2017學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)

1、2017學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)光陰似箭、白駒過隙，緊張？忙碌？愉悅？充實(shí)？遺憾？不足？又該回頭好好地看一看自己了。首先在思想上與黨中央保持高度一致，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則不動(dòng)搖，嚴(yán)格要求自己，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬列主義、鄧小平理論及三個(gè)代表的重要思想，將“八榮八恥”的人文理念融入到自己的工作和生活中。其次，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針和政策，并積極貫徹和落實(shí)到自己的本職工作中，既提高了自身修養(yǎng)，又為自己的工作提供了思想指南。在教學(xué)的奮斗歷程中，始終以愛護(hù)學(xué)生為前提，以教書育人為宗旨，愛崗敬業(yè)，克己奉公，團(tuán)結(jié)同志，服從組織，依據(jù)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)來認(rèn)真履行一個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理

2、課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到了一定的效果。徐特立老先生曾說過：教師要有兩種人格，一種是教師，是教學(xué)問的。一種是人師，是教行為的。如何完善這兩種人格？我一直在深深思索，就因?yàn)橐赂邽閹?，就因?yàn)橐碚秊榉?，就因?yàn)椴幌肜δ且浑p雙純真而渴望的眼睛。可現(xiàn)實(shí)呢？每當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候，一種誤人子弟，天誅地滅的罪孽感便堵塞在我的胸中難以釋懷盡管正是他們摧垮了我堅(jiān)忍不拔的斗志，終結(jié)了我頑強(qiáng)拼搏的活力，奪走了我本來鮮活的生命，毀滅了我整個(gè)家庭的幸福，讓我背上了沉重的經(jīng)濟(jì)債務(wù)負(fù)擔(dān)，而且還讓我錯(cuò)失了一個(gè)參評優(yōu)質(zhì)課的好機(jī)會(huì)。但這并不意味著我會(huì)把責(zé)任全部追加到他們身上，畢竟他們還

3、是一些too young and naive的孩子，所以在思想感情上我從來不想也不會(huì)放棄每一個(gè)孩子，能教好所有孩子并讓他們整體上考出好成績更是我的目標(biāo)和抱負(fù)。教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)是教師履行教書育人職責(zé)的先決條件，因此，我牢牢把握住了備課和教學(xué)之外的點(diǎn)滴時(shí)間，反復(fù)翻閱與物理教育密切相關(guān)的各種資料和期刊：如走進(jìn)新課程，中學(xué)物理中學(xué)物理教學(xué)參考等，依此來充實(shí)自己的頭腦，不斷夯實(shí)自己的專業(yè)知識底韻。同時(shí)通過不間斷有目的地聽課來虛心學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而正是較為扎實(shí)的專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累增強(qiáng)了我站在講臺(tái)上的自信心，提高了我的課堂駕馭能力雖然我知道我在心理健康方面已是傷痕累累，千瘡百孔，雖然我知道同樣

4、的工作我必須要付出別人幾倍的精力，雖然我知道所有的拼搏并不一定都會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí)。大膽進(jìn)行教育教學(xué)改革，努力提高教學(xué)藝術(shù)。認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想，大膽進(jìn)行教學(xué)改革。積極參與教研室組織的教改和課改活動(dòng)，及時(shí)搜集、撰寫好與所承擔(dān)課題相關(guān)的各種資料、論文、教學(xué)反思等。不斷更新教育理念，認(rèn)真落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以發(fā)展的眼光對待自己的教學(xué)和教育活動(dòng)，注重課堂上的雙邊互動(dòng)過程，尊重學(xué)生之間的個(gè)性差異，在備課時(shí)，既要有針對性又要有層次性，教學(xué)素材的選擇盡量深淺適度，教學(xué)設(shè)計(jì)上也最大可能地追求藝術(shù)化。同時(shí)，注重學(xué)生的發(fā)展性成長和教學(xué)的發(fā)展性原則，在教學(xué)中我力求通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的體驗(yàn)性情景，使學(xué)生在無痕的教學(xué)氛圍和愉

5、悅心態(tài)下，既滿足了對知識的渴求，又達(dá)到了心靈上的感悟，從而把機(jī)械的灌輸和說教轉(zhuǎn)變?yōu)闊o形的滲透和情感的交流，而不像有的老師總是板著一副冷酷的面孔。此外，積極使用現(xiàn)代化的電化教學(xué)手段，通過使用豐富多彩的多媒體教學(xué)，使學(xué)生在動(dòng)眼看、動(dòng)腦想、動(dòng)嘴說、動(dòng)手做的過程中體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣，依此調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升了他們對物理學(xué)習(xí)的濃厚興趣，從而才有了期末考試成績的大面積改觀，初四、二班的成績更是在中區(qū)遙遙領(lǐng)先，平均分達(dá)到了88.2分，而且徹底的消除了不及格現(xiàn)象，這在我的物理教學(xué)史上也尚屬首次。在對待學(xué)生方面，用關(guān)愛、微笑、和寬容為學(xué)生的成長架橋鋪路。我覺得，自己作為一個(gè)實(shí)力和苦拼兼而有之的教育工作者，

6、在教育教學(xué)管理中，依據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又結(jié)合十二中學(xué)生的具體情況，我再次更深切地感知到：對待學(xué)生應(yīng)該是嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有威，少批評，多交流，既要“有容乃大”，又要師道尊嚴(yán)；既要維護(hù)自己在學(xué)生中的威信，又要做他們的知心朋友；既要嚇威并施，又要關(guān)愛有加。要知道，在教育教學(xué)過程中，充分發(fā)揮“ 關(guān)愛”這神采飛揚(yáng)的精神食糧，往往會(huì)收到意想不到的效果。哪怕只是做一個(gè)很自然的談話或是來一個(gè)誠心粗膝的交流，都可能意味著一個(gè)舊過程的結(jié)束和新局面的打開。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。既然已經(jīng)知道是好強(qiáng)

7、釀就了自己終生的痛苦，既然大夫告誡說千萬不能生氣！生氣只能加重病情。既然知道健康和生命多少錢也買不回，可自己為什么還要拼命的“俯首甘為孺子牛”，還要甘心地進(jìn)行自我折磨聽課聽了三十節(jié)，教案寫了四大本，視教學(xué)成績?yōu)樯系?，幾乎每次回家都是披星戴月你這樣的操作和勞累又能意味著什么呢？是的，茫茫人海，誰都只是滄海一粟，誰都不可能完美，誰都不可能永遠(yuǎn)勝出，有付出不一定就有回報(bào)，頑強(qiáng)拼搏的過后也有可能是竹籃打水一場空，就像誰都不可能永遠(yuǎn)年輕。雖然就連我本人都不知道自己還能在這個(gè)世界上繼續(xù)苦撐多久，但我知道打拼的過程更值得欣喜與品味，最起碼追求完美和充實(shí)能讓我暫時(shí)忘掉身體的疾病與腦部的疼痛。因此，在每一個(gè)工作

8、日，我總是以感恩的心態(tài)追逐著我的拼搏與追求，感謝我的領(lǐng)導(dǎo)、感謝我的同事，感謝我的學(xué)生，感謝我的家人，感謝生活在我周圍所有給我?guī)椭蛦⒌系娜藗兪撬麄兘o予我支持，給予我機(jī)會(huì)，給予我信任，給予我榜樣，給予我鼓勵(lì)，而且還能接受我、憐惜我、恩惠我，讓我能在自己的工作崗位上中繼續(xù)活著，繼續(xù)努力著，而且還不斷撿拾著喜悅、感激與收獲。我甚至還要感謝上蒼對我的“不公”，是它讓我在執(zhí)著中成長，在磨礪中成熟，只有兢兢業(yè)業(yè)地投入并付出，因和果才是一個(gè)等式。在激烈的競爭和執(zhí)著的角逐中，不以物喜的淡定，不以己悲的泰然，才是一種真正的超脫與高遠(yuǎn)只要你已經(jīng)全身心的付出了?！疤依畈谎?，下自成溪”從這一點(diǎn)出發(fā)，我更清楚自己的不足

9、，也更清楚身上所肩負(fù)的重任：假如我的整個(gè)大腦正在日漸萎縮，假如我的智商正在老去，我的學(xué)校，我的孩子，我還能為你做些什么？難道真的要我放棄你們?nèi)裨鹿?？不！既然生性就是一個(gè)個(gè)性要強(qiáng)、斗志堅(jiān)強(qiáng)的人，就要勇敢地承擔(dān)起自己所肩負(fù)的那份重任，哪怕這種“執(zhí)迷不悟”的拼搏正在摧毀著我的健康、吞噬著我的生命。“即使最頑皮的學(xué)生，他的心中也充滿陽光?！币虼?，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作就成了我工作內(nèi)容中極為重要的一環(huán)。要么端正其不良的學(xué)習(xí)態(tài)度，要么糾正其不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要么設(shè)法打消他的厭學(xué)情緒，要么授之于正確的學(xué)習(xí)方法，這些思想工作，我已嘗試殆盡?？墒?，這學(xué)期下午第四節(jié)也安排了課程，我根本找不到為后進(jìn)生單獨(dú)輔導(dǎo)的時(shí)間，三、

10、二班部分同學(xué)厭學(xué)情緒也相當(dāng)嚴(yán)重，所以只能眼睜睜地看著有些學(xué)生隨著教材難度的加大而逐漸的掉隊(duì)了。擲筆扼腕，這讓我如何向這些學(xué)生的家長交待??！還有我的女兒，沒想到自己的女兒竟也成了我事業(yè)中最大的羈絆，早上不能讓我早來，下午怕孩子餓又不能走的太晚要知道，我是多么想利用早讀之前和學(xué)生晚飯之后的這段時(shí)間給中間生和后進(jìn)生刻意針對性的進(jìn)行“授業(yè)”和“解惑”??！哪兒有海石一樣的癡情，會(huì)始終以同一種不變的姿態(tài)擁抱著海灣，默數(shù)著那無窮無盡的濤聲只要還能為學(xué)校的成長和發(fā)展做出自己的一切努力，只要不兩次踏進(jìn)同一條暗渠，只要在自己的崗位上全身心地投入與付出，即使做一角海石，也值得。滾石不生苔，只有在忙碌和拼搏中才不去琢磨生命的消失與挽留到底哪一個(gè)更能趟出長久的幸福來。所以就做了暫時(shí)的不死鳥然后無數(shù)次鄭重地告誡自己：一個(gè)有牽掛和被牽掛的人是沒有選擇死的權(quán)利的？我還要讓上蒼看見我對