招之后的高考升學(xué)率。進(jìn)入重點(diǎn)高中的競(jìng)爭(zhēng)比考大學(xué)更為激烈。高中教育已成為影響獲得高等教育機(jī)會(huì)的最大瓶頸?！睆埫魪?qiáng)指出，現(xiàn)實(shí)中存在的高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)的差距，是整個(gè)教育體系結(jié)構(gòu)性不均等的一部分，在相當(dāng)程度上是高中階段機(jī)會(huì)不均等的一種積累和延續(xù)。近幾年積極進(jìn)行的教育改革，埋藏著不少不利于農(nóng)村孩子的因素?！案鞯卮罅ε囵B(yǎng)重點(diǎn)高中，大量的示范高中把生源集中起來(lái)，不斷加大城市高中的優(yōu)勢(shì)。但是資源集中不意味著最大化，結(jié)果就是城市高中和農(nóng)村高中教育資源的嚴(yán)重不平衡?！睆埫魪?qiáng)表示，可以算一筆很簡(jiǎn)單的賬，把多年來(lái)給廣州一所省重點(diǎn)高中和一所縣城高中的投入平均分?jǐn)偟矫總€(gè)學(xué)

10、生頭上，“你就會(huì)發(fā)現(xiàn)可能是數(shù)十萬(wàn)元和幾千元的對(duì)比”?！敖逃Y源分配不公的問(wèn)題已經(jīng)顯現(xiàn)出來(lái)了，無(wú)論是師資流動(dòng)還是資源分享，廣東已經(jīng)到了有條件也必須作出改變的時(shí)候。一方面是每年大量高校畢業(yè)生就業(yè)難，一方面是農(nóng)村師資嚴(yán)重缺編。能不能把大城市和縣、鎮(zhèn)、村級(jí)學(xué)校教師的工資標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一一下，讓教師像公務(wù)員那樣統(tǒng)一待遇？也可以像選拔公務(wù)員那樣選拔教師，抬高教師的從業(yè)門(mén)檻，從而使更多高素質(zhì)人才充實(shí)到教師隊(duì)伍中去？”他指出?！吧蟼€(gè)世紀(jì)80年代以來(lái)，教育上給予農(nóng)村的傾斜政策確實(shí)不多。如果真的出現(xiàn)了這種現(xiàn)實(shí)狀況，那么我們是應(yīng)該考慮作出一定的調(diào)整了?？陀^來(lái)看，近年來(lái)城市的成長(zhǎng)系統(tǒng)要比農(nóng)村優(yōu)越，如果確實(shí)存在教育資源分配不平衡，會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生惡性循環(huán)。”鄭梓楨指出。不過(guò)他也提出，也不應(yīng)只把眼光盯在農(nóng)村，在教育資源的分配上城市里也有“弱勢(shì)群體”，比如城市的貧困人口等?！叭绻歉牟豢?，那么要照顧到社會(huì)的各個(gè)階層，找出目前教育政策下最不利的社會(huì)階層，