2022年江西省 上饒市廣豐區(qū)七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷

1、2022年江西省 上饒市廣豐區(qū)七上期末語(yǔ)文試卷下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是 A麝香（sh） 斂翅 驚慌失措 拈輕怕重B虐（ne）待 綣伏 咄咄逼人 若有若無(wú)C菡（hn）萏 縫隙 漠不關(guān)心 人跡罕至D蒞（wi）臨 熱忱 麻木不仁 見義思遷下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是 A他的發(fā)言同美國(guó)國(guó)內(nèi)想要加快撤軍速度的希望大相徑庭。B他把衣服一脫就迫不及待地想跳入水中游個(gè)痛快。C在這篇膾炙人口的散文中，作者以如詩(shī)的筆觸舒卷自如地描繪了一個(gè)妙趣橫生的童心世界。D與他人交往時(shí)，要站在對(duì)方的立場(chǎng)上，設(shè)身處地地為對(duì)方著想，不能只顧自己。下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 A“感動(dòng)中國(guó)”展示的是一個(gè)國(guó)家的精神脊梁，彰顯

2、的是一個(gè)民族。B閱讀是穿越時(shí)空的隧道，我們通過(guò)它與古人對(duì)話，與未來(lái)交流。C老師在講課時(shí)，旁征博引，妙語(yǔ)連珠，令同學(xué)們目不暇接。D一個(gè)人工作能力的高低，不在于他掌握了多少知識(shí)，關(guān)鍵看他做出突出的成績(jī)。下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是 這樣的角度課文中很多。一篇文章除了探究中心意識(shí)之外，還可以多角度的閱讀，這樣讀就不至于老是往一個(gè)方面去想，能讀得有創(chuàng)意，能提高閱讀質(zhì)量。舉個(gè)例子說(shuō)，評(píng)論某人什么地方做得對(duì)，什么地方做得不太好，就是一個(gè)角度。怎樣確定角度呢？可以著眼于某一人物，也可以著眼于某一情節(jié)，提出問(wèn)題，思考問(wèn)題。多角度閱讀，首先要確立角度，關(guān)鍵也在于確立角度。ABCD下列句子是比喻句的一項(xiàng)是

3、 A她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。B雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。C由澄清的河水慢慢往上看看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。D油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。閱讀下面這首詩(shī)，完成下列兩小題。孤雁二首 其二唐代 崔涂幾行歸塞盡，念爾獨(dú)何之。暮雨相呼失，寒塘欲下遲。渚云低暗度，關(guān)月冷相隨。未必逢矰繳，孤飛自可疑。之：往。失：失群。渚：水中的小洲。矰繳：指繒繳。獵取飛鳥的工具。繳，即在短箭上的絲繩。(1) 下列對(duì)本詩(shī)的內(nèi)容理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是 A一聯(lián)寫同伴歸盡，只有大雁獨(dú)自飛翔，寫“離群”切題。B二聯(lián)寫孤雁神態(tài)，

4、先寫失群倉(cāng)皇，再寫失群后的原因。C三聯(lián)寫失群的苦楚。盡管振羽奮飛，仍然是只影無(wú)依，凄涼寂寞。D四聯(lián)寫疑慮受箭喪生，表達(dá)詩(shī)人的良好愿望和矛盾心情。(2) 下列對(duì)這首詩(shī)的賞析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是 A“念爾”句寫得很妙，筆未到而氣已吞，隱隱地讓一個(gè)“孤”字映照通體，統(tǒng)攝全局。B“暮雨”“欲”既寫出當(dāng)時(shí)的自然環(huán)境，也刻畫出孤雁的神情狀態(tài)。C“關(guān)月”，指關(guān)塞上的月亮，這一句實(shí)寫孤雁的行程，傾注了詩(shī)人對(duì)孤雁自始至終的關(guān)心。D此詩(shī)以孤雁自喻，表現(xiàn)了他孤凄憂慮的羈旅之情。閱讀下面的文言文，完成下列四小題。 宋之丁氏，家無(wú)井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有聞而傳之者：“丁氏穿井得一人。”

5、國(guó)人道之，聞之于宋君。宋君令人問(wèn)之于丁氏。丁氏對(duì)曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無(wú)聞也。(1) 解釋下列加點(diǎn)的詞的意思。i 國(guó)人道 之ii 聞 之于宋君(2) 翻譯下列句子。i 宋之丁氏，家無(wú)井而出溉汲，常一人居外。ii 求聞之若此，不若無(wú)聞也。(3) 宋君為什么要派人向丁家詢問(wèn)這件事呢？(4) 通過(guò)這個(gè)故事我們得到的啟示是什么？填補(bǔ)下列句子的空白處。(1) ，我言秋日勝春朝。(2) ，小橋流水人家。(3) ，思而不學(xué)則殆。(4) 不義而富且貴， 。(5) 淫慢則不能勵(lì)精， 。(6) 回樂峰前沙似雪， 。(7) 峨眉山月半輪秋， 。(8) 終古高云簇此城， 。閱讀下面的文

6、段，完成下列四小題。 父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。 八年之久，我沒有在院子里看蓮花了但故鄉(xiāng)的園院里，卻有許多；不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。 九年前的一個(gè)月夜，祖父和我在園里乘涼。祖父笑著和我說(shuō)：“我們園里最初開三蒂蓮的時(shí)候，正好我們大家庭中添了你們?nèi)齻€(gè)姊妹。大家都?xì)g喜，說(shuō)是應(yīng)了花瑞。” 半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時(shí)，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散飄在水面。梗上只留個(gè)小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨天還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。 仍是不適意！徘徊了一會(huì)子，窗外雷聲作

7、了，大雨接著就來(lái)，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右皺斜。在無(wú)遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無(wú)法可想。 對(duì)屋里母親喚著，我連忙走過(guò)去，坐在母親旁邊回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢地傾側(cè)了下來(lái)，正覆蓋在紅蓮上面我不寧的心緒散盡了！ 雨勢(shì)并不減退，紅蓮卻不搖動(dòng)了。雨點(diǎn)不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠。 我心中深深地受了感動(dòng) 母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？一九二二年七月二十一日(1) 文中第兩段從記敘的順序來(lái)看是什么，其用意何在？(2) 課文中寫我看紅蓮有哪些情緒變化，流露了作者怎樣的情感？(3) 賞析句

8、子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)。 雨點(diǎn)不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠。(4) 說(shuō)說(shuō)結(jié)尾“母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？”蘊(yùn)含了作者怎樣的思想感情？閱讀下面的文章,完成下面五小題。美麗的謊言 我至今都記得我的第一位老師說(shuō)的謊言。 那年夏天，我被母親領(lǐng)進(jìn)了校園，迎候我的是一位五十多歲親切和藹的女教師。入學(xué)考試的內(nèi)容是從 1 數(shù)到 100。我站在校園大操場(chǎng)的陽(yáng)光下，面對(duì)著老師的笑容，脆生生地一口氣從 1 數(shù)到了 100。老師拍拍我的腦袋，伸手在她的花名冊(cè)上畫了個(gè)紅五星。我非常仔細(xì)地留意著她的這一舉動(dòng)，在心里暗自猜測(cè)著那個(gè)紅五星的含義。

9、開學(xué)了，看著班里四十多個(gè)同我一般大的孩子，我固執(zhí)地想找出與他們的不同來(lái)。我心里直惦著花名冊(cè)上的那個(gè)紅五星，終于忍不住了，跑到老師那里問(wèn)她，是不是我的入學(xué)考試第一名才得到了紅五星，老師笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，當(dāng)我滿懷著希望從校園跑開時(shí)，快樂一直在我心里升騰。我是得了第一名的，我一定還可以再得第一名。這種信念一直鼓勵(lì)著我。直到很多年以后，當(dāng)我們一群同學(xué)聚在一起談起我們的第一位老師時(shí)，大家突然明白每一個(gè)人的入學(xué)花名冊(cè)上都有一個(gè)紅五星，而她兒乎對(duì)每一個(gè)班上的學(xué)生都說(shuō)過(guò)：你很棒，你是第一名！ 我一直認(rèn)為人與人之間，有一些用心說(shuō)出的謊言是那么美好。這和真實(shí)意義上的欺騙絕不相同。因?yàn)榍罢呤亲鹬兀顷P(guān)愛，是惦念，是為了

10、讓對(duì)方快樂。 從我離家來(lái)美國(guó)，至今已快十年了。在這十年里，我跟母親說(shuō)過(guò)不少的謊話。剛到這座城市時(shí)，包圍我的是陌生和孤獨(dú)，連找一個(gè)屬于自己的空間都不那么容易。在 5 個(gè)月的時(shí)間里，我換過(guò) 5 次住處。那時(shí)我還是一個(gè)窮學(xué)生，擔(dān)負(fù)不起租房的費(fèi)用，就輪流住在朋友以及朋友的朋友家里，每天早出晚歸躲避那些家人敏銳的眼睛。但每次都是我自己先受不了而被迫轉(zhuǎn)移。拎著一個(gè)大箱子，這座城市的東西南北我都住過(guò)。每天夜晚最感到無(wú)助的時(shí)候，我都會(huì)想起遙遠(yuǎn)的家園和母親的殷殷笑容。但是在每一封給母親的信里，我都說(shuō)我住得很好，一切都順利。并且，用那些寫給母親的文字鼓勵(lì)自己。之所以這樣，惟一的原因是怕母親知道了擔(dān)心。而母親又何嘗

11、不是如此呢？ 那一次，母親在電話里說(shuō)她一切都好，每天散散步看看電視，連心臟病也多日沒犯了。剛放心地掛了電話，就接到朋友的信，說(shuō)是遇見了我的母親，她病了，一個(gè)人去醫(yī)院打針。我愣了好久，覺得心里很慌，趕忙往家里撥電話，撥到一半，又停了下來(lái)，我質(zhì)問(wèn)母親又有什么用呢。我原本真切地知道她為什么要說(shuō)謊的！(1) 第段中“我”為什么每天早出晚歸躲避那些家人敏銳的眼睛？(2) 老師說(shuō)謊的目的是什么？作者為什么認(rèn)為有些謊言是美好的？(3) 用原文回答“我”為什么能在美國(guó)獨(dú)自忍受陌生和孤獨(dú)？(4) 文中都有誰(shuí)說(shuō)了哪些美麗的謊言？(5) 母親為什么說(shuō)謊？關(guān)于說(shuō)謊這個(gè)問(wèn)題,你贊同作者的觀點(diǎn)嗎？為什么？言之有理即可。綜

12、合性學(xué)習(xí)。 學(xué)校決定開展以“書香滿校園，共享讀書樂”為主題的讀書活動(dòng)，請(qǐng)收集一個(gè)“名人讀書故事”，并簡(jiǎn)述故事情節(jié)，要求用上一句讀書名言，字?jǐn)?shù)不超過(guò) 150 字。寫作。題目：有家真好要求：寫一篇不少于 600 字的記敘文。(提示：家是什么？是難舍的親情，是溫馨的集體，是親愛的祖國(guó)。在這里，父母用慈愛的傘為兒女撐起一方晴空，兒女用孝順的心給父母奉上一縷慰籍；在這里，洋溢著濃濃的師生之情、伙伴之情。)答案1. 【答案】A2. 【答案】A3. 【答案】B4. 【答案】D5. 【答案】C6. 【答案】(1) B(2) C7. 【答案】(1) i 講述ii 使聽到(2) i 宋國(guó)的一戶姓丁的人家，家里沒有

13、水井，需要出門打水澆田，派家里的一個(gè)人去打水，常常有一個(gè)人停留在外面。ii 聽到這樣的傳聞，還不如不聽。(3) 因?yàn)樗尉惶嘈糯┚靡蝗说氖虑椤榱伺迨聦?shí)真相，給大家一個(gè)說(shuō)法，杜絕謠言。(4) 道聽途說(shuō)的話不能輕信，不能盲從，更不能以訛傳訛。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們對(duì)待傳聞都應(yīng)采取調(diào)查研究審慎的態(tài)度、去偽存真的求實(shí)精神。8. 【答案】(1) 自古逢秋悲寂寥(2) 枯藤老樹昏鴉(3) 學(xué)而不思則罔(4) 于我如浮云(5) 險(xiǎn)躁則不能治性(6) 受降城外月如霜(7) 影入平羌江水流(8) 秋風(fēng)吹散馬蹄聲9. 【答案】(1) 文中第兩段從記敘的順序來(lái)看是插敘，其作用是說(shuō)明我家與荷花有很深感情，大家喜愛

14、荷花，為后文寫惦記雨中荷花埋下伏筆（鋪墊）。(2) 從“煩悶”到“不適意”，從“不適意”到“不寧的心緒散盡”，這樣寫流露我關(guān)注花的命運(yùn)的感情。(3) 用荷葉象征母親的“保護(hù)傘”，一切艱難險(xiǎn)阻只不過(guò)是脆弱的小水珠而已，母愛散發(fā)出圣潔、勇敢的光輝。(4) 荷花是“我”，荷葉是母親，溫馨感人，愛意濃濃。“心中的雨”暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坷磨難,而母親就是我們生命中永遠(yuǎn)為我們遮風(fēng)擋雨的人，表達(dá)了母親對(duì)自己無(wú)微不至關(guān)懷、愛護(hù)及對(duì)母親的贊美之情。10. 【答案】(1) 因?yàn)椤拔摇笔且粋€(gè)窮學(xué)生，被別人瞧不起。(2) 鼓勵(lì)學(xué)生，樹立自信心。因?yàn)檫@些謊言是尊重、關(guān)愛、惦念，是為了讓對(duì)方快樂。(從謊言的作用上回答，應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上提煉、概括)(3)