五年級上冊語文詩詞閱讀理解名校專項習題

1、 PAGE 頁碼 5 / NUMPAGES 總頁數(shù) 5五年級上冊語文詩詞閱讀理解名校專項習題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 課外閱讀。謝亭送別唐許渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。（注）：勞歌：送別歌的代稱。1前兩句和后兩句描寫的是否同一時間的事？作者這樣處理，表達了怎樣的感情？_2詩的二、四句寫景，其作用有什么不同？_3第二句的詩眼是哪個字？請作簡要賞析。_2. 課內(nèi)閱讀。從軍行青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還！1第一二句中的“暗”、“孤”二字，形象地展現(xiàn)了_的景象，突出了將士們戌邊生活的_。2本詩最后一句用典，作者借漢喻唐表達

2、了_3本詩第三句包含著極為豐富的內(nèi)容，請簡要概括。_3. 課內(nèi)閱讀。稚子（宋）楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦（zhn）.敲成玉謦（qn）穿林響，忽作玻璃碎地聲。注釋稚子：小孩子。鉦：古代行軍時用的打擊樂器，形狀像鐘。1根據(jù)注釋，試著用自己的話說說每句詩的意思。（1）稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦。_（2）敲成玉謦穿林響，忽作玻璃碎地聲。_2讀了這首詩，你眼前浮現(xiàn)出怎樣的情景？_3“敲成玉謦穿林響，忽作玻璃碎地聲”運用的修辭手法是（）A.夸張B.比喻C.擬人4. 閱讀詩歌，回答問題。題臨安邸林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。1“西湖歌舞幾時休？”這句詩運用

3、了什么修辭手法？有何作用？ _2這首詩表達了怎樣的思想感情？請作簡要分析。 _5. 古詩閱讀。鄉(xiāng)村四月子 _，子規(guī)聲里雨如煙。_，才了蠶桑又插田。1補全古詩。2這首詩描繪的是_（季節(jié)）的景象。3詩的前兩句寫了綠原、_、_、_等景物；后兩句著重寫了“_”的勞動畫面。4“才”和“又”寫出了鄉(xiāng)村四月_的氛圍。5這首詩表達了詩人_之情。6. 閱讀古詩，完成練習。天凈沙秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。（注釋）天凈沙：曲牌名。秋思：散曲的題目?；桫f：黃昏時的烏鴉。天涯：形容極遠的地方。1這首小令共寫了哪幾種事物？_2這首散曲的主旨句是哪一句？_3下面分析不正確的

4、一項是（ ）A.此曲的前三句選取了富有特征的事物組成了一幅深秋晚景圖。B.第二句用處于動態(tài)中的“流水”與處于靜態(tài)中的“小橋”“人家”相映村，更顯出環(huán)境的幽靜。C.此曲前四句寫景，末一句寫人，寫景是為了烘托人。D.從此曲的題目來看，作者所要表達的是對秋的傷感，而并無思鄉(xiāng)之情。4用自己的話說說“夕陽西下，斷腸人在天涯”的意思。_7. 補充詩句完成練習。從軍行（唐）王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。_，_。1補充完整詩句。一、二句中的“暗”、“孤”二字，形象地展現(xiàn)了邊塞_的景象，突出了將士們戍邊生活的孤寂、艱苦。2最后一句寫出了將士們的心聲，表現(xiàn)了他們_的意志和豪情。8. 閱讀理解。尋隱者不遇_

5、，言師采藥去。只在此山中，_。1把古詩補充完整，再用“”標出詩句的朗讀節(jié)奏。2寫出下列詩句中標下劃線的字的意思。(1)言師采藥去（_） (2)只在此山中（_）3這首詩中涉及_個人物，分別是_、_、_。4古詩第三句是_的回答，省略的問話應(yīng)該是：_？5這首詩描寫的是詩人_的情景。作者采用_的形式，流露出對隱者的_以及尋隱者不遇的_。6詩人在問答中的情緒變化是：_。9. 閱讀長相思，完成練習。山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。1本詞的作者是_?！伴L相思”是_名?！坝荜P(guān)”指的是_。2“山一程，水一程”表示征途_；“風一更，雪一更”表示征途_。3“故

6、園無此聲”中的“此聲”在這里指_，這句詩表達了詞人_的感情。10. 閱讀理解。微 笑(節(jié)選)一個微笑,(耗費 花費)很少,卻(價格 價值)很高;給的人幸福,收的人回報。一個微笑,僅有幾秒,就轉(zhuǎn)瞬即逝;留下回憶,終生美好。（1）選擇括號里合適的詞語。（2）這兩個小節(jié)主要介紹了_。（3）關(guān)于“微笑”的美好記憶你有嗎?請你簡要寫一寫。(寫出是誰在什么時候給了你怎樣的微笑,你覺得怎樣。)_11. 閱讀理解。茅檐低小， _，_。 中兒正織雞籠；醉里吳音相媚好，最喜小兒無賴，_。 _。1把這首詞補充完整。2清平樂村居中“_”是詞牌名，“村居”是_，它的意思是_。3想一想下面的詞語在今天怎樣表達。中兒：_無

7、賴：_4這首詞上闋描寫了_的情景；下闋刻畫了三個兒子的形象：大兒子在溪東豆地鋤草，二兒子在家編織雞籠，三兒子_。5看著課文插圖中的情景，我會自然而然地聯(lián)想起相關(guān)的詩句。我想把詩句“_，_”送給在溪東鋤草的大兒子；想把詩句“_，_”送給編織雞籠的二兒子；想用詩句“_，_”來描述小溪里的荷花。我想為這幅插圖取個名字：_。6想象這首詞描繪的情景，用自己的話寫下來。_7這首詞的作者是_代的_。我還知道他的一篇作品_，里面的名句是：_12. 閱讀古詩，完成練習。四時田園雜興（其三十一）晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。1“供”在詩中讀_，意思是_。“供”在“供不應(yīng)求”一詞中

8、讀_，意思是_（供給，供應(yīng)；指按期拿出錢款還貸；提供某種利用的條件）。2前兩句提到的農(nóng)活有；_、_；從“_”和“_”這對反義詞中我們能感受到農(nóng)民勞作的辛苦，從而體會到詩人對他們勤勞品質(zhì)的_之情。3讀后兩句詩，想象畫面，完成對話。孩童甲（撓撓頭）：大人們這么忙，可我們既不會耕田，也不會搓麻線，怎么辦呢？孩童乙（_）：_孩童甲（_）：_孩童乙（_）：_4判斷下列說法是否正確，正確的打“”，錯誤的打“”。本詩寫了大人辛勤勞作，孩子也從小就承擔起家庭重擔的場面。（_）農(nóng)村的孩子們從小看父母勞動，耳濡目染，也學著種瓜，體現(xiàn)了孩子們對勞動的熱愛。（_）古詩寫孩子們學大人種瓜，主要是為了表現(xiàn)孩子們很調(diào)皮。 （_）13. 閱讀下面唐詩，完成下列各題。聞雁韋應(yīng)物故園眇何處？歸思方悠哉。淮南秋雨夜，高齋聞雁來。寒塘趙嘏曉發(fā)梳臨水，寒塘坐見秋。鄉(xiāng)心正無限，一雁度南樓。1這兩首詩從體裁上看都屬于_。這兩首詩都是抒發(fā)作者的_。2這兩首詩為什么都寫到“雁”?_14. 讀古詩四時田園雜興（其三十一），并完成后面練習。四時田園雜興（其三十一）_，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，_。1把古詩補充完整。2請標注出下列讀音。晝（_）耘（_） 供（_）3選擇下列加點詞語的