2019年蘇教版六年級下冊語文期中教學總結

1、2019年蘇教版六年級下冊語文期中教學總結轉眼間，學期已經過半，離小學畢業(yè)已不足兩月，語文教學也到了更為關鍵的沖刺階段，現(xiàn)對前段工作（具體做法）總結如下： 一、方法與成效1、期初根據(jù)小學語文課程標準及學校工作安排，制定了切實可行的教學計劃，兩個月來，一直按照計劃不折不扣地認真實施，扎扎實實完成教學任務，2、注重基礎，注重積累。期初即把本冊知識點整理匯總，打印成冊，學生人手一份，使他們對每一課的目標要求、重難點一目了然，便于理解掌握、復習鞏固。3、認真鉆研教材，備好課，上好課，讓課堂45分鐘發(fā)揮更大作用，取得更大收益。4、利用一切時機，向名家行家學習，給自己加油充電，力爭不斷提高教學能力。5、對

2、每次作業(yè)嚴格要求，精批細改。對一些易犯錯、好馬虎的學生，讓其用鉛筆書寫，一旦發(fā)現(xiàn)不符合要求的，立刻擦去重寫，使他們的書寫質量均有所提高。6、重視學困生輔導，經常性地作業(yè)面批，利用一切時間補缺補差，7、多鼓勵，建立獎勵機制，網(wǎng)上訂購了積分卡、樂學幣、優(yōu)秀獎章等各種教輔工具，力求激發(fā)學生的學習熱情，提高教學效果，8、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。 小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵

3、。9、注重課內外結合。 在教學實踐中，很重視把語文教學的觸角伸向了廣闊閱讀實踐的天地。比如說當我們學完三打白骨精一文后，我就要求學生讀讀西游記，了解了解文中的各個神怪形象，再舉行一次了這樣的故事會。通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。本學期學生對學習更加重視了、尤其對學習成績看的更重要了， HYPERLINK http:/./kechengfudao.html 學習成績普遍有了提高。二、不足之處知識傳授不夠系統(tǒng)全面，如標點符號、關聯(lián)詞等一直未充分重視，未系統(tǒng)整理，導致有些孩子學時漫不經心，一知半解，遇到疑難就束手無策。耐心不夠，對那些顯而易見的粗心錯誤，那些敷衍應付的馬虎態(tài)度，有

4、時不能心平氣和，訓斥可能多于引導，這也許會導致部分孩子產生恐懼甚至厭煩心理。培優(yōu)補差工作仍有待加強。努力方向1、繼續(xù)立足基礎，抓好字、詞、句，還有已回生的拼音，從一一點一滴的訓練入手，力求讓每個孩子學得扎實，引導學生留心生活，從不同方面學習語文，培養(yǎng)良好的學習習慣。對小學段語文知識點系統(tǒng)整理，把握重難點，教學中做到有的放矢；不放過任何疑問，讓學生在不斷解疑中提高學習能力。尋求各方配合，改進方法，講究技巧，使學生端正態(tài)度，增強興趣，已收到事半功倍的效果。重視學生的互幫互學，開展一對一幫扶活動，使教與學雙方實現(xiàn)互惠雙贏，細化獎勵機制，培養(yǎng)上進、競爭意識。 在本學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)

5、，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強，為今后的語文學習打下了基礎。在做好教育教學工作之時，我也認真 HYPERLINK http:/./kechengfudao.html 學習教育教學理論知識，不斷探究教育規(guī)律、方法，在實踐中得到了鍛煉和提高。今后我將繼續(xù)全心投入，加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！ 張君香 附送：2019年蘇教版六年級下冊語文期中試卷及參考答案2 青箬笠 綠蓑衣 ，斜風細雨不須歸?！敝小安豁殹钡囊馑际遣灰欢ㄒ?。漁歌子（1.5分）3 你用純潔的清流，灌溉花的國土 ；你用磅礴的力量，推動新的時代。長江之歌（2分）4 “我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會

6、 撞破額角 擦傷鼻子 ”從作者乘船的感受體會出孔隙的窄小記金華的雙龍洞（1.5分）5 半學期來，我們目睹了伯諾德夫人母子三人與德軍巧妙周旋，最終保全了 半截蠟燭 中秘密情報的緊張情節(jié)；知道了一位侍奉吳王的少年巧妙地用 螳螂捕蟬 的故事勸說吳王打消了攻打楚國的念頭；和意大利科學家斯帕拉捷一起做了“夜晚的實驗”，揭開了蝙蝠夜間飛行是靠聽覺 來辨別方向的；認識了被日本人民稱為“ 活菩薩（或中日友誼的使者） ”的我國開國十大元帥之一的聶榮臻將軍；還從山谷中的謎底一課懂得了有時彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展。（或在逆境和壓力面前，既要敢于抗爭，也要學會適當退讓。）的道理。(5分)閱 讀 3

7、0分項 目一二三四總 分等 第得 分2 青箬笠 綠蓑衣 ，斜風細雨不須歸?！敝小安豁殹钡囊馑际遣灰欢ㄒO歌子（1.5分）3 你用純潔的清流，灌溉花的國土 ；你用磅礴的力量，推動新的時代。長江之歌（2分）4 “我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會 撞破額角 擦傷鼻子 ”從作者乘船的感受體會出孔隙的窄小記金華的雙龍洞（1.5分）5 半學期來，我們目睹了伯諾德夫人母子三人與德軍巧妙周旋，最終保全了 半截蠟燭 中秘密情報的緊張情節(jié)；知道了一位侍奉吳王的少年巧妙地用 螳螂捕蟬 的故事勸說吳王打消了攻打楚國的念頭；和意大利科學家斯帕拉捷一起做了“夜晚的實驗”，揭開了蝙蝠夜間飛行是靠聽覺 來辨別方向的；認

8、識了被日本人民稱為“ 活菩薩（或中日友誼的使者） ”的我國開國十大元帥之一的聶榮臻將軍；還從山谷中的謎底一課懂得了有時彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展。（或在逆境和壓力面前，既要敢于抗爭，也要學會適當退讓。）的道理。(5分)閱 讀 30分三 閱讀短文，按要求答題 30分 （一）三亞落日（節(jié)選） 時光 悄悄 地溜走，暑氣跟著陣陣海風徐徐 地遠離。夕陽 漸漸 收斂了光芒，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。興【xn xn】許是懸得太久的緣故，只見它 慢慢地下沉，剛一挨到海面，又平穩(wěn)地停住了。它似【s sh】乎借助了大海的支撐，再一次任性地在這張碩大無朋的床面上頑皮

9、地蹦跳。大海失去了原色，像飽飲了玫瑰酒似【s sh】的，醉醺醺地漲溢出光與彩。人們驚訝得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬間，那盞紅燈籠會被一只巨手提走。我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動了兩下，最后像跳水員那樣，以一個輕快、敏捷的彈跳，再以一個悄【qio qio】然無聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢入了水，向人們道了“再見”。1 用“ ”畫出加點字正確的讀音。(2分)2 將下列詞語選填在文中的橫線上。(2分) 漸漸 悄悄 慢慢 徐徐3 讀讀文中畫橫線的句子，品味一下加點詞“生怕”所表達的情感。(1分) 表現(xiàn)了人們全神貫注地欣賞落日之美。所選片段描寫了落日的變化過程，可以分為四個階段：收斂了光芒 慢慢下沉 頑皮

10、地蹦跳 悄然無聲地入水。（2分） 5 這段話作者運用了擬人、比喻（打比方） 的修辭手法，使讀者有生動、形象之感，其中作者把落日比作 大紅燈籠和 跳水員 。你覺得落日還像 快樂的孩童（害羞的少女）等。（4分）（二）記住與忘記我的媽媽（不僅 因為）是我的媽媽，也是我的朋友。上學的時候，班里發(fā)生什么事、同學之間的相處，我都會講給媽媽聽。她常常教育我，同學之間要互相幫助。長大工作后，與單位同事相處產生矛盾，我也會講給媽媽聽，她經常規(guī)勸我，做人要寬容，來化解我心中的怨氣。大有一次因為與一位素日要好的同事發(fā)生矛盾，（所以 而且）沖突很厲害，我覺得對這位同事幫助很。他不該以怨報德。媽媽一直耐心做我的思想工作

11、，可是這一次有點想不通。媽媽在大學里做過學生的政治輔導員，她默默地注視了我一會，給我講了一個故事。說在阿拉伯有位著名的作家叫阿里，他與朋友吉伯、馬沙三人外出旅行。三個人在經過一處山谷時。馬沙一不小心差一點失足滑落山谷，吉伯拼命拉住他的衣襟，將他救起。為了永遠記住救命之恩，馬沙在附近的大石頭上用刀刻下一行大字“某年某月某日，吉伯救了馬沙一命”。幾日后來到一條河邊。吉伯和馬沙為了一件小事吵了起來，吉伯一怒之下打了馬沙一記耳光。馬沙控制了自己，沒有還手。他跑到沙灘上，用力在沙灘上寫下一行大字：某年某月某日，吉伯打了馬沙一記耳光。這次旅行結束后，有一天，阿里【 不解地（疑惑地） 】問馬沙：“你為什么要

12、把救你的事刻在石頭上，而把打你的事寫在沙灘上？”馬沙回答說：“ ?！敝v完這個故事，媽媽【 平靜地（意味深長地）】對我說：“生活中不可能沒有矛盾和沖突，（即使 既然）是和你最好的朋友。我們應該記住別人對你的好處，忘記對別人的怨恨。學會理解和寬容，你才會慢慢長大，你人生的路才能越走越寬?！?1 把文中括號內不恰當?shù)脑~畫去。（3分）2 聯(lián)系語境 ，在【 】內填上合適的提示語。（2分）3 根據(jù)提示畫句子。（4分）(1) 第自然段中的“以怨報德”具體指什么？用“ ” 畫出來。(2)用“ ”畫出點明文題的一句話。我們應該記住別人的好，忘記對別人的怨恨。 4 第自然段中，馬沙該怎么回答呢？想一想，寫在下面的橫線上。（3分） 我將永遠感激并記住吉伯救我的命。至于他打我的事，我想讓它隨著沙子的流動逐漸忘得一干二凈。 5 聯(lián)系我們的生活實際，寫一寫我們該忘記什么，又該記住什么。(4分) 我們該忘記 煩惱 ，記住快樂 ；忘記 仇恨 記住 恩情 6 如果在你的班級有學生因為一點小事和同學鬧