歸去來(lái)兮辭升級(jí)版課件

1、藍(lán)蓮花 沒有什么能夠阻擋你對(duì)自由地向往天馬行空的生涯你的心了無(wú)牽掛穿過幽暗的歲月也曾感到彷徨當(dāng)你低頭的瞬間才發(fā)覺腳下的路心中那自由的世界如此的清澈高遠(yuǎn)盛開著永不凋零藍(lán)蓮花一、新課導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)新知三、課堂小結(jié)四、課后作業(yè) 公元405年8月的一天，擔(dān)任彭澤縣令的陶淵明聽說郡里派了督郵來(lái)縣巡視?？h吏勸他穿戴整齊的官服去迎見督郵。陶淵明生平最恨那些狐假虎威，以督郵為名敲詐勒索的官員，氣憤地說：“我不能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小人!”即日解綬去職，賦歸去來(lái)兮辭。 五斗米的故一、新課導(dǎo)入歸去來(lái)兮辭并序陶淵明作者簡(jiǎn)介 陶潛（365-427）一名淵明，字元亮，世稱靖節(jié)先生，自號(hào)五柳先生，東晉潯陽(yáng)（現(xiàn)江西省九江市）人

2、，我國(guó)晉代著名詩(shī)人。他出生于沒落的地主家庭，少年時(shí)曾懷有“大志濟(jì)于蒼生”的志向。作品內(nèi)容 他長(zhǎng)于詩(shī)文辭賦。他的作品有兩類題材：一類是描繪田園美景，寄托他潔身自好的高潔志趣（田園詩(shī)）；另一類寄寓抱負(fù)，多悲憤慷慨之音（詠懷詩(shī)）。散文以桃花源記最有名，辭賦歸去來(lái)兮辭著稱文史。二、學(xué)習(xí)新知（一）題 解歸 去 來(lái) 兮辭語(yǔ)氣助詞回去吧回去 是戰(zhàn)國(guó)后期詩(shī)人屈原在楚地民歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出來(lái)的一種新詩(shī)體，也稱楚辭。辭句式散化，一般押韻。兩句一組，四句一節(jié)。六字句為主，一般每句三拍。（二）找出文中的韻腳字第一節(jié)：押u韻 韻腳字“歸”、“悲”、“追”、“非” “微”第二節(jié)：押兩個(gè)韻：un韻“奔”“門”“存”“樽”an

3、韻“顏”“安”“關(guān)”“還”“桓”第三節(jié)：押一個(gè)韻ou 韻腳“游”“求”“優(yōu)”“疇”“舟”“丘”“流”“休”第四節(jié)：除“曷不委心任去留”以上幾句，其余押i韻，韻腳有 “之”“期”“籽”“詩(shī)”“疑” 另外文中還有一些雙聲疊韻連綿詞和疊字，如：惆悵、崎嶇、盤桓、窈窕，遙遙、飄飄、欣欣、涓涓等。（三） 誦讀1、聽錄音2、學(xué)生自讀3、學(xué)生齊讀 （四） 疏通文意 把握情感1、學(xué)習(xí)序言、朗讀序言、疏通難點(diǎn)（字、詞、句）（4）、思考：序文寫了什么內(nèi)容？作者辭官的原因是什么？（3 ）、當(dāng)堂練習(xí)：全品p78T二2、學(xué)習(xí)第一段、齊讀第一段、譯文示例，注意直譯為主的原則。、疏通難點(diǎn)（字、詞、句） 回家去吧！ 田園 快

4、要 荒蕪了 歸去來(lái)兮！田園 將 蕪既 自 以 心 為 形 役，奚 既然自己 讓 心志 為 形體 所 役 使，為什么 惆悵 而 獨(dú) 悲？悲愁失意 而 獨(dú)自 悲傷？胡 不 歸？為什么 不回去呢？未 遠(yuǎn)， 覺 今 是 而 還 不算遠(yuǎn)，已覺悟到現(xiàn)在回家是 正確 而田園將蕪，心為形役知 來(lái)者之 可 追。實(shí) 迷途其知道 未來(lái)的事 還可以 補(bǔ)救。確實(shí) 我 入迷途 悟 已往 之 不 諫，我覺悟到 過去做錯(cuò)了的事情已經(jīng) 不能 挽回，昨 非。做官 是 錯(cuò)誤。第二部分 舟 遙遙 以 輕 飏，回家的 船 在水面上 輕輕地飄蕩著前進(jìn) ， 問 征夫 以前路, 恨 晨 光 之熹微。向 行人 打聽前面的路，遺憾晨光朦朧天不亮

5、。風(fēng) 飄 飄 而 吹 衣。微 風(fēng) 徐 徐 地 吹拂著 衣裳。思考：、第一段寫了什么內(nèi)容，抒發(fā)了作者什么情感?、背誦第一段三、課堂小結(jié)： 序文重在敘述，第一段重在抒情，用直接抒情的方式照應(yīng)序文，形象地表達(dá)了作者對(duì)今是昨非的認(rèn)識(shí)。二者各司其職，成雙美之勢(shì)。學(xué)習(xí)第二段1、齊讀第二段3、譯文示例，注意直譯為主的原則，并分析作者抒發(fā)的情感。2、疏通難點(diǎn)（字、詞、句）乃 瞻 衡宇， 載 欣 載 奔。剛剛看到自己家簡(jiǎn)陋的房子，一邊高興，一邊奔跑。僮仆 歡 迎，稚子 候 門。家僮歡快地 迎接，幼兒們 守侯 在 門旁。第二段第一層抵家（欣喜若狂）“乃瞻衡宇，載欣載奔”狂喜飛奔的樣子，這和在官場(chǎng)時(shí)的“惆悵而獨(dú)悲”

6、的心情形成鮮明的對(duì)比。三徑 就 荒， 松菊 猶 存。院里的小路 接近荒蕪了， 松 菊 還長(zhǎng)在那里。攜 幼 入室，有酒 盈樽。攜著幼兒們 進(jìn)了屋內(nèi)， 美酒 已經(jīng)滿杯。 引 壺 觴 以 自 酌，我端起 酒壺 酒杯 自斟自飲，倚 南窗 以 寄 傲， 審 倚靠著 南窗 寄托傲然自得的心情，深知住在眄 庭 柯 以 怡 顏。斜望著 庭院中的 樹木 使我很開顏。容 膝 之 易 安。僅能容膝的小屋里 反而容易 安適。第二層（居室）家中舒適安逸分析“三徑就荒，松菊猶存” 詩(shī)人一向是“以松明志、以菊寄傲”的，松菊猶存更讓他激動(dòng)而神往，質(zhì)本潔來(lái)還潔去，菊前松下才是他靈魂的棲所。詩(shī)人托物言志，借松菊的意象寄寓自己的隱

7、逸情趣，表現(xiàn)了他的清高人品。飲酒自遣（室中之樂）引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。開懷暢飲，欣喜異常倚南窗以寄傲，審容膝之易安。精神的富有和物質(zhì)的拮據(jù)，以及前者對(duì)后者的壓倒優(yōu)勢(shì)。園 日 涉 以 成趣，門雖設(shè) 而 常關(guān)。在園中 每天 走走 成為樂趣，屋子雖然有門卻常常緊關(guān)。策 扶老以 流憩， 時(shí) 矯首而 遐觀。拄著 拐杖到處 走走歇歇，時(shí)時(shí)抬頭向遠(yuǎn)處望望。云 無(wú)心以 出 岫, 鳥倦飛而 知 還。云氣自然而然地從山里冒出，鳥飛累了也知道回還。景 翳翳 以將 入， 撫 孤松 而陽(yáng)光黯淡，太陽(yáng)快落下去了，我 手撫著 孤 松盤 桓。徘徊流連， 不忍離去。第三層涉園觀景，徘徊留戀。（園中之樂）“趣、憩、盤桓”等

8、表達(dá)了閑適恬淡，怡然自得的情趣。字里行間洋溢著安逸、閑適、寧?kù)o的情趣，反襯了對(duì)官場(chǎng)生活的厭惡。分析“云無(wú)心以出岫，鳥倦飛而知還”的景物特點(diǎn)和反映了詩(shī)人的何種心情？具體分析抵家欣喜若狂居室舒適安逸涉園留連忘返第二段:歸家后的怡然自得.課堂知識(shí)要點(diǎn)小結(jié)（一）詞類活用園日涉以成趣時(shí)矯首而遐觀策扶老以流憩（策，拄著）（日：每天）（時(shí)：時(shí)時(shí)）審容膝之易安（容膝，只能容下雙膝的小屋）眄庭柯以怡顏（怡，使現(xiàn)出愉快的神色）攜幼入室，有酒盈樽倚南窗以寄傲（傲，自足自得的心情）（幼，幼兒）（二）虛詞之故便求之 悟已往之不諫，知來(lái)者之可追。恨晨光之熹微善萬(wàn)物之得時(shí)，感吾生之行休。 悅親戚之情話胡為乎遑遑欲何之（代詞

9、，代前面的“差使”）（動(dòng)詞，到）（主謂之間，取獨(dú)）（結(jié)構(gòu)助詞“的” ）而覺今是而昨非（連詞，表并列）門雖設(shè)而常關(guān)（連詞，表轉(zhuǎn)折）時(shí)矯首而遐觀（連詞，表修飾）鳥倦飛而知還（連詞，表承接）學(xué)習(xí)第三段 復(fù)駕言兮焉求 2、農(nóng)人告余以春及3、將有事于西疇悅親戚之情話或命巾車，或棹孤舟善萬(wàn)物之得時(shí)注意下列句式、古今異義和活用情況 ：(賓語(yǔ)前置)（狀語(yǔ)后置）（狀語(yǔ)后置）（名動(dòng)，用槳?jiǎng)潱ㄐ蝿?dòng)，羨慕、喜好）田園生活農(nóng)村生活的樂趣和親戚們談家常彈琴讀書準(zhǔn)備勞作駕車出游第三段:歸田后農(nóng)村生活的樂趣.內(nèi)容分析學(xué)習(xí)第四段1、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)2、胡為乎遑遑欲何之3、樂夫天命復(fù)奚疑注意下列句式：（賓語(yǔ)前置）（賓語(yǔ)前置）（省

10、略句）內(nèi)容分析承上而問委心任去留遑遑欲何之自我解答富貴浮云反恬然自樂( )正( )卒章顯志樂天安命段落大意一）棄官歸家之因1）田園將蕪2）心為形役二）歸家情景1）歸心似箭（旅程）2）入家歡娛（親情）3）日常生活（閑適）三）生活情況1）農(nóng)家樂，自然美2）別世俗，離官場(chǎng)四）反思總結(jié)摒棄物質(zhì)享受向往精神自由理想追求自責(zé)自悔自安自樂樂天安命 真正的中國(guó)文人給了我們太多的感動(dòng)：屈原因美政不得施行而沉尸汨羅；李白一生率性追求終以撈月赴死；王國(guó)維為一生鐘情的文化而飄然跳湖；他們是偉大的，因?yàn)樗麄兌寄芄淌刈晕业纳袷ヮI(lǐng)地。 四、課后作業(yè)：、自己試將第一段默寫在筆記本上。、做全品學(xué)練考P78的第一、四大題。練習(xí)一

11、指出下列句子的古今詞義覺今是而昨非悅親戚之情話指出下列句子中的詞類活用現(xiàn)象策扶老以流憩園日涉以城趣或命巾車，或棹孤舟善萬(wàn)物之得時(shí)攜幼入室眄庭柯以怡顏練習(xí)二指出下列句子是何種文言句式1。既自以心為形役2。童仆歡迎，稚子侯門3。胡為乎遑遑欲何之4。樂夫天命復(fù)奚疑問題陶淵明為什么要選擇一條歸隱田園的道路？討論、明確： 1.作者不愿與世俗同流合污,向往恬靜的田園生活 2.在當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)條件下,作者既不愿賣身求榮,又不愿服丹求仙,順乎自然、乘化而歸就是一種必然的選擇. 3.作者顯然是經(jīng)過大徹大悟之后才作此決定的.從第二段中找出表現(xiàn)作者高尚情操的語(yǔ)句，仔細(xì)加以品味。（1）三徑就荒，松菊猶存。對(duì)簡(jiǎn)陋的居處表示滿意，“松菊”喻高潔志趣 （2）倚南窗以寄傲，審容膝之易安。