部編版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第6課《狼牙山五壯士》優(yōu)質(zhì)課件

1、 這些圖片中的人物你們知道嗎？在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，他們用生命和鮮血譜寫出一首氣吞山河的壯麗詩(shī)篇，被人們譽(yù)為“狼牙山五壯士”。讓我們懷著對(duì)五壯士的崇敬之情一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，了解他們保家衛(wèi)國(guó)的壯舉。沈重（19151986） 主要作品：神槍手李殿冰冷落了的大亞公司等。 生平介紹：浙江人，新聞?dòng)浾摺?941年在晉察冀日?qǐng)?bào)上發(fā)表了棋盤陀上的五個(gè)神兵，這篇通訊后被改編為狼牙山五壯士。 1941年秋，日軍集結(jié)兵力，進(jìn)犯晉察冀根據(jù)地，晉察冀軍區(qū)某團(tuán)七連負(fù)責(zé)防守狼牙山。經(jīng)過(guò)連續(xù)奮戰(zhàn)，敵人受到了重?fù)簟５菙澄伊α繎沂?，七連決定將連隊(duì)和群眾轉(zhuǎn)移到龍王廟，六班的五位戰(zhàn)士擔(dān)任掩護(hù)任務(wù)。他們?yōu)榱私o部隊(duì)轉(zhuǎn)移爭(zhēng)取時(shí)間，把敵人引向

2、了狼牙山頂峰，后舍身跳崖，用生命譜寫了氣壯山河的頌歌。背景資料晉察冀抗日根據(jù)地 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的敵后抗日根據(jù)地之一，亦稱晉察冀邊區(qū)。位于山西、察哈爾、河北、熱河、遼寧五省部分地區(qū)。1937年9月，八路軍一一五師主力南下，留下的部隊(duì)在聶榮臻的率領(lǐng)下，以五臺(tái)山為中心，開辟晉察冀三省邊界地區(qū)敵后抗日根據(jù)地。到1940年底，根據(jù)地在八十余縣建立了抗日民主政權(quán)，部隊(duì)發(fā)展到約十萬(wàn)人。 狼牙山，古稱郎山，位于河北省保定市易縣西部的太行山東麓，屬太行山脈，距縣城36千米，由5坨36峰組成。因其奇峰林立、崢嶸險(xiǎn)峻、狀若狼牙而得名。主峰棋盤陀上建有狼牙山五勇士紀(jì)念塔。1993年5月，狼牙山被河北省人民

3、政府命名為省級(jí)愛(ài)國(guó)主義教育基地。2017年1月，易縣狼牙山風(fēng)景區(qū)入選全國(guó)紅色旅游經(jīng)典景區(qū)名錄。狼牙山我會(huì)寫（敵寇）（副將）（子彈）（掄刀）（沸騰）（貫徹）（懸崖）（石榴）（山澗）（冰雹）（屹立）（愉悅）（下棋）（委屈）寇副榴彈掄貫棋沸澗雹懸屹悅屈點(diǎn)擊生字，播放動(dòng)漫寇副榴掄悅懸沸雹屹?gòu)椮炂鍧厩R(shí)字游戲摘桃子ku結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)部首：宀組詞：日寇 敵寇 草蔻造句：這次戰(zhàn)役使日寇受到了沉重的打擊。書寫指導(dǎo)：上小下大?！瓣贰钡淖詈笠还P變成點(diǎn)?！瓣贰辈荒軐懗伞爸А薄｜c(diǎn)擊播放重點(diǎn)字講解結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：刂組詞：副職 副手 副班長(zhǎng)造句：他上周去商場(chǎng)配了一副眼鏡。書寫指導(dǎo)：左寬右窄?！疤铩钡臋M折的折筆要帶回鉤

4、。右部豎鉤要長(zhǎng)。f點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：木組詞：手榴彈 榴蓮 石榴造句：班長(zhǎng)拔出手榴彈，擰開蓋子，用盡全身力氣扔向敵人。書寫指導(dǎo)：左窄細(xì)，右寬扁 ?！澳尽钡霓嘧兂牲c(diǎn)?！傲簟钡牡谝还P是撇。li點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：弓組詞：手榴彈 子彈 炮彈造句：在手榴彈即將爆炸的時(shí)刻，班長(zhǎng)用身體掩護(hù)了戰(zhàn)友。書寫指導(dǎo)：左窄右寬?！皢巍钡淖詈笠还P是懸針豎。dn點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：扌組詞：掄拳 掄棒 掄棍造句：小軍用盡全力掄斧頭，砸向木頭。書寫指導(dǎo)：左窄右寬?！皝觥钡牡谌P是撇，最后再寫豎彎鉤。ln點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)部首：貝組詞：貫通 一貫 貫徹造句：他對(duì)待工作一貫認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。書寫指導(dǎo)

5、：上下寫緊湊。上部要注意筆順，下部“貝”最后兩筆是撇和點(diǎn)。gun點(diǎn)擊播放書寫指導(dǎo)：左窄右寬。“木”的最后一筆捺變點(diǎn)，注意“其”的中間有兩橫。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：木組詞：下棋 跳棋 圍棋造句：爸爸很喜歡下圍棋。q點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)部首：心組詞：懸案 懸賞 懸掛造句：彎彎的月亮正懸在夜空，美麗極了。書寫指導(dǎo)：上長(zhǎng)下短。第五筆橫稍向上傾斜。注意“縣”中是兩橫。xun點(diǎn)擊播放書寫指導(dǎo)：左窄右寬。左部的“氵”要寫成弧形，右部的“弗”要寫寬。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：氵組詞：沸點(diǎn) 煮沸造句：觀眾席上沸騰起來(lái)了，加油聲、吶喊聲此起彼伏。fi點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：氵組詞：山澗 溪澗 深澗造句：山澗的泉水經(jīng)

6、過(guò)一路曲折，唱出了一支美妙的歌。書寫指導(dǎo)：左窄右寬。左部的“氵”要寫成弧形，右部“間”起筆在豎中線左邊。jin點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)部首：雨組詞：雹子 雹災(zāi) 冰雹造句：這場(chǎng)冰雹給農(nóng)民造成了很大的損失。書寫指導(dǎo)：上扁下窄。“雨”字頭四點(diǎn)分列豎中線左右；“包”最后一筆伸展包上。bo點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：山組詞：屹立 屹然不動(dòng)造句：人民英雄紀(jì)念碑巍然屹立在天安門廣場(chǎng)的中央。書寫指導(dǎo)：左窄小右寬大。最后一筆橫折彎鉤寫舒展。y點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：忄組詞：悅目 不悅 悅耳造句：農(nóng)民的臉上洋溢著豐收的喜悅。書寫指導(dǎo)：左窄右寬。第八筆橫寫在橫中線上，最后一筆豎彎鉤要舒展。yu點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：半包圍

7、結(jié)構(gòu)部首：尸組詞：屈服 屈從 委屈造句：媽媽們錯(cuò)怪了他，他覺(jué)得很委屈。書寫指導(dǎo)：半包圍結(jié)構(gòu)，“尸”要包住“出”，注意“出”稍靠外。q點(diǎn)擊播放寇棋懸不要多寫一橫中間有兩橫不要寫成支注意紅框部分，不要寫錯(cuò)哦多音字辨析讀l%n時(shí)，表示手臂用力揮動(dòng)；讀ln時(shí)，表示選擇，選拔。例句他正掄（l%n）起鐵錘打炮眼。古代的科舉考試是在為國(guó)掄（ln）材。多音字 （l%n）掄刀 掄起 （ln）掄材 掄多音字 （dn）子彈 手榴彈 （t2n）彈力 彈性 彈辨析表示“可以用彈（t2n）力發(fā)射出去的小丸”“裝有爆炸物可以擊毀人、物的東西”時(shí)，讀dn ；其他情況一般讀t2n 。例句這把彈（dn）弓的皮筋很有彈（t2n）性

8、。多音字 （bng）繃勁 繃著臉 （bng）緊繃 繃帶 繃辨析表示“板著”“強(qiáng)忍住”時(shí)讀bng ；表示“張緊，拉緊”“粗粗地縫上或用針別上”時(shí)讀（bng） 。（地勢(shì)）險(xiǎn)峻而處于要沖。（ ）全副精神高度集中。（ ）形容說(shuō)話辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。（ ）形容情緒高漲、激動(dòng)。（ ） 全神貫注險(xiǎn)要斬釘截鐵熱血沸騰解詞義從高處往遠(yuǎn)處看。（ ）意志堅(jiān)強(qiáng)，不可動(dòng)搖或摧毀。（ ）形容聲音特別響亮。（ ）形容氣概像高山大河那樣雄偉豪邁。 （ ）氣魄大；勇往直前。（ ） 堅(jiān)強(qiáng)不屈眺望驚天動(dòng)地氣壯山河豪邁含有反義詞的四字詞語(yǔ)驚天動(dòng)地 舍本逐末 翻來(lái)覆去 聲東擊西口是心非 揚(yáng)長(zhǎng)避短 大同小異 深入淺出左顧右盼 異口同

9、聲 舉足輕重 今非昔比詞語(yǔ)積累斬釘截鐵 壯士斷腕 毅然決然 大刀闊斧 當(dāng)機(jī)立斷昂首挺胸 斗志昂揚(yáng) 高歌猛進(jìn)龍精虎猛表示果斷的四字詞語(yǔ)形容斗志的四字詞語(yǔ) 1.認(rèn)真朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并給課文劃分段落。 2.邊讀邊想象課文描寫的畫面，思考課文是按照什么順序來(lái)寫的。老人教五年級(jí)上冊(cè)課文123456789按照事情發(fā)展的順序來(lái)寫思考課文可以分為哪幾部分，根據(jù)每部分的意思，概括小標(biāo)題。第一部分(第 自然段)：接受任務(wù)。第二部分(第 自然段)：痛擊敵人。第三部分(第 自然段)：引上絕路。第四部分(第 自然段)：頂峰殲敵。第五部分(第 自然段)：英勇跳崖。1234-56-9課文中的五壯士分別指誰(shuí)？他

10、們做了什么？班長(zhǎng)：馬寶玉副班長(zhǎng)：葛振林戰(zhàn)士：宋學(xué)義 胡德林 胡福才他們?yōu)榱搜谧o(hù)人民群眾和連隊(duì)主力轉(zhuǎn)移，和敵人英勇作戰(zhàn)，最后跳崖。懸（ ）絕壁崖一、補(bǔ)充詞語(yǔ)并填空。（ ）首挺胸粉身（ ）骨橫七（ ）八全神（ ）注斬釘（ ）鐵豎貫昂碎截1. 、 、 是描寫五壯士的詞語(yǔ)，表現(xiàn)了五壯士的英雄氣概。2. 、 是描寫日寇的詞語(yǔ)，表達(dá)了作者對(duì)侵略者的憤恨與不滿。昂首挺胸?cái)蒯斀罔F橫七豎八粉身碎骨全神貫注r kushu li dnx yu xun y（ ）（ ）（ ）（ ）fi tngy l （ ）日寇手榴彈懸崖 沸騰屹立喜悅（ ）qun shn gun zh （ ）全神貫注jin qing b q（ ）堅(jiān)強(qiáng)不

11、屈 二、看拼音，寫詞語(yǔ)。接受任務(wù)（ ）（ ）（ ）英勇跳崖誘敵上山引上絕路頂峰殲敵三、默讀課文，想想課文的敘述順序，并填空。 課下通過(guò)看書、看電影、訪問(wèn)、查資料等方式，圍繞表示時(shí)間、地點(diǎn)和事件的關(guān)鍵詞“狼牙山”“晉察冀根據(jù)地”“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”等內(nèi)容查閱背景資料，了解事件發(fā)生的基本背景，感受五壯士體現(xiàn)出的偉大精神。1時(shí)間地點(diǎn)背景“集中兵力”“大舉進(jìn)犯”表明敵人兵力強(qiáng)大，來(lái)勢(shì)洶洶，與下文承擔(dān)掩護(hù)任務(wù)的五位戰(zhàn)士形成對(duì)比，敵眾我寡，任務(wù)非常艱巨。第1段：接受任務(wù)見(jiàn)壯心2群體描寫“痛擊”“有計(jì)劃”“引上”等寫出了五位戰(zhàn)士的有勇有謀。機(jī)智鎮(zhèn)定、沉穩(wěn)果敢英勇無(wú)畏嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍拼盡全力2神態(tài)描寫動(dòng)作描寫第2段

12、：痛擊敵人見(jiàn)壯行第二段最后一句中，描寫敵人的情況有什么作用？描寫敵人的情況，既表明敵人損失慘重，又從側(cè)面襯托了五位戰(zhàn)士的英勇善戰(zhàn)。閱讀第二段，五壯士是在什么情況下接受任務(wù)的？接受了什么任務(wù)？五壯士在敵人大舉進(jìn)犯，敵我力量懸殊的情況下，接受了掩護(hù)群眾和主力部隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù)。這樣的形勢(shì)下接受這樣艱巨的任務(wù)，體現(xiàn)出五壯怎樣的精神?勇?lián)厝?、不怕?tīng)奚?第二自然段開頭對(duì)五位戰(zhàn)士的概括描寫和戰(zhàn)斗場(chǎng)面的概括描寫就是一個(gè)面。這種既關(guān)注群體，又聚焦個(gè)體，也就是把“點(diǎn)”和“面”結(jié)合起來(lái)進(jìn)行描寫的方法叫“點(diǎn)面結(jié)合”。小結(jié)：這樣有點(diǎn)有面的描寫，層次感及畫面感強(qiáng)，既讓我們感受到五位戰(zhàn)士作為一個(gè)戰(zhàn)斗群體的團(tuán)結(jié)勇敢，又能感受

13、到每一位戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)，既給人以整體感，又突顯了人物的特點(diǎn)，令人印象深刻。第2自然段既關(guān)注了人物群體，也寫了每一位戰(zhàn)士，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。（課后第3題）準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移時(shí)，擺在五壯士面前的是兩條什么樣的路?他們選擇了哪一條？為什么？3形容說(shuō)話辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。表現(xiàn)了班長(zhǎng)的堅(jiān)毅果敢和與敵人同歸于盡的堅(jiān)定決心。3暴露群眾和連隊(duì)主力犧牲自己，掩護(hù)群眾和連隊(duì)生絕路第3段：引上絕路明壯志3 戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面。他們知道班長(zhǎng)要把敵人引上絕路。戰(zhàn)士們知道班長(zhǎng)要把敵人引上絕路，為什么他們還緊跟著？體現(xiàn)了戰(zhàn)士們對(duì)班長(zhǎng)所作決定的認(rèn)同，舍生取義，為了保證群眾和連隊(duì)主力安全轉(zhuǎn)移，寧可犧牲自己也要

14、把敵人一網(wǎng)打盡。4點(diǎn)擊動(dòng)作描寫語(yǔ)言描寫留下最后一顆手榴彈，為下文寫它的重要性埋下伏筆。4運(yùn)用比喻手法，寫出了石頭砸得很密集，非常迅猛有力，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們仇恨敵人，要與敵人同歸于盡的決心。第4段中對(duì)五位英雄的稱呼由“戰(zhàn)士”改為“壯士”，原因是什么？五位戰(zhàn)士順利地完成了任務(wù)，履行了職責(zé)，是勇敢的戰(zhàn)士；完成任務(wù)后他們本可以撤退，但為了人民的利益，以生命為代價(jià)，將敵人吸引到棋盤陀上，英勇跳崖，悲壯感人，所以稱為“壯士”。點(diǎn)擊返回對(duì)比閱讀，下面哪句話表達(dá)效果更好?拾起一塊石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭扔！句好，更能表達(dá)出戰(zhàn)士們對(duì)敵人的仇恨和英勇殺敵的氣勢(shì)。猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸

15、！例：石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。劉翔像離弦的箭一樣，帶著必勝的決心，帶著全國(guó)人民的期望，向終點(diǎn)沖去。照樣子，寫句子。朗讀本段時(shí)，語(yǔ)速漸快，讀出戰(zhàn)斗時(shí)的緊張感?！皳尅薄皧Z”“舉”和兩個(gè)“砸”字要重讀，讀出戰(zhàn)士們英勇殺敵的氣勢(shì)?！坝檬^砸”讀出班長(zhǎng)對(duì)敵人的仇恨。朗讀指導(dǎo)5動(dòng)作描寫寫出了馬寶玉動(dòng)作的干脆利落，表現(xiàn)了他的果斷、英勇，以及對(duì)敵人的仇恨和誓死殺敵的決心。照應(yīng)上文的“奪過(guò)手榴彈插在腰間”，突出了班長(zhǎng)的智慧，點(diǎn)明了最后一顆手榴彈的重要作用。第4-5段：頂峰殲敵看壯舉點(diǎn)擊寫出了戰(zhàn)士們順利完成任務(wù)后的喜悅之情，表現(xiàn)了他們忠于祖國(guó)、忠于人民的革命精神。群

16、體描寫語(yǔ)言描寫6寫出了班長(zhǎng)視死如歸、英勇無(wú)畏、勇于犧牲的精神。6第6段中的“望望”和“眺望”能否互換位置？為什么？不能。上句中的“眺望”指向遠(yuǎn)方看，表現(xiàn)了五位壯士看到群眾和連隊(duì)安全轉(zhuǎn)移后的欣慰之情。“望望”表現(xiàn)了五位壯士對(duì)敵人的蔑視。點(diǎn)擊返回789語(yǔ)言描寫群體描寫這兩句話充分體現(xiàn)了五位壯士對(duì)日本侵略者的憎惡，對(duì)黨、國(guó)家和人民的忠誠(chéng)與熱愛(ài)。789語(yǔ)言描寫群體描寫“堅(jiān)強(qiáng)不屈”和“驚天動(dòng)地”贊揚(yáng)了五壯士堅(jiān)貞不屈的愛(ài)國(guó)精神和視死如歸、寧死不屈的革命主義精神。第6-9段：英勇跳崖感壯言默讀第29自然段，找到運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法寫場(chǎng)面的地方，聚焦“點(diǎn)”比較異同。內(nèi)容相同之處不同之處第2自然段第39自然段都抓

17、住了人物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫逐個(gè)描寫，羅列多個(gè)點(diǎn)具體描寫，點(diǎn)面交織 這篇文章按照事情發(fā)展的順序記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍某部七連六班的五位戰(zhàn)士為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，痛擊敵人，把敵人引上狼牙山頂峰，頑強(qiáng)殲敵，最后壯烈跳崖的故事，表現(xiàn)了五壯士面對(duì)強(qiáng)敵毫不畏懼、英勇頑強(qiáng)、寧死不屈的革命主義精神和忠于黨、忠于人民、忠于祖國(guó)的精神。朗讀課文。根據(jù)課文內(nèi)容填一填，再講講這個(gè)故事。接受任務(wù) （ ）（ ）（ ）跳下懸崖痛擊敵人引上絕路頂峰殲敵朗讀時(shí)注意，在堅(jiān)定果敢的語(yǔ)氣中帶著對(duì)敵人的痛恨，顯示出五壯士的英勇無(wú)畏。五壯士的壯舉是他們堅(jiān)貞不屈的愛(ài)國(guó)精神的表現(xiàn)，要讀出他們視死如歸、寧死不屈的精神。朗讀指導(dǎo)思路

18、點(diǎn)撥講故事要抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，根據(jù)小標(biāo)題把故事串聯(lián)起來(lái)，深有感觸的地方詳細(xì)講，還要抓住人物的細(xì)節(jié)，這樣你講的故事才更有畫面感。 1941年秋，日寇集中兵力，向我晉察冀根據(jù)地大舉進(jìn)犯。七連決定向龍王廟轉(zhuǎn)移，六班班長(zhǎng)馬寶玉等五名戰(zhàn)士接受了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù)。他們一邊痛擊敵人，一邊把敵人引向三面都是懸崖絕壁的狼牙山頂峰棋盤陀。五位戰(zhàn)士居高臨下，一次又一次打退了敵人的進(jìn)攻。到達(dá)峰頂后，馬寶玉先讓大家用石頭砸，然后使出渾身力氣把最后一顆手榴彈扔向敵人。頓時(shí)，手榴彈在敵群中開了花。五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向，非常高興。最后，他們相繼從懸崖往下

19、跳?！按虻谷毡镜蹏?guó)主義！”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲!”狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號(hào)聲。讀下面的句子，注意加點(diǎn)的部分，體會(huì)五位壯士的英雄氣概。在課文中畫出類似的詞句，和同學(xué)交流。為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面。 馬寶玉說(shuō)話時(shí)“斬釘截鐵”的語(yǔ)氣和他簡(jiǎn)潔但堅(jiān)定的語(yǔ)言“走”，讓我們感受到作為班長(zhǎng)的他在生死抉擇面前的堅(jiān)決果斷、毫不猶豫。通過(guò)“熱血沸騰”，我們可以體會(huì)到戰(zhàn)士們對(duì)班長(zhǎng)所作的決定的認(rèn)同，以及舍生取義的決心。他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過(guò)手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”

20、從“搶前一步”“奪過(guò)”“猛地舉起”的動(dòng)作描寫可體會(huì)到班長(zhǎng)馬寶玉當(dāng)機(jī)立斷、身手敏捷、有勇有謀，從“用石頭砸”的語(yǔ)言描寫可感受到他對(duì)敵人的憎恨，對(duì)革命的忠誠(chéng)。句子示例：說(shuō)罷，他把那支從敵人手里奪來(lái)的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷。交流示例：第一個(gè)跳崖的壯舉和“砸”“走”“跳”等動(dòng)詞寫出了班長(zhǎng)視死如歸、英勇無(wú)畏、身先士卒的精神品質(zhì)。課文第2自然段既關(guān)注了人物群體，也寫了每一位戰(zhàn)士，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。點(diǎn)擊見(jiàn)答案描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)句1.林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。唐盧綸塞下曲2.白日登山望烽火，黃昏飲馬傍交河。唐李頎古從軍行3.秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。唐王昌

21、齡出塞4.羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。 宋范仲淹漁家傲秋思5.三十功名塵與土，八千里路云和月。 宋岳飛滿江紅寫懷一、按要求寫句子。1.五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。（縮句）壯士眺望著方向。2.馬寶玉嗖的一聲拔出手榴彈，擰開蓋子，用盡全身力氣扔向敵人。（寫三個(gè)連續(xù)的動(dòng)作）3.五壯士向頂峰攀登。五位壯士依托大樹和巖石向敵人射擊。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合為一句話）五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊。他一進(jìn)門就扔下書包，還沒(méi)換鞋就去開冰箱找冷飲。示例：敬愛(ài)的戰(zhàn)士們，你們?yōu)榱巳嗣袢罕姾筒筷?duì)主力的安全，英勇地獻(xiàn)出了年輕的生命，你們的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們，你們永

22、遠(yuǎn)活在我們心中！二、為了紀(jì)念五位壯士，易縣人民政府修建了紀(jì)念塔。面對(duì)著紀(jì)念塔，你想說(shuō)些什么？1.在網(wǎng)上找到狼牙山五壯士這部電影看一看，感受人物形象和人物精神。2.請(qǐng)你細(xì)心觀察學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上激烈的比賽場(chǎng)面，試著運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法寫一段話。狼牙山五壯士6第2課時(shí)第1課時(shí)你知道這是什么地方嗎？狼牙山五勇士紀(jì)念塔第1課時(shí) 1941年秋，日軍向晉察冀根據(jù)地狼牙山地區(qū)大舉進(jìn)犯，進(jìn)行了殘酷的“鐵壁合圍”。八路軍某七連奉命抗擊，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的英勇奮戰(zhàn)，給敵人以沉重的打擊。但由于敵我力量懸殊，七連決定向龍王廟轉(zhuǎn)移，把掩護(hù)群眾和連隊(duì)主力的任務(wù)交給六班的五位戰(zhàn)士。五位戰(zhàn)士把敵人引到狼牙山頂峰，奮勇殺敵，扔完最后一顆手

23、榴彈，他們縱身跳下懸崖，用生命譜寫了氣壯山河的抗日頌歌。跳崖后幸存的戰(zhàn)士有葛振林、宋學(xué)義。寫作背景初讀課文123456789通讀課文，疏通生字詞。我會(huì)讀崎嶇 嘰里呱啦 嗖的一聲 日寇副班長(zhǎng) 手榴彈 掄圈 全神貫注棋盤陀 懸崖絕壁 沸騰 山澗冰雹 屹立 喜悅 堅(jiān)強(qiáng)不屈崎嶇 嘰里呱啦 嗖q qusu初讀課文_繃緊_繃著臉繃bnbn 運(yùn)用：父親繃（bn）著臉，神情嚴(yán)肅地看著我的作業(yè)，我的心不由得繃（bn）緊了。初讀課文多音字初讀課文我會(huì)寫寇副榴彈掄貫棋懸澗雹沸屹屈悅kuflidnlnunqxunfijinboyyuq書寫指導(dǎo) 注意“元”字包住的小部件不要寫錯(cuò)，上面的橫左邊不要出頭。初讀課文初讀課文

24、“貫”上面的部件，里面是一豎，書寫時(shí)不要寫成上下兩點(diǎn)。全部精力集中在一點(diǎn)，形容注意力高度集中。處在高處，俯視下面。形容處于有利的地位或傲視他人。仰著頭挺著胸?zé)o所畏懼的樣子。形容縱橫雜亂。A.橫七豎八 B.全神貫注C.居高臨下 D.昂首挺胸ABCD初讀課文詞語(yǔ)解釋英勇奮戰(zhàn) 滿腔怒火 全神貫注橫七豎八 懸崖絕壁 斬釘截鐵熱血沸騰 居高臨下 昂首挺胸堅(jiān)強(qiáng)不屈 驚天動(dòng)氣 氣壯山河初讀課文詞語(yǔ)積累默讀課文，思考：課文是按照什么順序來(lái)行文的？課文可以分為幾個(gè)部分？用小標(biāo)題的形式概括各部分的大意。品讀課文123456789接受任務(wù)痛擊敵人引上絕路頂峰殲敵跳下懸崖品讀課文接受任務(wù)痛擊敵人引上絕路頂峰殲敵跳下懸

25、崖事情發(fā)展順序品讀課文 默讀課文第二自然段，找出描寫五壯士痛擊敵人的動(dòng)作和神態(tài)的詞語(yǔ)，從這些詞語(yǔ)中你體會(huì)到什么？品讀課文點(diǎn)面結(jié)合品讀課文品讀課文動(dòng)作描寫神態(tài)描寫從這些詞語(yǔ)中你體會(huì)到什么？班長(zhǎng)馬寶玉：作為指揮員沉穩(wěn)果敢品讀課文副班長(zhǎng)葛振林：開腔怒吼、英勇無(wú)畏老戰(zhàn)士宋學(xué)義：戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)豐富小戰(zhàn)士胡德林、胡福才：嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的戰(zhàn)斗作風(fēng)默讀“引上絕路”部分，思考： 1.擺在戰(zhàn)士們面前的是兩條什么路？他們是如何選擇的？他們?yōu)槭裁匆@樣做？一條通往主力轉(zhuǎn)移的方向，可以追上連隊(duì)；一條通向狼牙山頂峰，那兒三面都是懸崖絕壁。品讀課文保證群眾和連隊(duì)主力的安全，把敵人引上絕路。 2.班長(zhǎng)在面對(duì)生死抉擇時(shí)，是什么態(tài)

26、度，從哪個(gè)詞可以看出？ 走哪條路呢？為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去。斬釘截鐵走品讀課文 形容說(shuō)話辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。這個(gè)詞突出了班長(zhǎng)的堅(jiān)毅果敢。 3.戰(zhàn)士們與班長(zhǎng)的想法一致嗎？從哪里可以看出來(lái)？ 戰(zhàn)士們與班長(zhǎng)的想法一致，體現(xiàn)了戰(zhàn)士們對(duì)班長(zhǎng)所做決定的認(rèn)同，以及舍生取義的決心。 戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面。他們知道班長(zhǎng)要把敵人引上絕路。熱血沸騰緊跟品讀課文 他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過(guò)手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！” 讀“頂峰殲敵”部分，你從哪里讀出了五位壯士的英雄氣概？搶前一步奪過(guò)猛地舉起

27、砸第2課時(shí)品讀課文 寫出了班長(zhǎng)當(dāng)機(jī)立斷，身手敏捷，有勇有謀，也寫出了他的果敢勇毅和對(duì)敵人強(qiáng)烈仇恨。 頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。 把石頭比作“雹子”，既寫出了石頭砸下時(shí)密集、迅猛、有力，又表現(xiàn)了戰(zhàn)士們英勇殺敵的英雄氣概和與敵人血戰(zhàn)到底的決心。石頭像雹子品讀課文 頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。 揭示了五壯士頑強(qiáng)戰(zhàn)斗的力量源泉，充分體現(xiàn)出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨品讀課文自由讀“跳下懸崖”部分。思考：這一段話是怎樣描寫五壯士的壯舉的？點(diǎn)面結(jié)合

28、品讀課文 這一段先描摹了狼牙山五壯士屹立在頂峰的群像圖，之后通過(guò)對(duì)班長(zhǎng)馬寶玉的語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫，重點(diǎn)表現(xiàn)了他勇于犧牲的精神，這屬于對(duì)個(gè)體形象的刻畫；最后，“戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號(hào)聲”，又一次對(duì)戰(zhàn)士們作了群像的描摹。這樣的寫法，有點(diǎn)有面，強(qiáng)化了描寫的層次感，突出了五壯士英勇無(wú)畏的犧牲精神。品讀課文 “這聲音”指的是什么？表達(dá)了作者怎樣的情感？這聲音品讀課文 “這聲音”指的是五壯士跳崖時(shí)呼喊的壯烈豪邁的口號(hào)聲，充分體現(xiàn)出五壯士對(duì)日本帝國(guó)主義的仇恨，對(duì)黨和人民的熱愛(ài)與忠誠(chéng)。 贊揚(yáng)了中國(guó)人民將抗戰(zhàn)進(jìn)行到底的決心和不怕?tīng)奚挠⑿蹥飧?。品讀課文 課文前半部分把

29、七連六班的五位戰(zhàn)士稱作“戰(zhàn)士”，為什么后半部分改稱為“壯士”？品讀課文 因?yàn)槲逦粦?zhàn)士勝利地完成了上級(jí)交給他們掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù)，很好地履行了戰(zhàn)士的職責(zé)，所以稱作“戰(zhàn)士”。又因?yàn)樗麄儧Q定把敵人引上絕路，自己也沒(méi)有退路可走，做好了犧牲的準(zhǔn)備，最后他們?yōu)榱巳嗣竦睦?，英勇地跳下了懸崖，所以改稱作“壯士”。 再讀課文，想一想課文中兩次講到完成掩護(hù)任務(wù)，哪一次是作為重點(diǎn)來(lái)寫的，為什么要這樣寫？ 第二次是作為重點(diǎn)來(lái)寫的，這樣寫更能突出五壯士堅(jiān)強(qiáng)不屈、視死如歸的大無(wú)畏英雄氣概，表現(xiàn)了他們的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神。品讀課文拓展一拓展二拓展延伸拓展一返回捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。曹植白馬篇人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗

30、青。文天祥過(guò)零丁洋一身報(bào)國(guó)有萬(wàn)死，雙鬢向人無(wú)再青。陸游夜泊水村關(guān)于報(bào)國(guó)的詩(shī)句拓展二 仿照第二自然段描寫五壯士痛擊敵人的寫法，想象生活中的場(chǎng)景，寫出幾個(gè)同學(xué)的不同表現(xiàn)，注意寫出他們的動(dòng)作和神態(tài)。返回 他ln（ ）圓了胳膊，使出渾身的力氣，把一顆 shu li dn（ ）扔下了xun y（ ）。掄手榴彈懸崖一、看拼音寫詞語(yǔ)。隨堂練習(xí)二、閱讀課文片段，完成練習(xí)。 頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。隨堂練習(xí) 這句話運(yùn)用_的修辭手法，把_比作_，說(shuō)明石頭往下砸時(shí)_ _。這句話充分體現(xiàn)出五壯士_的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的_氣概。比喻石頭雹子非常密集、迅猛、英勇殺敵

31、英雄有力隨堂練習(xí)常思奮不顧身，而殉國(guó)家之急。漢司馬遷報(bào)任安書三、拓展閱讀。【譯文】 常常想著在國(guó)家危難的時(shí)候，自己能夠?yàn)榱藝?guó)家發(fā)奮向前，甚至不顧生命。隨堂練習(xí)狼牙山五壯士接受任務(wù)（略）誘敵上山（詳）引上絕路（略）頂峰殲敵（詳）英勇頑強(qiáng)、不畏犧牲、忠于黨和人民英勇跳崖（詳）結(jié)構(gòu)梳理朗讀課文。根據(jù)課文內(nèi)容填一填，再講講這個(gè)故事。接受任務(wù)（ ）（ ）（ ）跳下懸崖痛擊敵人引上絕路頂峰殲敵課后習(xí)題參考答案 朗讀指導(dǎo)：朗讀第二自然段時(shí)，語(yǔ)速稍快，語(yǔ)調(diào)較為激昂?！按颉薄昂稹薄叭印薄皰唷薄翱嚒币刈x，讀出對(duì)敵人的仇恨。 朗讀第三自然段時(shí)，要讀出戰(zhàn)士們的決心，語(yǔ)氣堅(jiān)定有力，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，表現(xiàn)戰(zhàn)士們的義無(wú)反顧，特別

32、是班長(zhǎng)的“走”，要重讀。 朗讀第四自然段時(shí)，動(dòng)詞要讀得稍重些，語(yǔ)言描寫要讀得有氣勢(shì)，有力量。語(yǔ)速漸快，語(yǔ)調(diào)先沉穩(wěn)后高昂，讀出戰(zhàn)斗時(shí)的緊張感?！皳尅薄皧Z”“舉”和兩個(gè)“砸”字要重讀，讀出戰(zhàn)士們英勇殺敵的氣勢(shì)。第一個(gè)“砸”讀出班長(zhǎng)對(duì)敵人的刻骨仇恨；第二個(gè)“砸”讀出戰(zhàn)士們的同仇敵愾。 朗讀第78自然段時(shí)，聲音要洪亮，要讀出戰(zhàn)士們的決心和英勇的氣概。最后一段要讀出氣勢(shì)來(lái)，音調(diào)高一些，語(yǔ)速可稍慢一些。 老師指導(dǎo)：講故事時(shí)要把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的發(fā)展交代清楚。用小標(biāo)題把故事情節(jié)串聯(lián)起來(lái)，深有感觸的地方可以詳細(xì)講，特別是動(dòng)作和語(yǔ)言，可以模仿五壯士去做和說(shuō)，使故事更有畫面感，更容易打動(dòng)聽(tīng)眾。 參考答案：1941年秋，日寇集中兵力，向我晉