《誰(shuí)的本領(lǐng)大》詳細(xì)教案（第二課時(shí)）

1、PAGE PAGE 5誰(shuí)的本領(lǐng)大詳細(xì)教案（第二課時(shí)）一復(fù)習(xí)明標(biāo)1開火車讀生字詞。2完成填空：課文講了和比本領(lǐng)的事。他們共比了次，第段到第段寫的是他們第一次比本領(lǐng)，第段到第段寫的是他們第二次比本領(lǐng)。3明標(biāo)：那么，風(fēng)和太陽(yáng)是怎么比本領(lǐng)的呢我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。幫助學(xué)生喚起對(duì)已學(xué)內(nèi)容的記憶，并明確本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。二精讀課文1學(xué)習(xí)第一次比賽（1;3）（1）多媒體演示第一自然段內(nèi)容，師生接讀：有一天，風(fēng)和太陽(yáng)碰到了一起，都說;自己的本領(lǐng)大。正巧，前面來了個(gè)孩子。太陽(yáng)說：;誰(shuí)能脫下那孩子的外衣，就算誰(shuí)的本領(lǐng)大。（2）風(fēng)和太陽(yáng)面對(duì)這第一次比賽，他們分別是怎么說、怎么做的讀讀2;3段，動(dòng)筆畫一畫。交流。那還不容

2、易！是什么意思一從中看出什么引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)風(fēng)的自以為是并指導(dǎo)朗讀。呼呼地吹起來從中看出什么誰(shuí)來做個(gè)動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)風(fēng)的自以為了不起并指導(dǎo)朗讀。結(jié)果怎樣引讀;誰(shuí)知孩子將外衣裹得更緊了。X多媒體展示第二段內(nèi)容，你看明白了什么能用我覺得風(fēng)說幾句嗎指導(dǎo)朗讀第二段，能把你的感受通過朗讀表現(xiàn)出來嗎繼續(xù)交流。看我的吧。從中看出什么表演讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)太陽(yáng)的自以為是。便發(fā)出強(qiáng)烈的光。誰(shuí)來做一做太陽(yáng)覺得太陽(yáng)怎么樣讀好這句話。結(jié)果怎樣引讀;那孩子覺得熱極了，就把外衣脫了下來。X多媒體展示第三段內(nèi)容。覺得太陽(yáng)怎么樣指導(dǎo)朗讀第三段。（3）分角色朗讀1;3自然段?；趯W(xué)生自主，開展形式多樣的閱讀實(shí)踐活動(dòng)。如：緊扣重點(diǎn)詞句

3、，理解文本，體會(huì)角色形象。觀看多媒體，圖文結(jié)合，再次加深角色形象。表演讀，分角色讀，讓學(xué)生及時(shí)將課文語(yǔ)言內(nèi)化。2學(xué)習(xí)第2次比賽（4;8）過渡：太陽(yáng)贏了第一次比賽，它會(huì)怎么想而風(fēng)輸了，它又會(huì)怎么想呢（估計(jì)學(xué)生會(huì)答出太陽(yáng)很得意，風(fēng)也不認(rèn)輸）引導(dǎo)學(xué)生換位思考，使學(xué)生置身其中，對(duì)角色的內(nèi)心有更深切的體驗(yàn)（）圈圈劃劃，第二次比賽，太陽(yáng)和風(fēng)又是怎么說、怎么做的交流品讀：太陽(yáng)得意地對(duì)風(fēng)說：風(fēng)先生，你還敢同我比本領(lǐng)嗎指導(dǎo)朗讀，讀出得意。太陽(yáng)說：這有什么難的！這指什么從這個(gè)句子你看出什么指導(dǎo)朗讀。于是，它又發(fā)出強(qiáng)烈的光，想催船夫用力搖船。為什么說是又做一做這個(gè)動(dòng)作。這時(shí)，風(fēng)呼呼地吹了起來。誰(shuí)來學(xué)學(xué)這不認(rèn)輸?shù)娘L(fēng)演

4、一演。（）想太陽(yáng)和風(fēng)比賽時(shí)，船夫有什么不同表現(xiàn)為什么他會(huì)有這樣的表現(xiàn)呢交流可是，太陽(yáng)光越強(qiáng)，船夫越是熱得難受，他哪兒再有力氣搖船呢！引導(dǎo)學(xué)生回憶：炎熱的夏天，太陽(yáng)非常強(qiáng)烈，如果要你做事，你會(huì)怎么樣感受船夫的難受和無精打采，并讀出感覺。聯(lián)系自己的真切體驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生在想象中開展朗讀，他們對(duì)船夫當(dāng)時(shí)的感覺才更真切。船夫高興地喊：起風(fēng)了！快掛帆吧！只見風(fēng)推著帆，帆帶著船，像箭一樣飛快地前進(jìn)。向?qū)W生穿插介紹古時(shí)候行船要靠風(fēng)力的常識(shí)，引導(dǎo)他們讀出船夫的高興及行船之快。新課標(biāo)倡導(dǎo)課堂要從封閉走向開放，還要能打破學(xué)科之間的界限。通過古代行船知識(shí)方面的介紹，學(xué)生對(duì)船夫當(dāng)時(shí)的做法與表現(xiàn)就完全理解。（）多媒體播放第二次比賽的過程。這回你感受到了什么分角色朗讀4;7段，讀出太陽(yáng)的得意和風(fēng)的不認(rèn)輸。（）面對(duì)這樣的結(jié)果，太陽(yáng)有沒有料到，從哪看出交流出示：太陽(yáng)驚訝地說：風(fēng)先生，你的本領(lǐng)也不小哇！聯(lián)系上文說說太陽(yáng)為什么會(huì)驚訝，指導(dǎo)朗讀。（）填補(bǔ)空白，深化主題。出示課本39頁(yè)圖。（太陽(yáng)和風(fēng)向?qū)Ψ截Q起大拇指）小朋友，風(fēng)先生聽了太陽(yáng)對(duì)它的贊揚(yáng)，它也向著太陽(yáng)豎起了大拇指，它會(huì)怎么夸太陽(yáng)呢（引導(dǎo)學(xué)生說出大概意思：我