2022年四川省成都市高新區(qū)七年級下學期期中語文試卷

1、2022年四川省成都市高新區(qū)七下期中語文試卷下列加橫線的字注音完全正確的一項（ ）A污穢su 祈禱q 字帖ti 鮮為人知 xinB亙古n 懲戒chn 哺育b 氣沖斗牛duC粗拙zhu 愧怍zu 默契q 燕然勒功ynD取締t 校對jio 摯痛ch 鍥而不舍qi下列句中書寫完全正確的一項（ ）A在李公樸同志被害之后，警報疊起，全國局勢極其緊張。B奧本海默是一個拔尖的人物，鋒芒必露，在別人做學術報告時，常常打斷他人的話。C我們夫婦散步，經(jīng)過一個荒辟的小胡同，看見一個破破落落的大院。D父親老實厚道低眉順眼累了一輩子，沒人說過他有地位，父親也從沒覺得自己有地位。下列句中成語使用不正確的一項（ ）A奧本海

2、默是美國家喻戶曉的任人物，因為他曾成功地指導戰(zhàn)時美國的原子彈制造工作。B吃水不忘挖井人，生活在幸福和平年代的我們不能忘本，不能忘記那兀兀窮年里發(fā)生的感人故事。C劣勢奶造成的危害駭人聽聞，很多孩子因為飲用有毒奶制品而患上嚴重疾病。D聞一多先生還有作為革命家的一面，這方面的情況就迥乎不同，而且一反既往了。下列語句中沒有語病的一項（ ）A隨著戲曲表演等活動引入課堂，讓更多學生受到了中華民族傳統(tǒng)文化的熏陶。B“朗讀者”“詩詞大會”“國家寶藏”等節(jié)目受到中小學生喜愛，是因為其形式新穎，有文化內(nèi)涵的原因。C在課堂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，是當前課堂教學改革成敗的關鍵。D中國體育健兒正積極備戰(zhàn)20

3、22年奧運會，他們將在賽場上努力拼搏，爭創(chuàng)佳績。孫權勸學 初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。賣油翁 陳康肅公堯咨善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。 康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油

4、知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：”我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。(1) 下列句中詞語解釋有誤的一項 A但當涉獵 涉獵：粗略地閱讀 B及魯肅過尋陽 及：到，等到 C即更刮目相待 待：款待 D爾安敢輕吾射 輕：輕視 (2) 下列句中加點字意義和用法相同的一項 A蒙辭以軍中多務 以我酌油知之 B蒙乃始就學 乃取一葫蘆置于地 C結友而別 而錢不濕 D大兄何見事之晚乎 徐以杓酌油瀝之 (3) 下列句子翻譯不正確的一項 A卿今當涂掌事，不可不學！譯：你現(xiàn)在當權掌管事務，不能不學習??！B孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！譯：我難道想要你研究經(jīng)文成為博學之士嗎？C卿今

5、者才略，非復吳下阿蒙！譯：你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是當初吳中那個小阿蒙了呀！D以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。譯：（賣油翁）用錢幣覆蓋在葫蘆口，慢慢地用勺子舀油滴進去，油從錢孔中進去，但錢幣一點都沒有被沾濕。(4) 對選段理解或分析有誤的一項是 A兩篇文章內(nèi)容的詳略梳理都得當。孫權勸學詳寫勸學、贊學，略寫呂蒙學習過程，突出“勸”；賣油翁詳寫陳堯咨善射，突出“善”，為矛盾埋下伏筆。B兩篇文章在人物刻畫上，都用語簡練、生動；擅長用對話描寫表現(xiàn)人物特點；用對比手法來突出人物個性。C兩文都借事說理。孫權勸學通過呂蒙學習前后的變化，證明了學習的重要性；賣油翁一文揭示了熟能生巧的道理，也告

6、訴我們有本領不能自矜自傲。D人物表現(xiàn)手法上各有側(cè)重。孫權勸學側(cè)重于語言描寫；賣油翁則兼有動作、語言、神態(tài)描寫。默寫古詩文中的名句（任選其中兩句作答，如三句皆答，按前兩句判分）此夜曲中聞折柳， 。（李白春夜洛城聞笛） ，寒光照鐵衣。（木蘭詩）馬上相逢無紙筆， 。（岑參逢入京使）默寫古詩（二選一） 王維竹里館或韓愈晚春最后一課都德（節(jié)選） 我看見這些情形，正在詫異，韓麥爾先生已經(jīng)坐上椅子，像剛才對我說話那樣，又柔和又嚴肅地對我們說：“我的孩子們，這是我最后一次給你們上課了。柏林已經(jīng)來了命令，阿爾薩斯和洛林的學校只許教德語了。新老師明天就到。今天是你們最后一堂法語課，我希望你們多多用心學習?！?我聽

7、了這幾句話，心里萬分難過。啊，那些壞家伙，他們貼在鎮(zhèn)公所布告牌上的，原來就是這么一回事！ 我的最后一堂法語課！ 忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大?！拔业呐笥褌儼?，”他說，“我我” 但是他哽住了，他說不下去了。 他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲！” 然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，你們走吧。”(1) 韓麥爾先生剛上課時對學生們稱“我的孩子們”，結束時說“我的朋友們啊”，兩個稱謂分別表達他怎樣的情感？(2) 下課時的聲音

8、極富感染力。三個句子，三種不同的聲音，請品析三個聲音的不同含義。忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲他們已經(jīng)收操了。(3) 把最后有一句中韓麥爾先生的動作改為“他振臂高呼，法蘭西萬歲！”是否更合適？請簡要說說你的看法。題都城南莊崔護（唐）去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風。(1) 請概括詩中寫的兩件事。(2) 詩中加點的“笑”字是表達喜悅之情嗎？請分析。郗超與謝玄不善。苻堅將問晉鼎，既已狼噬梁、岐，又虎視淮陰矣。于時朝議遣玄北討，人間頗有異同之論。唯超曰：“是必濟事。吾昔嘗與之共在桓宣武府，見使才皆盡，雖履屐之間，亦得其任。以此推之，客

9、必能立勛?！痹扰e，時人咸嘆超之先覺，又重其不以愛憎匿善。（選自世說新語）【注釋】郗超：人名。下文的“謝玄”“苻堅”，均為人名。問晉鼎：指篡奪晉室政權。梁、岐：地名。下文的“淮陰”，也為地名。間：私自，偷著?；感洌夯笢貣|晉征西大將軍。履屐：這里指小事。元功：大功。舉：成功，成就。(1) 對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是 A郗超與謝玄不善 善：友善 B既已狼噬梁、岐 狼：名詞作狀語，像狼一樣 C以此推之 推：推脫、推卸 D又重其不以愛憎匿善 匿：藏，這里指埋沒 (2) 把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。i 吾昔嘗與之共在桓宣武府，見使才皆盡。ii 時人咸嘆超之先覺，又重其不以愛憎匿

10、善。(3) 結合本文內(nèi)容，說說郗超是怎樣的人？名著閱讀 屋里已被小福子收拾好。回來，他一頭倒在炕上，已經(jīng)累得不能再動。眼睛干巴巴的閉不上，他呆呆的看著那些有些雨漏痕跡的頂棚。既不能睡去，他做了起來，看了屋中一眼，他不敢再看。心中不知怎樣好。他出去買了包“黃獅子”煙來。坐在炕沿上，點著了一支煙；并不愛吸。呆呆的看著煙頭上那點藍煙，忽然淚一串串的流下來，不但想起 ，也想起一切。到城里來了幾年，這是他努力的結果，就是這樣，就是這樣！他連哭都哭不出聲來！(1) 上面這段文字選自小說 ，文中的他此刻想起的是 （人名）(2) 文章中他哭都哭不出來的原因是什么？現(xiàn)代文閱讀門衛(wèi)老宋徐杰以前經(jīng)常到教研室開會，進

11、進出出的，從沒留意過那個門衛(wèi)。后來，我到教研室工作了，才知道他姓宋，大家都喊他老宋，我也跟著喊老宋。老宋一個人，全天候守著門，沒有人換班，我們這小單位，一個門衛(wèi)也夠了。老宋不僅負責守門，還順帶著幫我們接收快遞，幫閱覽室接收郵局的報紙雜志，還兼管二樓、三樓廁所的衛(wèi)生，樓梯和走道的保潔，事情其實也不少。老宋不識字，但他記性好，大凡有我的快遞沒及時取，經(jīng)過樓下大門時，他總會喊住我，提醒我有快遞；有時候他會問我，另外的快遞是誰的，我就告訴他，然后他會念念有詞地，把收件人姓名記下來，候著，估計等那人經(jīng)過門口時，照例喊住他。老宋也不會說普通話，但是他的蘇北方言我能聽懂，我的同事們都能聽懂，也許那是經(jīng)過改良

12、的蘇北方言吧。我喜歡下班后接著做事，那時候狀態(tài)好，往往夜幕降臨時，老宋拖地也正好到我辦公室的四樓，我們的招呼很簡單，也幾乎成了一種儀式。我說，老宋，你辛苦啦！老宋笑一笑，隨即說，你辛苦歐！同事們，無論資歷深淺，也無論職務高低，對老宋都很客氣，我感覺這客氣，都是真誠的，不帶一絲虛偽客套的，大家也從來沒把老宋當外人，雖然他沒有正式編制，只是一個臨時工，但他畢竟是一個有著20年工齡的臨時工了。有時候，我們在附近有因公或因私的宴請，酒席上的剩菜，大家就打包，然后帶給老宋，我們不覺得那是剩菜，對老宋不敬，老宋呢，也滿臉笑意地接過去，很自然的，覺得那是家里人，似乎不用見外的。有一次，記得還有小半瓶的白酒，

13、我一并帶給老宋，那天，他心情似乎也特別好，馬上到樓梯下的籠子間那里是他的廚房去拿碗，拿筷子。老宋還養(yǎng)了一只狗，那狗不兇，但老宋怕它嚇唬來辦事的老師，用繩子把狗拴在辦公樓花圃里面，沒見過老宋啥時喂狗，但那狗長勢也還好，估計能過上溫飽生活。我們都下班了，這幢樓里就只有老宋，還有他的狗，這狗，是他的伴了。我喜歡在飯后溜達溜達，有時也惡作劇地去逗引那狗，狗于是就狂吠，老宋就出來，呵斥狗，狗就老實了，如是幾次，我再逗引它，它就不理我了。有一次我跟老宋開玩笑，說天冷了，狗肉大補呢，老宋不接茬，也不微笑，我知道他生氣了，連忙岔開話題。老宋有他淳樸的做人原則。有一次，朋友給我快遞了兩盒進口獼猴桃，那時家里水果

14、還有，怕吃不了壞掉，于是就跟老宋講，送他一盒。老宋不肯要，他拒絕的理由是，這個水果包裝這么好，肯定很貴的，整盒子的，可以拿去當禮物送人。我當著他的面，打開包裝，給他拿了3個，他高興地接過去了。有時候，我電話快遞上門取件，但是遲遲不來，我就把快遞單、快遞物品和錢都放在老宋那，老宋總會很盡心地辦好，A我也從來沒覺得那是老宋的分外事，也從來沒有當面跟他說聲謝謝。忽然有一天，老宋跟我說，徐老師，我要走了。我一驚，以為他在開玩笑，再問，他說，單位馬上合并，領導跟他說了，不要他了。說這話時，老宋眼睛紅紅的，用那雙粗糙的手擦著眼睛。我不知道怎么安慰他，只說，不會的，不會的。我們很多同事都紛紛找領導，建議留下

15、老宋，但那時機構合并，人心散亂，舊領導已去，新領導未來，似乎也沒人有這閑心來關注一個門衛(wèi)的去留。中秋節(jié)前一天，老宋跟我說，徐老師，我明天真的要走了。我一愣，似乎又覺得懸著的心終于有了答案，隨即，我問他老家哪里的，家里還有什么人，回去靠什么生活，單位補發(fā)了多少錢在老宋離開我們單位的前一天，我才知道他老家哪里，知道他是孤身一人，知道他家里還有一個哥哥。不是老宋不肯說，而是，我一直都沒問過他。作為“單位”，給老宋補助了一筆錢，給了錢，似乎仁至義盡了，確實不必苛責；可是作為這個“單位”的人，我總覺得欠了老宋一點什么，欠了他什么呢？我也說不清。中秋節(jié)，單位發(fā)了月餅，是福利，我知道老宋不在編，沒有他的份，

16、就把那盒月餅送給了他，我想，在中秋節(jié)這天，門衛(wèi)老宋，“退休”的老宋，回鄉(xiāng)養(yǎng)老的老宋，總還是要吃月餅的，要過節(jié)的。今天，又到了下班的時間，我一個人慢慢敲擊鍵盤，門外再沒有拖地的聲音，樓里很安靜。忽然想問問，老宋，你還好么？B可是，我從來沒問他要過電話號碼，也從來，沒有見老宋用過手機。(1) 請用簡潔的語言概括“我”與門衛(wèi)老宋交往的幾件事。(2) 文章第段寫老宋和他養(yǎng)的狗，有何作用？(3) 本文寫人用詞看似平常，卻能平中生奇。請分析第段中加點詞“照例”的作用。(4) 體會下面兩句話，說說相同的詞表達的不同情感。A我也從來沒覺得那是老宋的分外事，也從來沒有當面跟他說聲謝謝。B可是，我從來沒問他要過電

17、話號碼，也從來，沒有見老宋用過手機?！疤煜聡摇笔且粋€古老的話題，孟子說：“人有恒言，皆曰天下國家天下之本在國，國之本在家，家之本在身。”（孟子離婁上）可見，個人與國家命運是息息相關的。在中華文明悠久的歷史中，愛國主義精神一直是中華民族得以凝聚、生存和發(fā)展的強大動力。成都某學校即將開展“愛國紅色之旅”主題研學活動，請你完成下列任務：【愛國人物展】材料一：南宋民族英雄文天祥，兵敗被俘，坐了三年土牢，多次嚴辭拒絕了敵人的勸降。一天，元世祖忽必烈親自來到土牢里勸降，許以丞相之職，他毫不動搖。臨刑前，監(jiān)斬官湊近說：“文將軍，你現(xiàn)在改變主意，不但可免一死，還依然可當丞相?！蔽奶煜榕鹊溃骸八谰退?，還說什

18、么鬼話!”于是，文天祥面向南方，慷慨就義了。文天祥生前，留下一首撼人心弦的正氣歌。材料二：抗日戰(zhàn)爭期間，清華同北大、南開一道，在極其艱苦的條件下，共創(chuàng)了西南聯(lián)大的辦學成就。在艱難的歲月中涌現(xiàn)了費孝通、錢鐘書、吳晗、曹禺、季羨林等一大批我國人文社會科學學術大師，還涌現(xiàn)了茅以升、竺可楨、華羅庚、錢三強、錢學森、鄧稼先、錢偉長等一大批我國自然科學教改先鋒和工程技術領域奠基人和開拓者，還有獲得諾貝爾物理學獎的楊振寧、李政道，都是清華人中的佼佼者。材料三：2022年8月1日殲20戰(zhàn)斗機總設計師楊偉入選中國科學院院士。楊偉先后擔任殲10飛機副總設計師，殲10系列飛機、“梟龍”飛機總設計師，殲20戰(zhàn)斗機總設

19、計師。曾獲國家科技進步特等獎，國防科技進步特等獎等；先后獲全國先進工作者、全國“五一”勞動獎章、中國青年五四獎章、國防科技工業(yè)勞動模范、國防工業(yè)有突出貢獻中青年專家、中國航空工業(yè)航空報國特等金獎等榮譽。(1) 同學們搜集了以上愛國名人的資料，請你根據(jù)以上三則材料，簡要概括愛國精神可以通過哪些方式體現(xiàn)?！局刈呒t色路】(2) 該校即將開展“愛國紅色之旅”主題研學活動，研學的地點是紅軍曾經(jīng)行軍、作戰(zhàn)的地方，請你為這次研學活動擬寫一個主題標語?！緪蹏?lián)集】在這次綜合性學習活動中，同學們搜集了許多有關愛國的詩詞、對聯(lián)。其中一副對聯(lián)是北大校長周其鳳送給清華百年校慶的非常特別的對聯(lián)。上聯(lián)：資自強而載物，砥

20、礪同行，百齡清譽稱棠棣；下聯(lián)：取兼容以開新，交融共進， 。(3) 在橫線處填上的最恰當?shù)木渥邮?A愛國院士震寰宇B百萬學子融中西C千年中國春滿園D萬卷華章照古今(4) 從這則對聯(lián)中，說說當代中學生作為祖國的未來建設者，要傳承愛國精神需要哪些品質(zhì)？總有一些人，他們平凡、真實，卻因為某一個瞬間，在我們的生命中留下了難以磨滅的痕跡，帶給我們感動與思考。就像重病中還給楊絳一家送來好香油和大雞蛋的老王；就像身處最底層、自己大字不識卻費盡周折給迅哥兒買來山海經(jīng)的阿長；就像最后一課里的韓麥爾先生、郝叟老頭他們普普通通，或許還有若干不足，卻在小小的舉動中閃現(xiàn)著品格的光輝。請以“平凡的微光”為題，寫一篇作文。答

21、案1. 【答案】C【解析】本題考查考生對課本內(nèi)出現(xiàn)的常用重點生字詞的準確識讀能力以及對形近字、同音字和多音字的識辨能力，難度不大。A“污穢su”讀作“hu”；“鮮為人知 xin”讀作“xin”；B“亙古n”讀作“n”；“懲戒chn”讀作“chng”；C正確；D“取締t”讀作“d”；“摯痛ch”讀作“zh”；故選：C。2. 【答案】D【解析】本題考查錯別字的辨析。錯別字，主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，仔細辨析各項中漢字，根據(jù)漢字的特點，結合詞義字義辨析判斷。用反選排除法，有錯就排除。A有誤，應作“迭起”；B有誤，應作“鋒芒畢露”；C有誤，應作“荒僻”；D正確；故選：D。3. 【答案】B

22、【解析】本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。A家喻戶曉：喻：明白。家家戶戶都知道。合乎句意；B兀兀窮年：指辛辛苦苦地一年到頭這樣做。比喻做事不辭勞苦。窮：盡，一年到頭，是錯誤的；C駭人聽聞：駭：震驚、害怕，是正確的；D一反既往：一：完全。 完全與以前相反，是正確的；故選：B。4. 【答案】D【解析】本題考查病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配

23、不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。A成分殘缺，去掉“隨著”或“讓”；B句式雜糅；C邏輯不平衡，“成敗”改為“成功”；D正確。故選：D。5. 【答案】(1) C(2) B(3) B(4) A【解析】(1) 本題考查文言詞語的釋義。A、B、D正確。C有誤。故選：C(2) 本題考查對常見文言詞一詞多義的問題。要注意平時區(qū)別記憶，要著眼“意義”和“用法”兩點，“用法”是就詞性而言的。A以：是“用，/以：是“憑。B乃：都作“于是。C而：表順承。D之：不譯（虛詞）。故選：B。(3) 本題考查文中重點句子的翻譯

24、。解答時一定要注意句子中關鍵詞的理解要正確。A、C、D正確；B有誤；故選：B。(4) 本題考查對文章內(nèi)容的辨析。本題為選擇題，抓住各個選項的要點，判斷正誤即可。B、C、D正確；A有誤；故選：A。6. 【答案】何人不起故園情；朔氣傳金柝；憑君傳語報平安【解析】該題考查的是詩文名句的背誦與默寫。要學生在平時的學習時，要循序漸進積累所學的應背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫時要注意不要出現(xiàn)錯誤（錯別字、漏字、添字）。7. 【答案】答案：王維竹里館：獨坐幽篁里，彈琴復長嘯，明月來相照（重點字：嘯）。韓愈晚春：草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲，惟解漫天作雪飛（重點字：

25、惟）?！窘馕觥勘绢}考查名篇名句默寫，對于文質(zhì)兼美的名言名句，多數(shù)同學能熟讀成誦，但在考試中卻得不到分，其中一個重要原因是生僻字、難寫字書寫有誤，一字之差，導致丟分，實在遺憾。這就要勤于動筆，重點突破。8. 【答案】(1) 開始時，韓麥爾先生是以師生的身份面對孩子們；結束時他稱“我的朋友們”是以平等的法國人的身份，有共同的愛國深情。(2) “教堂的鐘敲了十二下”表示最后一課結束，“祈禱的鐘聲”代表人們對未來復國解放的希望。從聽覺的角度渲染出了莊重，給人震撼、悲憤的心情。(3) 不可以，此時無聲勝有聲，更能表現(xiàn)他傾盡全力的對祖國的愛、無奈，削弱了真實性。【解析】9. 【答案】(1) 去年方春偶遇；

26、今年重尋不遇(2) 不是表達喜悅。這是擬人寫法。物是而人非，曲折地表達出詩人的無限悵惘?！窘馕觥?1) 本題考查詩歌內(nèi)容概括。這四句詩包含著兩個場景相同。第一個事件：去年方春偶遇，人面桃花相映紅?！暗诙€事件：今年重尋不遇、百花吐艷的季節(jié)、桃樹掩映的門戶，使這一切都增光添彩的“人面”卻不知何處去。(2) 本題考查詩歌煉字賞析。詩中加點的“笑”字不是表達喜悅，反面對比，把詩人因這兩次不同的遇合而產(chǎn)生的感慨、曲折盡致地表達了出來，才特別感到失去美好事物的悵惘，桃花依舊笑春風”的感慨，今昔情景對比、失落傷感之情。10. 【答案】(1) C(2) i 我以前曾經(jīng)和他在桓宣武府中共事，發(fā)現(xiàn)他用人都能竭盡

27、他人的才能（各盡其才）。ii 那時人們都感嘆郗超有先見之明，又敬重他不因為個人愛憎埋沒別人的才華。(3) 有先見之明，能夠憑借自己對謝玄的觀察；公私分明，秉公舉薦?！窘馕觥?1) 本題考查理解文言實詞含義的能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法、詞類活用，能結合具體語境來準確辨析即可；C“推”應作“推測”；故選：C。(2) (3) 本題考查的是人物形象的分析能力。解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上，找出相關的語句。郗超雖然和謝玄不和，但在困難當頭之際，他沒有隨聲附和“異同之論”，而是從國家利益出發(fā)，以促成其率師北伐之事，又敬重他不因個人喜惡而漠視別人的長處。11. 【答案】(1)

28、駱駝祥子；虎妞(2) 人生三起三落，用賣車的錢埋葬了虎妞，喪失了生活的全部希望?！窘馕觥?1) 本題考查名著文學常識級內(nèi)容的把握。根據(jù)“小福子”人物；語段是祥子最后一次買車破滅后的情景，忽然淚一串串的流下來，也想起一切?！?2) 本題考查名著內(nèi)容的把握。祥子因為虎妞辦喪事沒錢，心中難過，哭都哭不出聲。12. 【答案】(1) 老宋幫“我”收取快遞；同事們送老宋打包的剩菜剩酒，老宋不高興。老宋離開前“我”安慰他并贈其月餅。(2) 寫老宋對狗的照顧、相伴、善良的形象，側(cè)面表現(xiàn)老宋的孤獨(3) “照例”一詞首先先表明老宋不僅僅對“我”熱情也對所有人熱情，不僅是一天，這個細節(jié)描寫表現(xiàn)出老宋對單位所有人的熱情(4) 第一句“從來沒”是我一直以來我都認為理所當然，沒有絲毫對他的謝意；第二句“從來沒”再一次強調(diào)老宋的貧苦和孤獨，以及我對老宋缺乏了解和關心?！窘馕觥?3. 【答案】(1) 國家存亡時，以身殉國，知識救（報）國，科研強國(2) 示例：重走紅軍之路，重溫赤子之心。(3) D(4) “自強不息”、“厚德載物”、“努力創(chuàng)新”等任選兩點即可【解析】(1) 本題考查材料探究。細讀這三則材料可知，文天祥以身報國，知識分子們用自己的知識來回報祖國，以楊偉為代表的一批科研人員以科研強國。(2) 本題考查擬寫宣傳語。為某個活動擬寫宣傳語，語意簡潔明了，一般多采用對偶的修辭，重溫赤子之心。(3) 本