2022年XX學(xué)校新一輪三年發(fā)展規(guī)劃

1、XX學(xué)校新一輪三年進(jìn)展規(guī)劃 XX學(xué)校新一輪三年進(jìn)展規(guī)劃提要：學(xué)校以“ 師德建設(shè)年”為契機(jī),以“ 師德師能” 的提升為目標(biāo)抓手,重視師資隊(duì)伍建設(shè),初步建成了一支比較優(yōu)秀的師資隊(duì)伍 XX學(xué)校新一輪三年進(jìn)展規(guī)劃（）第一部分：學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)狀分析 * 學(xué)校是楊浦區(qū)一所九年制公辦學(xué)校,幾年來,緊隨楊浦訓(xùn)練大進(jìn)展的步伐,緊緊環(huán)繞楊浦打造 “ 優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練集聚區(qū)”的要求,在歷任校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下,全體教職工群策群力,努力 深化訓(xùn)練教學(xué)改革,積極推行素養(yǎng)訓(xùn)練,從而取得了顯著的 辦學(xué)成效；特殊是經(jīng)過上一輪三年規(guī)劃的實(shí)施（）,在“ 教 育要辦特色、教學(xué)要出品牌、治理要爭先進(jìn)” 總體目標(biāo)的激 勵(lì)引領(lǐng)下,學(xué)校教職員工團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同

2、努力、孜孜以求,使學(xué)校的治理、訓(xùn)練教學(xué)、教科研、師資隊(duì)伍建設(shè)、校本研 訓(xùn)等工作在原有基礎(chǔ)上又獲得新的進(jìn)步,為下一步更好進(jìn)展 夯實(shí)了基礎(chǔ),積淀了優(yōu)勢,詳細(xì)表達(dá)在： 1、已初步構(gòu)建了較為完善并有自身特點(diǎn)的治理體系,推動(dòng)并保證著學(xué)校各項(xiàng)工作規(guī)范有序開展；幾年來的努力實(shí) 踐,學(xué)校取得了諸如“ 楊浦區(qū)素養(yǎng)訓(xùn)練試驗(yàn)校”、“ 區(qū)小班化 訓(xùn)練試點(diǎn)?！?、“ 區(qū)文明單位”、“ 區(qū)綜合治理先進(jìn)單位”、“ 區(qū) 同學(xué)課外活動(dòng)先進(jìn)單位”、“ 上海市同學(xué)行為規(guī)范示范?！?、“ 上海市小班化訓(xùn)練試點(diǎn)校” 等多項(xiàng)命名或榮譽(yù),使學(xué)校辦 學(xué)水平得到極大提升,也為后續(xù)的進(jìn)展搭建了一個(gè)良好扎實(shí) 的平臺； 2、學(xué)校以“ 師德建設(shè)年” 為

3、契機(jī),以“ 師德師能” 的 提升為目標(biāo)抓手,重視師資隊(duì)伍建設(shè),初步建成了一支比較 優(yōu)秀的師資隊(duì)伍；多年來,老師在學(xué)校行政的引領(lǐng)下,自覺 學(xué)習(xí)、勤奮耕耘、敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)意識強(qiáng),整體出現(xiàn)積極向 上的精神面貌； 3、課程建設(shè)邁出實(shí)質(zhì)性步伐,課堂構(gòu)建出現(xiàn)新氣象；學(xué)校依據(jù)上級規(guī)定在開足開好基礎(chǔ)課程的同時(shí),積極挖掘師 資資源,努力嘗試開齊開好拓展性、探究性課程,形成了腰 鼓、銅管樂、 合唱、 創(chuàng)意影視配音、 健美操等多種校本課程,課程體系建設(shè)逐步得以完善,為素養(yǎng)訓(xùn)練更好實(shí)施供應(yīng)了寶 貴的課程支撐； 4、訓(xùn)練教學(xué)特色初步凸顯,內(nèi)涵進(jìn)展、質(zhì)量提升有了 根本抓手和依靠；教學(xué)上,小班化合作式教學(xué)的探究,從課 堂實(shí)

4、踐到課題討論均取得了肯定進(jìn)步和成效,并逐步形成教 學(xué)的品牌特點(diǎn),為“ 有效課堂” 更深化扎實(shí)開展供應(yīng)了很好的實(shí)踐平臺；德育上,“ 五心五會(huì)” 校本目標(biāo)德育開展的實(shí)踐積存不斷豐富完善,德育生活化的開展有了操作性強(qiáng)、實(shí) 效性高的載體；回憶幾年來學(xué)校進(jìn)展歷程,展望現(xiàn)代社會(huì)對學(xué)校訓(xùn)練所提出的更高要求,我們清醒的發(fā)覺,學(xué)校進(jìn)展仍存在諸多不 利的因素,詳細(xì)為： 1、由于多種因素,特殊是民辦學(xué)校招生壓力所致,部 分優(yōu)質(zhì)生生源流失,生源不穩(wěn)固性制約了學(xué)校進(jìn)展空間； 2、老師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)看,青年老師占了極大多數(shù),治理經(jīng) 驗(yàn)、教學(xué)體會(huì)相對不足；學(xué)歷、職稱高、才能出眾的老師鳳 毛麟角,制約了教研組建設(shè)的進(jìn)展,也制約了老

5、師隊(duì)伍整體 專業(yè)成長,成為學(xué)校實(shí)現(xiàn)全面提升辦學(xué)目標(biāo)的重要不利因 素； 3、學(xué)校制度、規(guī)章的修訂完善在有些方面未能因時(shí)而 動(dòng),在對老師績效評估、綜合評判上存在較多缺陷,制約了 老師主動(dòng)性、積極性、制造性的調(diào)動(dòng)與發(fā)揮；、學(xué)校整體環(huán)境面貌落后,未能更好發(fā)揮育人功能； 4 滿意訓(xùn)練現(xiàn)代化所需的設(shè)施設(shè)備,尚需得到更進(jìn)一步優(yōu)化；信息技術(shù)在學(xué)校工作中全方位的運(yùn)用與支持功能發(fā)揮不充 分,數(shù)字化校內(nèi)建設(shè)工作顯得滯后；其次部分：制定本進(jìn)展規(guī)劃的目的、意義 為更好地遵循并落實(shí)上海市中長期訓(xùn)練改革和進(jìn)展綱領(lǐng)對創(chuàng)新人才培育的需求,滿意楊浦 “ 創(chuàng)優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練集聚區(qū)”及“ 上海市基礎(chǔ)訓(xùn)練創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)” 對學(xué)校訓(xùn)練更高的要求,凝

6、結(jié)全體教職工,明確學(xué)校進(jìn)展目標(biāo),樹立主人翁精神,共 同承擔(dān)起改進(jìn)學(xué)校訓(xùn)練的責(zé)任,促進(jìn)學(xué)校的連續(xù)進(jìn)展、科學(xué)進(jìn)展,特制定新三年（）進(jìn)展規(guī)劃；第三部分：學(xué)校的辦學(xué)宗旨、目標(biāo)及思路 一、辦學(xué)宗旨：堅(jiān)持以人為本,秉持先進(jìn)理念,實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練,深化訓(xùn)練改革,優(yōu)化育人環(huán)境,促進(jìn)連續(xù)進(jìn)展 其內(nèi)涵為：辦學(xué)宗旨的確立基于對辦學(xué)方向、理念、基 本任務(wù)、終極目的等方面的摸索而提出；學(xué)校將以科學(xué)進(jìn)展 觀為指導(dǎo),堅(jiān)決貫徹黨的訓(xùn)練方針,堅(jiān)持積極實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練 的大方向,以深化開展訓(xùn)練教學(xué)改革為促進(jìn)進(jìn)展的基本手段 和動(dòng)力,整體優(yōu)化各類訓(xùn)練資源,從根本上優(yōu)化辦學(xué)條件,從而實(shí)現(xiàn) “ 師生共同成進(jìn)步步”穩(wěn)固進(jìn)展；的辦學(xué)追求, 促進(jìn)學(xué)校

7、連續(xù)、二、辦學(xué)目標(biāo)：學(xué)校繼承上一輪進(jìn)展規(guī)劃的辦學(xué)思想和 目標(biāo),在此基礎(chǔ)上, 經(jīng)過下一個(gè)三年的實(shí)踐探究、不懈努力、銳意進(jìn)取,力爭把學(xué)校辦成“ 質(zhì)量穩(wěn)固、特色凸顯、內(nèi)涵豐富、進(jìn)展和諧” 的九年制公辦學(xué)校；到2022 年,辦學(xué)效益和社會(huì)聲譽(yù)爭取位列區(qū)公辦中學(xué)前茅,成為區(qū)域內(nèi)社區(qū)認(rèn) 可、家長信任、同學(xué)憧憬的一所公辦學(xué)校,在鞏固區(qū)文明單 位的基礎(chǔ)上,積極向創(chuàng)建市文明單位努力；同學(xué)的培育目標(biāo)：品德高雅、學(xué)問厚實(shí)、心理開朗、體 魄康健 老師的進(jìn)展目標(biāo)：師德高尚、業(yè)務(wù)精深、敬業(yè)愛崗、勇于創(chuàng)新 三、辦學(xué)思路： 1、以辦學(xué)宗旨目標(biāo)為方向：綱舉目張,以此凝結(jié)感召 全體教職員工,明確共同努力方向,是進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)的

8、 方針原就； 2、以“ 三園” （文化校內(nèi)、藝術(shù)校內(nèi)、活動(dòng)校內(nèi)）建設(shè) 為統(tǒng)領(lǐng)：為實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)而進(jìn)行的一切訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)整合統(tǒng) 籌在“ 三園” 建設(shè)范疇中,保證工作開展的有序有效； 3、以校本課程為依靠：學(xué)校課程體系的建設(shè)與完善是“ 三園” 建設(shè)的載體；特殊是“ 藝術(shù)”“ 活動(dòng)” 校內(nèi)的建設(shè)更多地要借助拓展型、探究性校本課程的構(gòu)建,因而校本課 程成為學(xué)校工作開展的重要平臺； 4、以特色進(jìn)展為抓手： “ 特色凸顯” 是學(xué)校進(jìn)展目標(biāo)的重要內(nèi)容之一； “ 小班化合作教學(xué)”“ 五心五會(huì)” 這兩大教學(xué)訓(xùn)練的亮點(diǎn)特色,學(xué)校在前幾年實(shí)踐中已奠定了肯定基礎(chǔ),進(jìn)一步深化其內(nèi)涵, 使其得到更好彰顯, 進(jìn)而形成學(xué)校品牌

9、,自然成了將來三年工作的重點(diǎn)抓手；第四部分：學(xué)校各重點(diǎn)項(xiàng)目的進(jìn)展任務(wù)及舉措、達(dá)成標(biāo) 志 一、師資隊(duì)伍建設(shè)（一）指導(dǎo)思想：老師是學(xué)校進(jìn)展的軟實(shí)力,是學(xué)校的 核心競爭力,是進(jìn)展規(guī)劃目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的打算性因素；因此,造就一支“ 師德高尚、業(yè)務(wù)精深、敬業(yè)愛崗、勇于創(chuàng)新” 的教 師隊(duì)伍是學(xué)校一切工作的基礎(chǔ),也是進(jìn)展目標(biāo)之重中之重；（二）主要措施： 1、深化開展師德訓(xùn)練,引領(lǐng)全體教職工依法治教、依 法從教,加強(qiáng)師德考核,切實(shí)落實(shí)“ 一票拒絕”,以制度制 約規(guī)范老師職業(yè)行為； 2、切實(shí)抓好師資培訓(xùn),全面提高師資質(zhì)量：仔細(xì)抓好抓實(shí)校本培訓(xùn)；堅(jiān)持“ 走出去”“ 請進(jìn)來” 相結(jié)合的渠道；完善老師隊(duì)伍年齡、職稱結(jié)構(gòu)的優(yōu)化

10、,勉勵(lì)學(xué)歷進(jìn)修,提高 學(xué)歷層次； 3、連續(xù)開展并不斷完善校教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的自 薦、評比制度,加強(qiáng)骨干老師隊(duì)伍建設(shè),充分發(fā)揮骨干老師 在訓(xùn)練教學(xué)工作中的引領(lǐng)、輻射作用； 4、不斷健全、完善績效評判體系,充分發(fā)揮評判的激 勵(lì)功能,調(diào)動(dòng)老師的積極性、制造性；（三）達(dá)成標(biāo)志： 1、學(xué)校有細(xì)致系統(tǒng)的師訓(xùn)方案和嚴(yán)格的師訓(xùn)制度,校 本研修活動(dòng)的開展切實(shí)有效,老師按規(guī)定仔細(xì)參與各類培訓(xùn) 進(jìn)修并積極參與課題討論； 2、聘請校外專家定期來校進(jìn)行教學(xué)教研指導(dǎo),校內(nèi)建 立規(guī)范的帶教制度,帶教工作開展正常且成效明顯；在“ 小 荷杯” “ 百花杯” 區(qū)級教學(xué)競賽活動(dòng)中有突出成果； 3、老師績效評判制度健全完善,考核

11、評判工作有序有 效開展； 4、到 2022 年,高級職稱、有討論生學(xué)歷的老師結(jié)構(gòu)比 例達(dá)到楊浦區(qū)要求；中青年老師訓(xùn)練教學(xué)能手比例占老師總 數(shù) 15%,爭取有 12 名老師成為區(qū)訓(xùn)練教學(xué)能手；力爭有多 名老師成為區(qū)名師工作室成員；二、德育工作（一）基本思想 依據(jù)中共中心關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)促進(jìn)未成年人思想道德 建設(shè)看法,結(jié)合上海市同學(xué)民族精神訓(xùn)練指 XX學(xué)校新一輪三年進(jìn)展規(guī)劃提要：學(xué)校以 “ 師德建設(shè)年” 為契機(jī),以“ 師德師能” 的提升為目標(biāo)抓手,重視師 資隊(duì)伍建設(shè),初步建成了一支比較優(yōu)秀的師資隊(duì)伍導(dǎo)綱要和上海市中學(xué)校生生命訓(xùn)練指導(dǎo)綱要,開展以 愛國主義為核心,以國家意識、文化認(rèn)同、公民人格訓(xùn)練為

12、重點(diǎn)的民族精神訓(xùn)練,形成以民族精神訓(xùn)練、生命訓(xùn)練為根基,培育“ 五心五會(huì)”* 學(xué)子相結(jié)合的德育新格局；連續(xù)構(gòu)建并完善以“ 五心五會(huì)” 校本德育目標(biāo)為抓手,以愛國主義訓(xùn)練為主旋律,以各項(xiàng)活動(dòng)為載體,以課堂教學(xué) 為主渠道,以行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練為重點(diǎn)的德育工作體系,努 力營造和諧的校內(nèi)文化氛圍與德育環(huán)境,同時(shí),進(jìn)一步完善同學(xué)的自主訓(xùn)練體系,增強(qiáng)同學(xué)的體驗(yàn)感、判定力與實(shí)踐能 力；并努力探究以促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展為本的評判機(jī)制,切實(shí)提高 德育內(nèi)化的力度與深度；（二）工作目標(biāo) 同學(xué)進(jìn)展目標(biāo) 為實(shí)現(xiàn)新三年進(jìn)展規(guī)劃,德育工作將連續(xù)深化貫徹市教 委“ 兩綱” 訓(xùn)練,完善“ 五心五會(huì)” 校本德育目標(biāo)體系,使 同學(xué)具有以愛校

13、為基礎(chǔ)的集體意識、以獨(dú)立人格為基礎(chǔ)的自 想法識、以社會(huì)為已任的責(zé)任意識,形成重實(shí)踐和勇于創(chuàng)新 多元化的學(xué)習(xí)方式,培育同學(xué)成為個(gè)性健全、綜合素養(yǎng)獲得 全面進(jìn)展的合格中學(xué)畢業(yè)生；德育工作目標(biāo) 以“ 五心五會(huì)” 校本目標(biāo)德育為引領(lǐng),以 * 德育隊(duì)伍一 流化、德育活動(dòng)特色化、德育成效最大化為追求,不斷強(qiáng)化 德育的討論與實(shí)踐,分年級、分層次連續(xù)結(jié)合“ 兩綱” 訓(xùn)練 深化開展“ 五心五會(huì)” 校本目標(biāo)德育的實(shí)踐與討論,努力彰 顯德育的針對性、進(jìn)展性；（三）主要原就與舉措 1、以“ 德育課題引領(lǐng)” 為原就,運(yùn)用系統(tǒng)摸索的原理,細(xì)心設(shè)計(jì)整合集思想訓(xùn)練、學(xué)問傳授、情感體驗(yàn)、行為矯治 為一體的九年一貫制學(xué)校德育訓(xùn)練

14、模式；、以“ 德育回來生活” 為原就,讓德育訓(xùn)練從“ 教” 2走向“ 學(xué)” ,激發(fā)同學(xué)的生命潛能；從“ 傳授” 走向“ 體驗(yàn)”,使同學(xué)感悟生命的價(jià)值；從“ 書本” 走向“ 生活”,提升學(xué)生的生命培育； 3、以“ 關(guān)注同學(xué)的生活態(tài)度、生活方式、生活習(xí)慣以及生活狀態(tài)” 為原就,培育同學(xué)品德高雅、學(xué)問厚實(shí)、心理開朗、體魄康健的品質(zhì)； 4、以積淀學(xué)校精神文化為原就,積極開展豐富地校內(nèi)藝術(shù)文化活動(dòng),創(chuàng)設(shè)有利于同學(xué)開拓創(chuàng)新的成長環(huán)境,建設(shè)豐富多彩的文化校內(nèi)（學(xué)問、技能、方法、情感）、藝術(shù)校園（愛好、特長、人文、才情）青春、健康）的“ 三園” 文化；舉措：、活動(dòng)校內(nèi)（陽光、活力、 1、行規(guī)訓(xùn)練重內(nèi)化、重自主

15、：行規(guī)訓(xùn)練抓緊抓實(shí),從 培育同學(xué)做人之本、為人之道的高度熟悉行規(guī)的重要性；注 重行為規(guī)范訓(xùn)練的生本化、過程化；結(jié)合學(xué)?！?五心五會(huì)”校本德育目標(biāo)積極開展同學(xué)喜聞樂見的德育訓(xùn)練活動(dòng),寓教 育于活動(dòng)之中,使之成為同學(xué)自身進(jìn)展的自覺要求；形成行規(guī)自主治理氛圍, 激發(fā)同學(xué)自想法識、集體意識、 責(zé)任意識；完善各項(xiàng)行規(guī)治理制度,優(yōu)化行規(guī)治理機(jī)制,使之更為科學(xué) 化、有效性； 2、主題訓(xùn)練重階段、重特色：連續(xù)以“ 五心五會(huì)” 校 本德育目標(biāo)作為開展各項(xiàng)主題訓(xùn)練活動(dòng)的指導(dǎo),將主題訓(xùn)練活動(dòng)與培育同學(xué)的個(gè)性品質(zhì)、完善人格相結(jié)合；依據(jù)同學(xué)的 年齡特點(diǎn),以主題訓(xùn)練活動(dòng)的形式為載體,點(diǎn)面結(jié)合、以分 年級分階段分層遞進(jìn)的形

16、式進(jìn)行校本目標(biāo)德育專題討論,并 將傳統(tǒng)節(jié)日文化元素融入到校本德育中,激發(fā)同學(xué)的民族認(rèn) 同感,使之成為學(xué)校德育的亮點(diǎn)和特色； 3、校內(nèi)文化重多元、重氛圍：以藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等校 園主題節(jié)為主線,以創(chuàng)建班級特色為目標(biāo),創(chuàng)設(shè)良好的德育 氛圍與人文環(huán)境,使校內(nèi)文化建設(shè)深化人心； 4、隊(duì)伍建設(shè)重合作、重異彩：積極開展德育課題討論,仔細(xì)組織每年的德育專題研討會(huì)；加強(qiáng)與兄弟學(xué)校間的聯(lián)絡(luò) 和溝通,并積極實(shí)行“ 走出去,請進(jìn)來” 的方式,拓寬德育 工作者的眼界和思路,提升德育隊(duì)伍水平；通過班主任藝術(shù) 沙龍、德育懇談會(huì)等多種形式有效提升班主任治理技巧,為班主任個(gè)性化進(jìn)展搭建舞臺,形成一支樂于奉獻(xiàn)、 勤于摸索、敢于創(chuàng)

17、新、善于反思的班主任隊(duì)伍； 5、育人網(wǎng)絡(luò)重全員、重實(shí)效：多渠道、多方位、多角度地開展育人工作,形成“ 三位一體” 的育人互動(dòng)模式,即充分發(fā)揮班主任心理健康訓(xùn)練指導(dǎo)作用、拓寬家?；?dòng)渠道、重視學(xué)校與社區(qū)的合作共建,以此提升訓(xùn)練實(shí)效； 6、團(tuán)隊(duì)建設(shè)重整體、重推動(dòng)：夯實(shí)團(tuán)隊(duì)基層建設(shè),加大團(tuán)隊(duì)干部培育力度,通過組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的培訓(xùn)活動(dòng),充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)干部的引領(lǐng)示范作用,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)干部的服務(wù)意識、責(zé)任意識、奉獻(xiàn)意識；年工作規(guī)劃）（四）達(dá)成標(biāo)志 第一年達(dá)成標(biāo)志（詳細(xì)見：團(tuán)隊(duì)新三完成“ 五心五會(huì)” 校本德育目標(biāo)實(shí)施方案的修訂；學(xué)校 有一支素養(yǎng)較高的班主任工作隊(duì)伍,每學(xué)年班主任能總結(jié)撰 寫一篇質(zhì)量較高

18、的班級治理案例；年級組內(nèi)形成團(tuán)結(jié)向上的 氛圍,能夠獨(dú)立處理年級內(nèi)發(fā)生的一般問題,30%的年級組 成為文明組室；各年級能有一支才能較強(qiáng)的同學(xué)干部隊(duì)伍,能參與年級治理；年級內(nèi)能形成執(zhí)行學(xué)校決策的良好機(jī)制；其次年達(dá)成標(biāo)志“ 五心五會(huì)” 校本德育目標(biāo)的實(shí)施形成良好機(jī)制,課題 實(shí)施取得了良好進(jìn)展,班主任都能參與其中,每學(xué)年班主任 能總結(jié)撰寫一篇質(zhì)量較高的班級治理案例,并有部分班主任在區(qū)域內(nèi)進(jìn)行班級治理的體會(huì)溝通；能有12 名班主任進(jìn)入?yún)^(qū)優(yōu)秀班主任行列；年級組內(nèi)形成團(tuán)結(jié)向上的氛圍,能夠獨(dú)立處理年級內(nèi)發(fā)生的問題,70%的年級組成為文明組室；同學(xué)基本行規(guī)良好,班風(fēng)優(yōu)秀,全校出現(xiàn)良好的學(xué)風(fēng),得到 區(qū)域內(nèi)廣泛的認(rèn)

19、可和好評；第三年達(dá)成的標(biāo)志學(xué)校德育工作成效顯著,“ 五心五會(huì)” 校本德育在課題討論和實(shí)踐層面都取得很好成效,并成為公認(rèn)的德育品牌；班主任隊(duì)伍建設(shè)成效明顯,班主任素養(yǎng)高、才能強(qiáng),能獨(dú)立開展德育課題討論；100%的年級組成為文明組室,班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),學(xué)校成為新一輪上海市中學(xué)校生行為規(guī) 范示范校、安全文明學(xué)校、綜合治理先進(jìn)學(xué)校,為學(xué)校爭創(chuàng) 市文明單位打好基礎(chǔ)；三、教學(xué)工作（一）指導(dǎo)思想 依據(jù)上海市二期課程教材改革的精神和學(xué)校實(shí)際情形,以課堂實(shí)踐為主陣地,環(huán)繞教學(xué)五環(huán)節(jié), 優(yōu)化課堂教學(xué)過程；以同學(xué)進(jìn)展為核心,構(gòu)建以同學(xué)為中心、以同學(xué)進(jìn)展為目標(biāo) 的課堂教學(xué)模式,著力推動(dòng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)才能的培育；

20、以學(xué) 習(xí)型教研組建設(shè)為抓手,以教學(xué)常規(guī)治理為保證,著力推動(dòng) 教學(xué)討論工作,不斷總結(jié)有效教學(xué)的方法、策略,切實(shí)提高 課堂教學(xué)有效性,全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練,使同學(xué)德、智、體、美、勞和諧進(jìn)展；（二）工作目標(biāo)、以“ 有效教學(xué)” 為統(tǒng)領(lǐng),聚焦課堂,不斷深化教學(xué) 1 改革,連續(xù)提高教學(xué)有效性,確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升；力爭 打造一至兩門區(qū)內(nèi)優(yōu)勢學(xué)科,特色學(xué)科發(fā)揮更廣的輻射示范 效應(yīng)； 2、聚焦課堂,緊緊環(huán)繞“ 有效教學(xué)”,以“ 課例討論”為載體,以培育老師扎實(shí)的課堂教學(xué)才能為目標(biāo),在實(shí)踐研究中逐步改進(jìn)老師教學(xué)行為；通過學(xué)習(xí)和觀摩,提升老師對 基礎(chǔ)性課程的懂得和執(zhí)行力,努力構(gòu)建“ 優(yōu)質(zhì)課” 教學(xué)模式 并完善“ 優(yōu)質(zhì)

21、課” 評判標(biāo)準(zhǔn),提高學(xué)校基礎(chǔ)型課程的教學(xué)質(zhì)量；提高好課率,達(dá)到50%；人人都能開展小班化教學(xué)； 3、強(qiáng)化教研組和備課組建設(shè),構(gòu)建“ 集體學(xué)習(xí)集體討論集體實(shí)踐集體反思” 的“ 主題式循環(huán)討論” 的教研模式,有效激活老師進(jìn)展內(nèi)需,以“ 自訓(xùn)” 為主體,“ 他訓(xùn)”為主導(dǎo),不斷增強(qiáng)老師教研參與意識,提高教研實(shí)效性； 4、落實(shí)“ 兩綱” 訓(xùn)練,著眼同學(xué)和諧進(jìn)展,拓展并優(yōu)化校本課程,豐富自主拓展科目,完善具有鮮明特色的校本課程體系； 5、教學(xué)質(zhì)量在區(qū)公辦中學(xué)名列前茅,初三中考在確保合格率 98%的基礎(chǔ)上力爭 100%,優(yōu)秀率力爭超 40%（考上區(qū)重點(diǎn)）；其它年級都在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)步；（三）重點(diǎn)進(jìn)展項(xiàng)目 1

22、、在課堂教學(xué)中,努力實(shí)現(xiàn)老師教學(xué)方式與同學(xué)學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變,切實(shí)提高課堂教學(xué)效能效率、質(zhì)量；舉辦* 學(xué)校教學(xué)大獎(jiǎng)賽； 2、進(jìn)一步利用校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)和教室多媒體,充分發(fā)揮校內(nèi)網(wǎng)作用,重視信息的收集和資料的積存,逐步構(gòu)建我校老師學(xué)科學(xué)問資源庫和教案集； 3、進(jìn)一步健全教學(xué)常規(guī),著重在備課、教研組活動(dòng)中落實(shí)“ 備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)評判”等教學(xué)過程的五環(huán)節(jié),強(qiáng)調(diào)教學(xué)反思與感悟,完善與學(xué)科相 適應(yīng)的“ 一堂好課的評判標(biāo)準(zhǔn)”； 4、加強(qiáng)校本教研,提高教研活動(dòng)的有效性,注意教研 組內(nèi)涵建設(shè)；、加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)法的指導(dǎo),引導(dǎo)同學(xué)帶著問題學(xué)習(xí)思 5 考,探究發(fā)覺,溝通合作,使之樂于學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)； 6

23、、加大特色學(xué)科建設(shè)力度,構(gòu)建較為成熟的藝術(shù)（版 畫、管樂、動(dòng)漫） 、體育（健美操、腰鼓） 、影視等特色校本 課程體系,培育學(xué)有特長、富有個(gè)性的同學(xué),提 XX學(xué)校新一輪三年進(jìn)展規(guī)劃提要：學(xué)校以 “ 師德建設(shè)年” 為契機(jī),以“ 師德師能” 的提升為目標(biāo)抓手,重視師 資隊(duì)伍建設(shè),初步建成了一支比較優(yōu)秀的師資隊(duì)伍高在區(qū)的知名度；（四）主要措施 一、通過教學(xué)治理落實(shí)教學(xué)五環(huán)節(jié),連續(xù)改進(jìn)課堂教學(xué) 1、堅(jiān)持“ 骨干老師開示范課,中年老師開研討課,青 年老師開匯報(bào)課” 的公開課制度,積極組織開展課堂教學(xué)觀 摩和研討溝通活動(dòng),培育骨干,典型引路,實(shí)施有效教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量；進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)要求,形成監(jiān)控機(jī)制,

24、健全 * 學(xué)校教學(xué)治理制度 ,加強(qiáng)隨堂聽課,以此加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研,提高教學(xué)的針對性和效率； 2、重視同學(xué)反饋,開展實(shí)施針對同學(xué)差異的有效教學(xué)討論：通過調(diào)查問卷對同學(xué)進(jìn)行調(diào)查,明白同學(xué)對課堂教學(xué)情形的中意度,并將調(diào)查統(tǒng)計(jì)反饋給老師,提高課堂教學(xué)、作業(yè)和個(gè)別輔導(dǎo)的有效性,提高好課率； 3、強(qiáng)化教學(xué)流程“ 五環(huán)節(jié)” 的治理與監(jiān)控；以“ 教學(xué)討論月” 和“ 教學(xué)專題討論” 為載體,以“ 優(yōu)質(zhì)課” 各構(gòu)成環(huán)節(jié)及“ 有效課堂” 構(gòu)成要素為討論目標(biāo),完善學(xué)校“ 優(yōu)質(zhì)課” 評判標(biāo)準(zhǔn), 提高課堂教學(xué)實(shí)效性；總結(jié)“ 改善教學(xué)治理、改善教研方式、改善教學(xué)行為” 在提高教學(xué)效率、質(zhì)量方面 的體會(huì),并進(jìn)行教學(xué)成果的呈現(xiàn)

25、；完成針對同學(xué)差異的有 效教學(xué)討論的編撰工作；二、環(huán)繞有效教學(xué)開展教研活動(dòng),提升校本研修的實(shí)效 性 1、改革校本教研的形式和內(nèi)容,加大老師群體討論的力度, 讓老師在 “ 主題式、 互助型”的教研活動(dòng)中獲得成長； a、以課堂教學(xué)中的問題教學(xué)為抓手,以課例為載體,開展“ 教學(xué)設(shè)計(jì)課堂觀看反饋評議” 的教研活動(dòng),將教學(xué)、討論與培訓(xùn)緊密結(jié)合起來；有方案、有步驟地開展 以環(huán)繞“ 有效教學(xué)” 構(gòu)成環(huán)節(jié)及“ 有效課堂” 構(gòu)成要素為主 題的教研活動(dòng),并通過教研組專題活動(dòng)、課堂教學(xué)活動(dòng)、案例溝通等呈現(xiàn)形式,務(wù)求實(shí)效； b、本著“ 問題從教學(xué)中形成,方法到實(shí)踐中找尋” 的原就,深化以“ 課例討論” 為載體的教研實(shí)

26、效性討論,逐步提高老師的研修才能； c、以教研組為單位累積搜集的資料,建立相關(guān)的訓(xùn)練資源庫；對課堂教學(xué)過程中的資源挑選,要求積極引進(jìn)最新學(xué)科成果或動(dòng)態(tài)信息,引用更多來自于實(shí)際生活中的素材,使教學(xué)內(nèi)容更具時(shí)代性和應(yīng)用性,真正做到學(xué)以致用； 2、進(jìn)一步完善教研活動(dòng),逐步形成扎實(shí)有效的教研機(jī)制,切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效性,推動(dòng)師資隊(duì)伍整體教研水平提升； a、構(gòu)建“ 討論主題鮮明,討論內(nèi)容適切,討論形式互助、討論成效明顯、 討論氛圍熱鬧”的老師專業(yè)化進(jìn)展機(jī)制,借教研機(jī)制并行,使老師在合作中提升專業(yè)素養(yǎng)； b、依據(jù)學(xué)科特點(diǎn),對教學(xué)中教法與學(xué)法方面存在的問題加以反思、分析,并通過與自己、與同伴,與理論、與專

27、家的四種對話,查找差異,提高研修水平； c、利用網(wǎng)絡(luò),豐富我校教學(xué)資源庫,建立校內(nèi)老師交流平臺,引導(dǎo)老師關(guān)注網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)溝通及網(wǎng)絡(luò)資源的利用,實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享； d、“ 科研意識” 要自覺地、無痕跡地融入到每一位老師的日常學(xué)習(xí)、工作之中,從而提高教學(xué)質(zhì)量；通過實(shí)踐與反思,形成有效教學(xué)的課例； 3、教研組、備課組開展問題教法、學(xué)法討論,收集個(gè)案,形成教學(xué)個(gè)案集比；連續(xù)結(jié)合課堂教學(xué)、,并進(jìn)行青年老師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)評 教法改革、 學(xué)法指導(dǎo)進(jìn)行課題討論；三、通過優(yōu)勢學(xué)科、特色學(xué)科的重點(diǎn)建設(shè),推動(dòng)特色發(fā) 展 1、仔細(xì)梳理、總結(jié)體會(huì),制定教研組進(jìn)展三年規(guī)劃,明確各學(xué)科進(jìn)展的優(yōu)勢、特色、亮點(diǎn),在各教研組自愿

28、申報(bào) 的基礎(chǔ)上,學(xué)校確定重點(diǎn)打造的重點(diǎn)學(xué)科和特色學(xué)科； 2、完善課程建設(shè),構(gòu)建基礎(chǔ)型、拓展型、探究型健全 的課型體系；結(jié)合學(xué)校的特點(diǎn),進(jìn)一步建設(shè)以藝術(shù)和體育為 重點(diǎn)的校本課程,凸顯特色進(jìn)展； 3、在鞏固和進(jìn)呈現(xiàn)有校本課程的基礎(chǔ)上,組建更多的 優(yōu)秀同學(xué)社團(tuán),培育有學(xué)校特色的同學(xué)社團(tuán)文化； 4、堅(jiān)持開展藝術(shù)、體育和讀書等豐富多彩的校內(nèi)活動(dòng)：舉辦特色作業(yè)、動(dòng)漫畫等作品展覽；有方案組織舉辦文藝匯 演、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)等大型活動(dòng)；擴(kuò)大科學(xué)、藝術(shù)和體育三大代 表性社團(tuán)的同學(xué)參與度和影響；四、通過完善教學(xué)評判體系,促進(jìn)師生進(jìn)展 1、探究和初步構(gòu)建三類課程中對同學(xué)的多元評判體系,促進(jìn)同學(xué)和諧進(jìn)展、個(gè)性進(jìn)展 2、完善

29、評判內(nèi)容多樣性的基本結(jié)構(gòu),總牢固施教學(xué)評價(jià)體系中的體會(huì)、問題,基本形成符合學(xué)校實(shí)際的教學(xué)評判 體系； 3、在前三年探究的基礎(chǔ)上,出臺各學(xué)科“ 一堂好課的 標(biāo)準(zhǔn)” ,在聽課、研課、評課時(shí)對比運(yùn)用,并提出修改、完 善的看法和建議；（五）達(dá)成標(biāo)志第一年達(dá)成的標(biāo)志（2022 2022） 1、初三畢業(yè)生達(dá)區(qū)平均合格率以上,平均成果達(dá)或超出區(qū)平均水平； 2、預(yù)備、初一、初二年級成果比上一屆有所提升； 3、初步診斷出老師課堂執(zhí)教的有效性情形； 4、各教研組溝通總結(jié),評比出學(xué)校優(yōu)秀教研組； 5、各教研組打磨出 2-3 節(jié)精品課,制作優(yōu)秀 2-3 個(gè)； 6、老師評判制度完善其次年達(dá)成的標(biāo)志（2022 2022）

30、 1、初三總體保持上一屆的整體水平,優(yōu)秀率達(dá)到40%以上,中考居區(qū)公辦中學(xué)前十名,取得良好辦學(xué)聲譽(yù)； 2、預(yù)備、初一、初二年級同學(xué)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,各科質(zhì)量穩(wěn)固進(jìn)步； 3、連續(xù)調(diào)整師資力氣,培育年輕老師,各年級主要學(xué)科師資力氣均衡； 4、在“ 小荷杯”、“ 百花杯” 區(qū)級教學(xué)競賽活動(dòng)中有較抱負(fù)成果； 5、各年級段老師逐步形成團(tuán)隊(duì)意識,有12 個(gè)教研組評為區(qū)級優(yōu)秀教研組； 6、青年老師完成進(jìn)展規(guī)劃自我設(shè)計(jì)；第三年達(dá)成的標(biāo)志（2022 2022） 1、初三合格率超區(qū)平均水平,優(yōu)秀率超過40%；預(yù)備、初一、初二年級同學(xué)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,初步具有自主學(xué) 習(xí)才能, 質(zhì)量穩(wěn)固, 學(xué)?？傮w教學(xué)質(zhì)量位列區(qū)

31、公辦中學(xué)前茅,辦學(xué)聲譽(yù)良好； 2、有 12 個(gè)老師在區(qū)具有良好影響力,青年老師在區(qū) 教學(xué)競賽中獲獎(jiǎng)； 3、各教研組形成系統(tǒng)的教學(xué)資源庫；團(tuán)隊(duì)意識強(qiáng),并 進(jìn)行常態(tài)性的教學(xué)溝通； 4、精品課、優(yōu)質(zhì)課比例增加,人人皆有 1 節(jié)； 5、青年老師在專業(yè)進(jìn)展上進(jìn)步顯著,在教學(xué)評優(yōu)活動(dòng) 和區(qū)教學(xué)活動(dòng)中有突出成果；四、科研工作（一）指導(dǎo)思想 近幾年來,隨著學(xué)校的進(jìn)展,強(qiáng)化訓(xùn)練科研、促進(jìn)老師 隊(duì)伍素養(yǎng)的提高,越來越顯示出其重要性和必要性；為了促 進(jìn)年輕老師的成長,促進(jìn)優(yōu)秀老師群體盡快形成,進(jìn)一步提 升學(xué)校教科研品位,特制定本規(guī)劃；（二）階段目標(biāo) 2022 年 1、做好新一輪課題小班化訓(xùn)練背景下老師課堂成長的實(shí)踐

32、討論的開題論證并開展討論工作； 2、做好德育課題* 學(xué)校“ 五心 五會(huì)” 校本目標(biāo)德育的構(gòu)建與討論結(jié)題工作； 3、做好現(xiàn)有校本研修工作,著力增強(qiáng)老師科研意識,提升老師科研才能與水平,論文數(shù)量和質(zhì)量有提高； 4、參與新一屆長三角小班化研討會(huì),力爭有教學(xué)呈現(xiàn)及論文發(fā)表； 2022 年 1、通過多學(xué)科、多年級、多層次的小班化課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),對課題討論過程中的個(gè)案進(jìn)行研討、分析； 2、推動(dòng)小班化教學(xué)模式培訓(xùn)機(jī)制； 3、老師科研水平有較大提升,論文數(shù)量和質(zhì)量有大提高； 2022 年 1、實(shí)踐小班化課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)策略,推廣實(shí)踐體會(huì),擴(kuò)大討論范疇,吸納更多討論成果； 2、現(xiàn)有課題結(jié)題,力爭得獎(jiǎng)；預(yù)備好新一輪

33、課題的申報(bào)； 3、學(xué)校擁有有肯定知名度的教科研領(lǐng)軍人物,有一支具較高水平的教科研隊(duì)伍；教科研成為老師常態(tài)的工作內(nèi)容 和自覺需求；個(gè)別老師的論文在較高層面的專業(yè)刊物發(fā)表；（三）實(shí)施措施 學(xué)校訓(xùn)練教研工作的中心就是環(huán)繞課堂教學(xué)改革這個(gè) 主旋律,通過扎實(shí)有效的課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效益； 1、治理方面：（1）建立健全組織機(jī)構(gòu),加強(qiáng)組織治理,形成科研網(wǎng) 絡(luò)：成立學(xué)校訓(xùn)練科研領(lǐng)導(dǎo)小組,進(jìn)一步完善科研室課題 組長課題組成員組成的科研網(wǎng)絡(luò)；教科室要制定好學(xué)校教 科研的中長期規(guī)劃與近期目標(biāo),充分發(fā)揮其治理,詢問 XX學(xué)校新一輪三年進(jìn)展規(guī)劃提要：學(xué)校以 “ 師德建設(shè)年” 為契機(jī),以“ 師德師能” 的提升為目標(biāo)抓

34、手,重視師 資隊(duì)伍建設(shè),初步建成了一支比較優(yōu)秀的師資隊(duì)伍、討論、和諧、指導(dǎo)的職能；（2）重視制度建設(shè)與創(chuàng)新,加強(qiáng)課題的規(guī)劃與治理：科研室將進(jìn)一步完善優(yōu)秀科研成果嘉獎(jiǎng)制度、小班化教 育教學(xué)能手培育治理制度等規(guī)章制度,積極推動(dòng)各科教學(xué)模式的建構(gòu)； 定期召開課題組成員會(huì)議,落實(shí)課題討論工作,明確分工；突出對科研過程的治理,重視科研成果的評判與 轉(zhuǎn)化,在試驗(yàn)課、討論課中樹立“ 只求突破,不求完善” 的 思想；（3）抓好老師隊(duì)伍建設(shè)：以“ 校本培訓(xùn)” 為主,爭取 通過幾年的時(shí)間建設(shè)一支由“ 小班化訓(xùn)練教學(xué)能手區(qū)教 育教學(xué)能手 * 名師” 組成的高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍；（4）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),完善“ 青藍(lán)工程” 制

35、度：每學(xué)期師徒相互聽課10 節(jié)以上；師傅要給徒弟以指導(dǎo), 徒弟要向師傅虛心學(xué)習(xí)；（5）通過教工學(xué)習(xí)、暑期校本培訓(xùn)等學(xué)習(xí)活動(dòng),聘請 專家來校作教科研專題講座； 2、老師方面：（1）要求全體老師加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高訓(xùn)練教學(xué)才能：全 體老師必需仔細(xì)地參與學(xué)校組織的理論學(xué)習(xí),系統(tǒng)地學(xué)習(xí)并 把握一門現(xiàn)代訓(xùn)練理論和現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)手段；要求老師能運(yùn)用訓(xùn)練理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,每年讀書筆記在3000 字以上；聽課 20 節(jié)以上（指 35 歲以下老師） ,看 2 盤優(yōu)質(zhì)課教學(xué)錄 像；（2）更新訓(xùn)練觀念,規(guī)范教學(xué)行為：要求老師從課堂 教學(xué)改革入手,不斷反思自己的教學(xué)行為,使自己的課堂教 學(xué)布滿民主、布滿個(gè)性、布滿人性,讓課堂

36、活起來；老師每 學(xué)期必需至少寫一篇論文,科研室邀請專家進(jìn)行評審,優(yōu)秀 者在學(xué)校召開的教學(xué)討論大會(huì)上進(jìn)行溝通,并選編入學(xué)校教學(xué)體會(huì)文集及向市、區(qū)層面舉薦發(fā)表； 35 歲以下老師的公開課必需先“ 說” 后“ 上”；（3）自覺參與課題討論：每位老師均可以到科研室申 請課題立項(xiàng)； 40 歲以下老師必需參與一項(xiàng)課題討論或教改實(shí) 驗(yàn)；（4）提高反思才能：老師要加強(qiáng)課后備課（有效的反 思）,寫好課后反思；五、總務(wù)工作（一）指導(dǎo)思想 在科學(xué)進(jìn)展觀的統(tǒng)領(lǐng)下,全面貫徹落實(shí)學(xué)?？傮w規(guī)劃及 階段方案中對后勤工作要求,學(xué)?？倓?wù)部門將依據(jù)“ 環(huán)繞一 個(gè)中心,搞好兩個(gè)服務(wù),全面開展四講,提出一個(gè)口號” 的 思想開展工作；

37、“ 環(huán)繞一個(gè)中心” 即后勤工作要環(huán)繞訓(xùn)練教學(xué)這個(gè)中心；“ 搞好兩個(gè)服務(wù)”,一是搞好訓(xùn)練教學(xué)服務(wù),二是搞好為師生生活服務(wù),解決師生的后顧之憂；“ 全面開展四講”, 即講大局,講團(tuán)結(jié),講奉獻(xiàn),講實(shí)干；“ 一個(gè)口號”是立足本崗,優(yōu)質(zhì)服務(wù),為學(xué)校和諧做奉獻(xiàn)；（二）工作目標(biāo) 1、為訓(xùn)練教學(xué)供應(yīng)優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)； 2、加強(qiáng)財(cái)務(wù)財(cái)產(chǎn)治理,提高后勤治理的執(zhí)行力 3、提高安全意識,加強(qiáng)安全治理 , 確保安全無隱患,無重特大事故的發(fā)生； 4、搞好學(xué)校食堂建設(shè),抓好飲食衛(wèi)生； 5、力爭上級主管部門的支持對學(xué)校的硬件設(shè)施進(jìn)行提 升、改造；（三）主要措施 1、加強(qiáng)后勤隊(duì)伍建設(shè),強(qiáng)化服務(wù)育人意識；（1）努力提高后勤服務(wù)人員

38、的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng),強(qiáng)化服務(wù)意識和育人意識；以后勤例會(huì)為契機(jī),加強(qiáng)業(yè)務(wù)知 識和政治理論的學(xué)習(xí),勉勵(lì)后勤人員積極參與各類上級組織 的學(xué)習(xí)培訓(xùn),使后勤人員成為春風(fēng)風(fēng)人,夏雨雨人,用才能 與熱忱讓領(lǐng)導(dǎo)放心,給師生以期望的服務(wù)隊(duì)伍；（2）把后勤隊(duì)伍打造成一支招之即來,來之能戰(zhàn),戰(zhàn) 之能勝的保證隊(duì)伍；（3）后勤人員要協(xié)作訓(xùn)練教學(xué),利用與同學(xué)接觸的機(jī) 會(huì),對同學(xué)進(jìn)行愛惜公共財(cái)產(chǎn)和愛護(hù)校內(nèi)環(huán)境的訓(xùn)練；提高 服務(wù)效率,為訓(xùn)練教學(xué)供應(yīng)強(qiáng)有力的后勤保證；（4）以提高自覺服務(wù)意識為重點(diǎn),進(jìn)一步落實(shí)崗位責(zé) 任制,將崗位責(zé)任制與績效考核掛鉤,充分調(diào)動(dòng)后勤人員的 工作積極性,主動(dòng)性； 2、進(jìn)一步加強(qiáng)財(cái)務(wù)治理工作；本著“

39、 量入為出,統(tǒng)一 治理,節(jié)省開支,精打細(xì)算” 的原就,做到有法可依,違法 必究,嚴(yán)格治理好預(yù)算資金；（1）堅(jiān)持各項(xiàng)財(cái)務(wù)治理制度,嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)審批手續(xù),保證資金合理有效地使用；（2）堅(jiān)持各種物品的選購程序和對每一項(xiàng)選購任務(wù)堅(jiān) 持貨比三家,做到物廉價(jià)美,杜絕鋪張,當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的助手,當(dāng)好學(xué)校的管家；（3）財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)必需每月每季按時(shí)報(bào)送財(cái)務(wù)報(bào)表和相關(guān) 文字分析,為學(xué)校財(cái)務(wù)治理準(zhǔn)時(shí)供應(yīng)治理依據(jù)；（4）為了確?，F(xiàn)金的安全和有效使用,總務(wù)處每月將 不定期對庫存現(xiàn)金進(jìn)行抽查；（5）強(qiáng)化財(cái)產(chǎn)治理,特殊是財(cái)產(chǎn)治理責(zé)任制,建立完 善的固定資產(chǎn)登記制度,總保管應(yīng)定期與分保管員、與會(huì)計(jì) 對賬,做到賬賬相符、賬物相符；進(jìn)一步完善崗位責(zé)任制,責(zé)任到人（與相關(guān)人員簽定責(zé)任狀）,各負(fù)其責(zé) , 團(tuán)結(jié)協(xié)作；總務(wù)處將加強(qiáng)對財(cái)產(chǎn)的檢查力度,檢查要有記錄,期末要有 總結(jié)；杜絕國有資產(chǎn)的人為破舊和丟失,防止國有資產(chǎn)的流 失； 3、堅(jiān)持安全第一,做好安全防范工作；（1）堅(jiān)決貫徹落實(shí)上級有關(guān)安全防范工作的精神,堅(jiān) 持“ 安全第一,預(yù)防為主” 的方針,要做到月月有主題,周 周有議題,