李雪萍——批評與自我批評

1、李雪萍一一批評與自我批評黨性分析報告敬愛的黨組織：從我遞交入黨申請書到現(xiàn)在，經(jīng)過黨組織的不斷培養(yǎng)教育和考察， 層 層篩選，終于即將成為一名預(yù)備黨員。走到現(xiàn)在，入黨動機在不斷端 正，從最初的利己主義思想，到現(xiàn)在融于這個組織，想在這個組織里 和同志們一起進步，想為我們黨做出一點貢獻，使共產(chǎn)黨的光輝形象 深入人心，使共產(chǎn)黨不斷發(fā)展壯大。這些思想的轉(zhuǎn)變，離不開黨組織 的悉心培養(yǎng)，離不開黨組織對黨員質(zhì)量的嚴格把關(guān)。 共產(chǎn)黨員作為中 國人民和中華民族的先鋒代表，要時刻檢驗和反省自己的思想動態(tài)和 行為要求，要做好模范和表率作用，嚴格要求自己。雖然我現(xiàn)在還不 是一名正式的黨員，我知道要想真正配得上“共產(chǎn)黨員”

2、這個稱號， 還需要我不斷的努力學習，時刻都要以一名黨員的標準嚴格要求自 己。雖然我也在不斷提升自己各方面的能力，黨員意識也在逐步增強， 思想覺悟也有了一定的進步，但是還有多方面的不足，這既是動力也 是壓力。共產(chǎn)黨員是不能不怕被批評的，并且要將批評與自我批評的 作風一直秉承下去，只有在正確認識到自己的缺點后，再加以改進， 才能不斷進步。借民主生活會這個平臺，我也深刻反省了自己，剖析 自己的不足，遺漏部分還需各位加以指出并監(jiān)督我改正。一、存在的問題1、理論學習不夠深入，功底不扎實。主要表現(xiàn)在：一是不能夠自覺地去找一關(guān)于黨方面的書籍去學習， 都是各位前輩說需要看哪些，才 去看，連支部博客里的文獻資料

3、都沒能去細細研讀； 二是學習時缺乏 思考，只是為了學習而學習，只是將書中的內(nèi)容以符號的形式暫時儲 存在頭腦中，使學習變得形式化、教條化，不善于利用科學理論思想 來武裝自己的頭腦，沒有培養(yǎng)自己從政治的角度來觀察分析問題， 認 識事物，只停留在表面，不能看清本質(zhì)，我想著就是周書記所說的立 場不穩(wěn)的原因；三是學習熱情隨心而定，三天打魚兩天曬網(wǎng)，碰到難 懂的、枯燥的、乏味的就喪失了興趣，一本書往往只是看了前面幾頁， 就看不下去了。2、在工作上，還不夠盡職盡責，工作積極性也不高。我作為班上的 組織委員，有什么工作時都是團支書通知我，我才知道要干哪些，有 時候工作來了，我人不在學校，還得委托其他班委完成。

4、現(xiàn)在是大三 下學期，最近也在忙于找實習工作，對于自己的學習和工作職責也有 些放任，只滿足于完成任務(wù)。3、害怕犯錯誤，在人際交流方面有些欠缺。由于性格方面的原因， 往往只會和自己熟悉的同學打成一片，和不熟悉的同學就會有一定的 距離，不會主動的去和別人聊天談心，對于老師更不會去主動交流， 這樣都會妨礙工作的展開和實施，協(xié)調(diào)方面必然不會做的很充分。每 次到院辦開會，我都會緊張膽怯，害怕發(fā)言，不敢將自己的愚見跟大 家一起分享，害怕說錯，貽笑大方。、問題存在的主要原因1、學習目標不明確，不能結(jié)合理論聯(lián)系實際，知識掌握不夠系統(tǒng)，因此表現(xiàn)出來的在交際方面的不自信，畏于發(fā)言。2、缺乏恒心，往往是知錯認錯就是改

5、不了錯，有意想提升自己，但 是行動上不能堅持。3、主觀能動性差，滿足于現(xiàn)狀，不敢突破自己，習慣于給自己設(shè)限。三、改進措施1、繼續(xù)加強黨的理論知識學習，改進學習方法，追求質(zhì)的提高，并 時時關(guān)注時事政治，理論聯(lián)系實際，將馬列主義的指導思想運用到實 際生活中，不斷提高自己的政治素養(yǎng)和黨性修養(yǎng)。2、努力克服獨善其身的思想，全身心投入到群眾中，在認真做好自 己的本職工作之余，并積極主動地去和同學們交流，為他們排憂解難。 此外，還要努力提高自己的自信心，用于將自己的觀點和大家分享，克服害怕犯錯誤的消極思想。3、堅定立場，勇于與身邊的不良作風作斗爭，以黨員的先進性要求 自己，積極維護黨的形象與利益。4、加強

6、批評與自我批評，更快進步，定期地對自己的學習、工作和 思想進行總結(jié)，查找問題和不足，邊查邊糾，自責不自寬，嚴格要求 自己，做到防微杜漸。由于理論水平的限制，我對自身的認識可能還不夠深刻， 還有其他的 問題沒有意識到，但我會在今后的生活學習中，按照黨章的規(guī)定嚴格 要求自己，加強對黨的學習，努力提高理論水平，提升自己的精神境 界，增強服務(wù)意識，更好的為周圍的同學服務(wù)。以先進的科學理論武 裝自己，爭取早日達到一名合格的共產(chǎn)黨員的要求。匯報人：物流Q0941李雪萍2018年5月9日來上海有一個月了 ，每天都在不斷接受新知識、開 闊新視野可編程控制器是集計算機技術(shù)、自動控制技術(shù)、通信技術(shù)為 一體的新型自

7、動控制裝置。由于它可通過軟件來改變控制過程， 而且 具有體積小、組裝維護方便、編程簡單、可靠性高、抗干擾能力強等 特點，已廣泛應(yīng)用于工業(yè)控制的各個領(lǐng)域， 是現(xiàn)代工業(yè)自動化三大支 柱之一。隨著技工教育的發(fā)展，為了適應(yīng) PLC日益廣泛應(yīng)用形勢，近 幾年，許多技工學校都開設(shè)了 PLC這門課程。技工學校專業(yè)課程在理 論要求方面難度不亞于大專院校， 而技校層次的學生基礎(chǔ)較薄弱，且 近年生源素質(zhì)不斷下降，增加了技校教師的教學難度。另一方面，在 新技術(shù)的專業(yè)課教材使用方面，沒有成熟、統(tǒng)一的技校配套教材。如 何在技工學校教好這門課程？現(xiàn)在筆者結(jié)合本人的教學實踐，談?wù)?PLC教學的一些見解。PLC原理及應(yīng)用課程

8、具有多變性、綜合性、典型性、實踐性和實 用性五大教學特點，在教學過程中，既有一般又有特殊，既有新授又 有復習，既有理論又有實訓，既有工作原理又有編程方法，既有典型 單元程序又有復雜實用案例，同時技工學校的學生又是一個學習基 礎(chǔ)、習慣和動機差異很大的群體。這就決定了我們技工學校的教師一 定要根據(jù)本課程不同教學內(nèi)容及其特點，采取不同的教學方法，同時, 無論是理論教學還是實踐教學，我們教師還要努力做到因材施教， 在 如何充分調(diào)動廣大學生學習積極性和發(fā)揮廣大學生主觀能動性上多 下功夫。但調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，目前擔任PLC原理及應(yīng)用的很多教師 采取的是“一言堂”和“填鴨式”的教學， 勢必也就造成了“言者津 津

9、，聽者昏昏”的教學局面。PLC原理及應(yīng)用課程教學上，尤其是 PLC指令及應(yīng)用、編程方法 和實際應(yīng)用等教學內(nèi)容上，最適宜于采取雙邊互動式教學方法。 在教 學中，大膽引入“行為引導學”教學方法。為了搞好雙邊互動式教學， 就要求我們教師在備課時把教材上靜態(tài)的知識轉(zhuǎn)化為課堂上動態(tài)的 教學信息，并且在教學過程中要想方設(shè)法地創(chuàng)造出一個可以實現(xiàn)雙邊 互動式教學的環(huán)境和氣氛，通過創(chuàng)設(shè)情境、巧設(shè)疑問、共同討論、動 手實踐等多種教學方式，有效地開展雙邊互動式教學。不僅是老師傳 授給學生編程方法等，同時學生可以通過老師給出的任務(wù)書， 從各方 面獲取資料，充分發(fā)揮學生的想象。這樣不僅培養(yǎng)了學生的思維能力， 而且在完成

10、任務(wù)書的同時，不自覺地學會了解決問題的方法，在這過 程中還增強了學生之間信息交流。例如：在介紹了一些基本指令后， 讓每個組的學生自己討論這些指令能解決的基本電力拖動問題，并動手畫有關(guān)的圖片，有條件的可以用相機拍或者從網(wǎng)上下載與 PLC應(yīng)用 有關(guān)的機床拖動圖片，連成一幅作品，完成后粘貼在班級教室內(nèi)，供 學生參觀他們所做的成果。我們知道，用于教學的PLC教材，在編寫時一般是按照：基本原理、 基本指令、基本應(yīng)用、基本操作等分成各個獨立的章節(jié)。編者按照結(jié) 構(gòu)嚴謹性進行編書，教師實施教學時，則要考慮有利于學習者的認知 過程而開展教學。這是教材使用者要注意處理好的問題。 如果任課老 師按照教材的順序進行教

11、學，就是要將全部基本指令學習完畢， 再學 習基本應(yīng)用，基本學習完畢再進行基本操作的學習。這樣，在一段期 間內(nèi)學習完所有指令，學生學習后的印象不深刻，容易混淆，到基本 應(yīng)用的學習時，又得重新對所涉及的指令進行學習，效率不高。所有 理論學習完后，才進行基本操作，不能互得益障，教學效果不好。 為此，我在PLC教學中采用了課題式單元教學，重新自編教學內(nèi)容。任課老師通過多種途徑搜集了上百個 PLC應(yīng)用實例，并通過篩選、整 合成五個單元，每個單元由幾個同類實例組成。每個課題以一個應(yīng)用 實例為主題，其內(nèi)容包括了：應(yīng)用實例的生產(chǎn)目的，生產(chǎn)條件和生產(chǎn) 環(huán)境的介紹，用PLC實現(xiàn)控制的線路，所用的基本指令，編程方法

12、、 調(diào)試應(yīng)用。由幾個應(yīng)用同類指令的實例課題組合成為一個教學單元， 全部教學內(nèi)容分為五個教學單元。五個單元主題分別是PLC原理、時 序控制、計數(shù)控制、位置控制和特殊功能綜合應(yīng)用。單元內(nèi)的課題按 照其難易程度安排教學的先后順序。 第一單元有電機的點動控制、電 動機的連續(xù)控制、電機的正反轉(zhuǎn)控制、電機的手動Y- 控制、搶答器控制系統(tǒng)、數(shù)學顯示控制系統(tǒng)這六個實例作為對 PLC工作原理部分 的學習（其中也包含幾個最簡單指令的學習）。第二單元以電機自動 Y- 降壓啟動控制、兩燈來回閃亮循環(huán)控制、多臺電機順序控制、 貨物傳輸帶控制系統(tǒng)等四個實例為學習對象，學習按時間順序控制的 原理及應(yīng)用。從以上列舉的兩個單元

13、可知，任課老師精選設(shè)計的每個 實例課題有一定的科學性、連貫性，由簡到繁、由易到難。目前在PLC原理及應(yīng)用課程實踐教學上，由于我們教師所編寫的 實訓指導書詳盡有余，明明白白，力口之所做的實習實訓都是“簡單驗 證式”或“機械重復式”方面的項目，在一定程度上為學生“依葫蘆 畫瓣”提供了方便，學生在實習實訓時只需要進行程序輸入、 線路連 接等簡單操作即可順利完成。這種實習實訓教學方法，目前已被我們 教師廣泛認可和采用，但至少我認為：沒有問題的、不需學生動腦的 實習實訓是毫無意義的。對于與PLC技術(shù)應(yīng)用密切配合的實習實訓教 學，教師只有指導學生運用PLC編程方法親自編程操作，在實習實訓 中既動手又動腦，

14、既能發(fā)現(xiàn)問題又能在教師啟發(fā)指導下分析問題和解 決問題，才能從本質(zhì)上學好這門課程，從而最終實現(xiàn)本課程在技工學 校的教學目標，我們教師應(yīng)該根據(jù)企業(yè)對PLC技術(shù)人才的需求，結(jié)合 學校實際設(shè)備情況，針對技工學校本課程教學特點和教學目標， 在如 何引導廣大學生在實習實訓中既動手又動腦上多下功夫。 技工學校是 一個學生學習基礎(chǔ)、動機和習慣差異很大的群體，因此實習實訓教學 同樣要做到因材施教，采取因人而異的分層教學，即按學生學習能力 分組，確定每組不同的實習實訓目標，從而使成績好的和成績差的學 生在實習實訓中，都能夠得到相應(yīng)的鍛煉和培養(yǎng)。除要求學生在規(guī)定 時間做完基本的實習實訓項目外，還要安排一定量的選修實

15、驗項目和 研究性課題，讓廣大學生自主選擇，教師現(xiàn)場指導，或者督而不導， 從而促使學生自主地分析在實習實訓中所遇到的問題， 寫出實驗報告 交教師評判，師生共同找出問題的解決辦法。對于大型的實訓項目 如電梯、機械手等，還可以采取分工合作的教學形式，將全班同學分 成不同的小組，由教師明確各小組在實訓中的任務(wù)和目標， 從而培養(yǎng) 廣大學生團結(jié)協(xié)作的職業(yè) 素質(zhì)和能力。每個課題以實例為重點，這些實例都是來自我們身邊的生活、生產(chǎn)。 學生對教學課題感興趣，認識到所學的東西有用，能解決現(xiàn)實問題， 學習熱情是自然地高漲起來。興趣是最好的老師，主要能調(diào)動學生的 興趣，學習效果肯定不懶。興趣是學生主動學習的動力之一，他

16、們對 學習的追求往往來源于興趣。凡是有興趣的東西，就容易激發(fā)學生的 學習熱情，引起學生的思考，學生若能有興趣地學，教學就成功了一 半。因此在教學中，教師要把握時機，結(jié)合教材特點，把興趣的東西 引入課堂，這些東西越接近學生的日常生活，同時又不偏離教材，學 生對所學知識就越容易理解，學生學習的興趣也越濃，從而學生學習 的自覺性和主動性也跟著提高。教師積極利用這一點，引導學生主動 思維，從開始教師提出問題，激發(fā)學生的興趣，引導學生分析問題， 如何解決問題。逐漸地由學生提出問題，自行分析問題到解決問題。 這樣不但提高了學生學習PLC知識的興趣，而且還提高了學生的分析 問題和解決問題的能力。課題實例來自

17、生產(chǎn)、生活、要處理及注意的有關(guān)問題我們都向?qū)W生交 待清楚，引導學生具體的處理辦法、解決方法步驟、方向。通過多個 實例的學習、實踐與積累，學生能逐漸地提高解決實際問題的能力。 任課老師把PLC技術(shù)應(yīng)用教程分為若干個單元，每個單元中的幾個實 例都是以某個重點指令的應(yīng)用為主線。應(yīng)用程序由簡單到復雜。這樣, 通過一個單元的學習，學生已將該單元的重點指令很深刻地留在腦海 中。他們靈活應(yīng)用指令的能力會逐步增強。 課題式教學中通過恰當?shù)?引導，就能逐步提高學生的編程能力，應(yīng)用 PLC的能力。提高競爭意識鞏固所學知識我們知道，適度的壓力是動力的泉源。為使學生能積極參與，我們?nèi)?課老師應(yīng)在教學過程中實行單元過關(guān)

18、制度來增強學生學習的適度緊 迫感。每個課題教學的最后環(huán)節(jié)是課題小測驗， 測試內(nèi)容與課題大至 雷同。一單元結(jié)束時進行一次單元綜合測驗。實施單元過關(guān)制度后， 學生的學習勁頭更足了。曾有這樣一個事例：一名學生在單元過關(guān)小 測后，突然停下正在參與的足球比賽，跑到筆者身邊來，求證他剛想 到的解題思路是否正確。當他得到肯定的答復時，高興得手舞足蹈。 由此可見，任課老師應(yīng)通過單元測驗，給予學生適度的學習壓力，使 學生有較大的動力，學習效果好。通過測試來檢查學生對課題的掌握 情況，以及時地查漏補缺，也是教學工作必不可少的環(huán)節(jié)。通過以上幾個方面的教學改革，可以提高技工學校學生的PLC應(yīng)用能 力，以適應(yīng)上崗要求。

19、PLC原理及應(yīng)用課程最重要的特點是“綜 合應(yīng)用性”，因為一個實用的工業(yè)自動化控制系統(tǒng)往往是很復雜的， 其中可能包括機、電、液、氣等內(nèi)容，而且還會因行業(yè)不同控制要求 也有所不同。故在本課程的實踐教學中，應(yīng)把機械、電工、電子、液 壓、氣動和計算機等知識與PLC技術(shù)進行有機地聯(lián)系，擴大實習實訓 課時的比重，逐步加大學校相關(guān)設(shè)備的投入，建立較為完備的PLC技 術(shù)仿真實訓室，從而為“ PLC真項目開發(fā)”的實訓教學創(chuàng)造良好條 件。教學實踐證明，只有通過PLC仿真項目方面的實訓，讓學生親自 編程、實際接線和仿真調(diào)試，并對運行過程中所遇到的問題進行分析 和改進，才能真正培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和綜合職業(yè)能力，真正實現(xiàn)

20、學生 畢業(yè)后在PLC技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域“零距離上崗”的最終教學目標。 本文較 詳細地闡述了作者在電工專業(yè)PLC應(yīng)用教學中改革教材，以精選 出的實例為重點實施課題教學；豐富教具，運用合適的教學輔助手段， 盡量運用直觀教學；采用一體化的教學模式，；教學中教師做好引導， 調(diào)動學生積極參與，發(fā)揮學生的主體作用。從而提高學生PLC應(yīng)用能 力，以適應(yīng)現(xiàn)代社會崗位要求。，我到上?？蒲袉挝缓凸S的實習實 踐，使我增長了知識和見聞，也讓我增長了很多實踐知識，很有收獲， 也很有感觸。在幾天的活動中，我至少強化了一個觀點一一發(fā)展經(jīng)濟 要有長遠的目光，要有知識，也要有技術(shù)。這次的實習，我也增強了 一個信念一一要努力學習知識

21、和技能， 全面提高個人的綜合素質(zhì)，為 將來發(fā)展中國經(jīng)濟貢獻自己的力量。在此，要感謝兩位老師對我們的悉心照顧和幫助， 這些單位的領(lǐng)導和 技術(shù)人員對我的支持和關(guān)愛，他們教給了我許多知識和課本以外的東 西，沒有他們的幫助，就沒有我的暑期實踐活動，沒有他們的講解， 我也不會學到那么多的東西，有那么多的收獲了。非常感謝他們！是的，課本上學的知識都是最基本的知識，不管現(xiàn)實情況怎樣變化， 抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬變。如今有不少學生實習時都覺得 課堂上學的知識用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識 作鋪墊，又哪應(yīng)付瞬息萬變的社會呢？經(jīng)過這次實踐， 雖然時間很短。 可我學到的卻是我一個學期在學校難

22、以了解的。就比如何與同事們相 處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實習時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也盡量虛心求教，不恥下問。要搞好人際關(guān)系并不僅僅限于本部門， 還要跟別的部門例如市場部的同事相處好，那工作起來的效率才高， 人們所說的“和氣生財”在我們的日常工作中也是不無道理的。而且在工作中常與前輩們聊聊天不僅可以放松一下神經(jīng)，而且可以學到不 少工作以外的事情，盡管許多情況我們不一定遇到，可有所了解做到 心中有底，也算是此次社會實踐的目的了。除此之外，還有我感觸很深的就是認識到了高校和科研單位的差距， 內(nèi)陸和沿海的差距，認識到了資金和人才的重

23、要性， 認識到了企業(yè)文 化對一個單位的重要性，認識到了科研環(huán)境對科研團隊的重要性等 等。暑假作為一個很好的接觸社會的契機自然不可浪費。“千里之行，始于足下”，這一個月短暫而又充實的實習，我認為對我走向社會起到 了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一 個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教， 遵守組織紀律和單位規(guī)章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本 原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷 培養(yǎng)。這一段時間所學到的經(jīng)驗和知識大多來自公司領(lǐng)導和老師的教 導，這是我一生中的一筆寶貴財富。從我的實習過程來看，我有以下 心得體會：一、剛

24、接觸一樣新東西，要有信心把它做好，不要退縮。其實再難的 事只要有信心，肯用心，積極主動就一定能做好！我剛開始項工作的 時候，也感覺什么都不懂，什么都難，常常都摸不著頭緒。但我仔細 地想了想，萬事開頭難嘛，出現(xiàn)這種情況是很正常的事情，我不是在 為自己找借口，而確實是這樣。所以，我認識到自己的不足便開始了 實際的行動，努力地學，有不懂的就問，有不清楚不明白的就通過各 種途徑去弄明白，根本就不怕別人笑話，因為我知道，剛從學校出來 的我就像一張白紙，我要用各種顏色的筆去描繪它。二、實踐才是活生生的東西，通過實踐，很多事情就會變得很容易甚 至比理論上的更簡單。條條框框的理論看起來很乏味，有時也難以理 解

25、，但自己親身去實踐，去操作，慢慢地就會變得很熟練，大有一種 豁然開朗的感覺。剛開始看到那測試流程時，覺得很煩瑣，很多東西 都是一頭霧水。但當我真正獨立去實踐，去體驗的時候，我突然發(fā)現(xiàn): 原來那么簡單！所以，我現(xiàn)在覺得，單純理論上的東西，沒有經(jīng)過自己的親身實踐，是無法真正透徹理解它的真正含義的， 就算你把它背 得滾瓜爛熟也不起什么作用！不把死的東西變成活的東西就等于沒有 真正的東西。 三、初涉社會，要學會獨立思考問題，獨立解決問題。外面的世界與 學校有太多的不同，遠遠比學校復雜得多，所以在外面如果還存在較 強的依賴心理的話就會使自己到處碰壁。 在學校，有一個在各方面都 很接近的群體，很多問題都比

26、較容易溝通、較容易理解和能得到較好 的解決。但在外面可不一樣，你要面對各種各樣的人，你要面對形形 色色的事，孤獨無助的你必須要發(fā)揮自身的主觀能動性去想辦法， 去 尋求一切可能的途徑去解決。在這幾個月的實習時間里我所獲得的最為深刻的體會就是以上幾點， 當然還有很多很多。最后，我用一句話來總結(jié)我的心得體會：外面的 世界是復雜的，但你必須去面對，即使你有過太多的苦悶和不適應(yīng)； 學會做事，學會做人，學會生活！姓名：茍生專業(yè)年級：XXX學號：XXX實習時間：XX年7月26日-8月13日實習單位：上港集團九江港務(wù)有限公司指導教師：XXX一、實習性質(zhì)、目的和任務(wù)通過在九江港的實地實習認識，使我們對港口的經(jīng)營

27、管理、以及其 它相關(guān)設(shè)施的設(shè)計與布置，有了一次全面的感性認識，加深了我們對 所學課程知識的理解，使學習和實踐相結(jié)合。實習性質(zhì)：專業(yè)必修實踐課。認知實習是我們市場營銷專業(yè)學習計 劃中的重要組成部分，是培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才必不可少的實踐性 教學環(huán)節(jié)。實習目的：根據(jù)市場營銷專業(yè)的培養(yǎng)目標，認識實習不僅有助于學 生后續(xù)課程的學習，而且也有助于提高學生分析實際問題的能力。 認 識實習旨在讓學生認識和了解市場營銷， 增強學生對市場營銷的感性 認識，進一步加深對專業(yè)培養(yǎng)目標的認識。通過實習活動，鍛煉學生 分析實際問題的能力，培養(yǎng)主動的工作作風和學習態(tài)度。 認識實習目 的是使市場營銷學生在進行專業(yè)學習中，對

28、本專業(yè)的特點和學科性質(zhì) 形成初步印象。通過認識實習，使學生對市場營銷專業(yè)在市場總的重 要地位形成基本感性認識。實習任務(wù)：認識實習的主要任務(wù)是通過對港口運輸?shù)膶嵉貐⒂^考 查，了解港口貨物的物流程序，以及貨物運輸方式與過程；在掌握國 際貨物運輸最主要的方式-集裝箱運輸?shù)那闆r下， 全面了解國際貨物 買賣合同的實務(wù)操作流程。二、實習地點：上港集團九江港務(wù)有限公司的機關(guān)本部以及外貿(mào)碼頭分公司、龍開河分公司、貨運代理分公司和集裝箱分公司等公司。九江港位于長江黃金水道與京九鐵路交匯處，江西省唯一通江達海 的對外貿(mào)易口岸。1980年經(jīng)國務(wù)院批準為國家一類對外貿(mào)易口岸， 上通重慶，下達上海并延伸直達世界各地，全

29、年可通航5000噸級船舶，已開辟日本、韓國、東南亞及歐美等國家和港澳地區(qū)直達或中轉(zhuǎn) 航線，1991年獲準對外籍船舶開放，XX年被列為我國內(nèi)河25個主樞 紐港，XX年確定為交通部重點聯(lián)系港航企業(yè)和被列入國家 xxx規(guī)劃 擴大開放水運口岸。2018年辟為對臺直航口岸。2018年2月1日，上海國際港務(wù)（集團）股份有限公司積極參與 九江港的改制，與九江國資委共同發(fā)起成立了上港集團九江港務(wù)有限 公司（簡稱：九江港）。公司注冊資金6億元人民幣，上港集團占股比 91.67%,九江市國資委占股比8.33%。公司下轄10家分公司，2家控 股公司。主要從事：貨物裝卸、儲存、中轉(zhuǎn)和水陸運輸；集裝箱拆裝 箱、清洗、修

30、理；倉儲、保管、加工、配送及物流信息管理；船舶靠 泊、船舶拖帶、船舶分解隊、船舶燃物料供應(yīng)；船務(wù)代理、貨運代理； 港口機械設(shè)備制造、安裝和銷售；港口設(shè)施租賃；港口信息、技術(shù)咨 詢服務(wù)；港口碼頭建設(shè)、管理和經(jīng)營。目前公司擁有生產(chǎn)性碼頭泊位18座（含2座租賃泊位），工作泊位 3座，其中5000噸級泊位9座，堆場總面積32萬平方米，岸線總長 2190米，鐵路專用線8條近3000米，各類裝卸機械設(shè)備200余臺， 最大起重能力50噸，年通過能力1000萬噸。三、實習內(nèi)容實習期間，我共去了總部的生產(chǎn)業(yè)務(wù)部和下屬分公司的經(jīng)營管理 部。生產(chǎn)業(yè)務(wù)部和經(jīng)營管理部主要負責營銷、攬貨、貨物調(diào)度、出口 操作、儲運、進出

31、口等活動，在每個部門，通過閱讀內(nèi)部資料，以及 諸位師傅們的講解，我對業(yè)務(wù)流程有了充分的了解。出口業(yè)務(wù)流程，從宏觀上看，貨主有一批貨物通過航運出口，需要 解決三大問題：一是貨要可以運-即貨主自主或我公司報關(guān)員代為海關(guān)報關(guān)， 同時 根據(jù)目的港、中轉(zhuǎn)港情況或其他航運條件限制，確定是否能夠承運貨 主的貨物。二是要把貨裝在船上-即要有適當?shù)南潴w盛放貨物，還要 有艙位。三是貨要集港-即在航運前，貨物要在指定的時間運送到指 定的地點，統(tǒng)一集港。出口業(yè)務(wù)的流程就是解決這三個問題的過程， 首先，生產(chǎn)中心業(yè)務(wù) 員通過網(wǎng)絡(luò)，電子郵件或電話承接業(yè)務(wù)，業(yè)務(wù)員根據(jù)貨主提供的信息 及貨主的需求并結(jié)合當前的航線、港口情況確定是否能夠承接此票貨 物運輸，同時要確定是由貨主自行報關(guān)還是委托我公司為其報關(guān)。確定后，將貨主所提供的信息錄入系統(tǒng)，生成貨物委托書，并通知出口 操