三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案 習(xí)作 我們眼中的繽紛世界 我眼中的繽紛世界桔子教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)用運(yùn)多種感官舉行查看，并能加上自己的想象，用上比喻的修辭手法把自己查看到的表達(dá)領(lǐng)會(huì)。 2.滲透按照確定的依次將自己的查看到的文從字順地表達(dá)出來(lái)的習(xí)作意識(shí)。 3.激發(fā)學(xué)生查看周邊事物的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 調(diào)動(dòng)各種感官去查看桔子 教學(xué)難點(diǎn)： 天性化地表達(dá)自己所查看到的 教學(xué)流程：猜謎激趣 師：今天老師為大家?guī)?lái)一件更加的禮物，誰(shuí)來(lái)猜猜它是什么？ 生：我猜它是 師：答案就藏在這小小的謎語(yǔ)里。 PPT：小小黃壇子，裝滿黃餃子，吃掉黃餃子，吐出白珠子。（打一水果） 師：你

2、猜對(duì)了嗎？屏住呼吸，我們現(xiàn)在揭曉答案_(師開啟盒子，取出桔子）調(diào)動(dòng)多種感官說(shuō)桔子 師：桔子，大家熟諳嗎？（師分發(fā)桔子，每組一個(gè)）現(xiàn)在請(qǐng)用上你的亮堂的大眼睛，去查看這個(gè)桔子，然后把你查看到的寫下來(lái)。（板書：貼眼睛）PPT 生匯報(bào)： 師： 1：初試牛刀反應(yīng)表達(dá)現(xiàn)狀 師：把你看到的桔子讀給大家聽(tīng)！ 生讀，師總結(jié)， 這是它的顏色（板書：顏色） 這是它的外形（板書：外形） 這是它的大?。ò鍟捍笮。?2：例文引路察覺(jué)表達(dá)奧秘 大家的眼睛都很亮堂，查看的很留心，但是如何把看到的寫好就不是件輕易的事了。讓我們看看下面的句子：出例如文： 葡萄是綠色的。 葡萄綠得晶瑩剔透，就像一顆顆綠寶石。都是寫葡萄的顏色，你

3、感覺(jué)哪個(gè)好？好在哪里？再看下面的句子： 花生是葫蘆形的,花生皮上有大量格子。 花生的形狀像一個(gè)小巧玲瓏的葫蘆，并披著像蜘蛛網(wǎng)似的方格外套，心愛(ài)極了。都是寫花生的樣子，你感覺(jué)哪個(gè)好？好在哪里？ 3：學(xué)以致用提高表達(dá)才能 現(xiàn)在用你方才學(xué)到的方法，將自己看到的再去修改修改。 生：匯報(bào) 眼中看到的是一樣的，但是加上豐富的想象力,用上比喻的修辭手法我們看到的就彌漫了天性色調(diào),更生動(dòng),更形象,更好玩。 4：調(diào)動(dòng)各種感官說(shuō)桔子親歷查看過(guò)程訓(xùn)練表達(dá)才能 師：其實(shí)查看除了用眼睛，還可以用上我們的小手（版貼小手）現(xiàn)在請(qǐng)你們用手摸一摸你眼前的桔子,什么感覺(jué)？我要聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)會(huì)說(shuō)？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的話：這樣說(shuō)：用手摸一摸（

4、板書：摸）請(qǐng)你也來(lái)摸一摸，說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)?，F(xiàn)在請(qǐng)你用手捏一捏說(shuō)說(shuō)什么感覺(jué)？這樣說(shuō)：用手捏一捏（板書：捏）。 師：現(xiàn)在把桔子放到你的耳朵旁，（版貼（）聽(tīng)聽(tīng)桔子的聲音。你聽(tīng)到了什么？是呀，有些聲音是用耳朵聽(tīng)的，譬如鳥叫蟲鳴，譬如：風(fēng)聲、水聲。也有些聲音是精心去聽(tīng)的，譬如花開的聲音，譬如桔子的心聲，這是需要開啟你的豐富的想象力才能聽(tīng)到的。精心聽(tīng)，桔子在和你說(shuō)靜靜話呢！誰(shuí)聽(tīng)到了？ 生：桔子猶如在對(duì)我說(shuō)： 師：想不想知道老師聽(tīng)到了什么？桔子仿佛對(duì)我說(shuō)：我不僅長(zhǎng)得好看，而且還很好吃呢！老師為什么呢聽(tīng)到這樣的心聲呢? 生：真想吃這個(gè)桔子。 師：怎么吃？ 生：剝開桔子皮 師:剝開桔子皮，露出了什么？數(shù)一數(shù)幾個(gè)班

5、瓣？這些桔子瓣怎么排列的？現(xiàn)在把你看到的連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?。ò鍟嘿N桔子瓤） 看到的是一樣的，關(guān)鍵是誰(shuí)更會(huì)說(shuō)？想象得秒，比喻得巧?。ǚ磸?fù)問(wèn)） 眼中看到的是一樣的，但是加上豐富的想象力,用上比喻的修辭手法我們看到的就彌漫了天性色調(diào),更生動(dòng)、更形象、更好玩。 師：現(xiàn)在請(qǐng)你用鼻子聞一聞，還能聞到一股 生：用鼻子（貼）聞一聞，還能聞到一股 師：取下一瓣，放入口（貼）里，用牙齒輕輕一咬 生：取下一瓣，放入口里，用牙齒輕輕一咬 巧搭支架寫桔子 師：看著一個(gè)小小的桔子，我們就說(shuō)了這么多好玩的句子。怎么把方才說(shuō)到的句子，整理成一段話呢？這就需要按照確定的依次。現(xiàn)在請(qǐng)你按照方才的查看依次來(lái)寫一寫吧！ 1.生動(dòng)筆寫 今天老師為我們帶來(lái)了一份更加的禮物桔子。桔子（ ）。留心一瞧桔子皮上（ ）。用手（ ）。 此時(shí)，桔子仿佛在對(duì)我說(shuō)：（ ）。剝開桔子皮，露出（ ）。用鼻子聞一聞（ ）。 取一瓣放在口里，用牙齒輕輕一咬（ ）。 匯報(bào)修改 讀一讀，改一改，改通順。 前后比較總結(jié)方法 之前有沒(méi)有像今天這樣去看一個(gè)桔子，今天看桔子，除了用到眼睛還用到了什么？這樣用了多種感覺(jué)器官去看一個(gè)事物就叫查看，將查看到的，精心去感受，去想象，你就會(huì)察覺(jué)眼前這個(gè)普遍事物也很的巧妙，很趣味。 羅丹說(shuō)過(guò):“生活中不是缺少美,而是缺少察覺(jué)美的眼睛.“我認(rèn)