關(guān)鍵詞的提取新

1、掌握了方法，就掌握了通往未來的鑰匙提取關(guān)鍵詞 1 “提取關(guān)鍵詞”是近年來高考熱考的一種題型。在考綱里并不是一個單設(shè)的考點,它其實是信息篩選和壓縮語段這兩個考點的一個綜合。 2 它與傳統(tǒng)的“壓縮語段”的區(qū)別在于： “壓縮語段”呈現(xiàn)的結(jié)果一般是句子，字?jǐn)?shù)一般在10字以上，要求相對寬松； “提取關(guān)鍵詞”所得的結(jié)果是單個的詞，具有跳躍性，字?jǐn)?shù)一般在10字以下，要求更為嚴(yán)格。3應(yīng)注意的問題：1、關(guān)鍵詞既可以是雙音節(jié)詞，也可以是四字短語或多音節(jié)短語2、關(guān)鍵詞一般是名詞、動詞、形容詞，不會是虛詞3、書寫時注意詞語的順序，因為不少題暗含順序的要求，最好按原文順序書寫。4一、尋找主話題法 任何語段，無論是記敘、

2、議論或說明，它總是圍繞一個話題來展開的，體現(xiàn)話題的詞語肯定是關(guān)鍵詞之一，如： 例 提取下面一段話的主要信息，寫出四個關(guān)鍵詞。（2005年高考全國卷） 5據(jù)報道，我國國家圖書館浩瀚的館藏古籍中，僅1.6萬卷“敦煌遺書”就有5000余米長卷需要修復(fù)，而國圖從事古籍修復(fù)的專業(yè)人員不過10人；各地圖書館、博物館收藏的古籍文獻(xiàn)共計3000萬冊，殘損情況也相當(dāng)嚴(yán)重，亟待搶救性修復(fù)，但全國的古籍修復(fù)人才總共還不足百人。以這樣少的人數(shù)去完成如此浩大的修復(fù)工程，即使夜以繼日地工作也需要近千年。 62）第二步：對第一步壓縮后的話進(jìn)行提取：有了這句話作基礎(chǔ)，提取關(guān)鍵詞就有了明確的范圍，確定的指向。以第一次壓縮的文字

3、為藍(lán)本，最后提取的關(guān)鍵詞是：這段文字可以壓縮為：我國古籍修復(fù)的專業(yè)人才極為不足。（15字） 古籍、修復(fù)、人才、不足。 7二、分層尋找法一段文字有時是由幾層意思構(gòu)成的，而一些關(guān)鍵詞往往就散落在這幾層意思中。所以，分層進(jìn)行尋找，是一種比較實用的方法。例如：8 語段內(nèi)層次的變化，在一些短小的段落中有時不是十分明顯。碰到這種情況，我們可看看各個句子的主語有什么變化，整個語段有幾個句末符號等。也許從中我們可以捕捉到一些變化的痕跡。如： 例 提取下面一段話的主要信息，寫出四個關(guān)鍵詞。（2006年興化市調(diào)研考試） 9“學(xué)校德育”“心理教育”“道德教育”“道德健康”10作為一種價值取向，道德健康的出現(xiàn)為心理教

4、育的倫理轉(zhuǎn)向提供了動力，并推動了心理教育從矯正性的治療技術(shù)向道德性教育的策略過渡。心理教育開始調(diào)整自己的學(xué)術(shù)路線，把價值判斷引入自身的理論內(nèi)涵之中，不僅關(guān)心人的適應(yīng)能力，更關(guān)心適應(yīng)過程和方法的倫理性。調(diào)節(jié)個體與社會的矛盾并非學(xué)校德育的根本任務(wù)，道德教育的根本目的應(yīng)當(dāng)是促進(jìn)人在道德上的健康，幫助人學(xué)會用道德的方式適應(yīng)社會。因而，放棄強(qiáng)制和塑造的方法論，接受包括心理學(xué)在內(nèi)的多元化的教育方法，應(yīng)成為改進(jìn)學(xué)校德育的重要內(nèi)容。 11三、尋找中心語句 有的語段有較為概括的中心句，或提起下文，或總結(jié)上文，或承上啟下，我們可抓住這個句子，順藤摸瓜找到相關(guān)關(guān)鍵詞，如：提取下面一段話的主要信息，寫出四個關(guān)鍵詞語。

5、（2006年高考廣東卷） 從甲骨文到草書、行書的各種書法藝術(shù)，間接地反映了現(xiàn)實某些方面的屬性，將具體的形式集中概括為抽象的意象，通過視覺來啟發(fā)人們的想象力，調(diào)動人們的情感，使人們從意象中體味到其間所蘊(yùn)含的美。這也就是一些講書法的文章里常說的“舍貌取神”舍棄客觀事物的具體現(xiàn)象特征，而攝取其神髓。 “書法” “意象”“體味”“神髓” 12四、分析構(gòu)段特點 每個語段的構(gòu)成都有自身的特點，或總分，或分總，或并列，或偏正，或解證，或承接，等等。不同的構(gòu)成，就意味著關(guān)鍵詞的位置不同。比如，并列語段的關(guān)鍵詞就常常分布在并列的各個層次中，而偏正語段的關(guān)鍵詞一般是在正句之中，即“但”等轉(zhuǎn)折連詞所領(lǐng)起的后半部分。

6、13例、提取下面一段文字的關(guān)鍵詞，把它們組合成運(yùn)用比喻手法的一句話，作為這段文字的標(biāo)題，不超過12個字。（重慶市2006第二次模擬考試題） 14 完全秉承商業(yè)電影模式的指環(huán)王成功地“加冕”了奧斯卡。商業(yè)電影，是當(dāng)代流行的“快餐文化”的一種形式。聽通俗歌曲、玩電子游戲、看美國大片、網(wǎng)上談情說愛等都成了快餐文化的“經(jīng)典”?？觳臀幕涑庠谖覀兊纳鐣钪?，它對于面臨工作壓力和個人空間日益狹小的現(xiàn)代人，有緩解精神緊張、身心疲憊的作用，虛弱的江湖恩怨和匪夷所思的打斗場面，著實讓處在生存壓力下的現(xiàn)代人放松了一把。但是，快餐文化的文化含量稀薄，蓄意炒作、相互復(fù)制是其特征。粗糙低俗的快餐文化成為我們的精神食糧

7、，引起的“精神沙化”已經(jīng)顯現(xiàn)：形形色色的文化贗品，大面積地侵占了我們的精神領(lǐng)域，把我們的精神文化空間堵塞得水泄不通，“繁華的荒蕪”成為現(xiàn)代人的精神病根，人們在接受快餐文化的同時，逐漸失去了高雅的品位，導(dǎo)致價值取向的迷失。 15快餐文化引起“精神沙化” 16五、注意用詞頻率 有時，詞語出現(xiàn)的頻率也可作為我們答題的一個參考依據(jù)，因為有些時候，作者要對重要的內(nèi)容或反復(fù)強(qiáng)調(diào)，或多方論述，或全面介紹，這就必然導(dǎo)致相關(guān)詞語出現(xiàn)的頻率較高。17六、巧抓時間地名物稱等法 在一個語段中,有時表明時間、地名、人稱、物稱的詞語往往就是關(guān)鍵詞之一。例如: 請從下面論文簡介中提取3個反應(yīng)其主要信息的關(guān)鍵詞語。(2009

8、年天津卷) 這篇文章對中國文明進(jìn)程中具有重要意義的“士”在先秦時期的演進(jìn)做了全景式的追尋,有助于人們對“士”的源起及早期衍變形成一個完整而清晰的印象。 “士” “先秦”“演進(jìn)”18練習(xí)： 1.下面是一篇報道文章的摘要,請你根據(jù)其信息內(nèi)容提取4個關(guān)鍵詞。 根據(jù)教育部高考加分政策,有5大類情形可以加20分投檔，5類加10分投檔，3類優(yōu)先錄取。這些情形在全國各地又衍生了將近200條各類地方性加分政策。更加難以統(tǒng)計的是，這些加分政策又蘊(yùn)含著多少“彈性空間”。記者通過對教育界多位資深人士的采訪，試圖勾勒出目前國內(nèi)高考加分政策的大致面貌，并呈現(xiàn)出某些人的“操作”路線圖。 高考 加分政策 操作 路線圖 192.閱讀下面的文章摘要,提取3個關(guān)鍵詞。 上海世博會是北京奧運(yùn)會之后的下一場中國主辦的大型國際盛會，但就引人注目的安保工作而言，世博會的安保工作可能比北京奧運(yùn)會更復(fù)雜、更艱巨、涉及的警種更多。從今年3月起，世博會海上安保的特訓(xùn)工作就正式啟動。 上海世博會、海上安保、特訓(xùn)啟動 20 科普演講團(tuán)曾在云南一個偏僻的鄉(xiāng)村中學(xué)作講座。當(dāng)時，一個小女孩提出了一個關(guān)于無性繁殖的克隆技術(shù)方面很有見地的問題：現(xiàn)在的克隆技術(shù)都是雄性復(fù)制雄性，雌性復(fù)制雌性?？刹豢梢杂眯坌詣游飶?fù)制雌性動物，并保證遺傳性狀完全相同呢？因為決定性別的是染色體，只要把