2022年《頂碗少年》word版教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案東城學(xué)校備課教案（語文）第 12 冊設(shè)計者：施教者：施教日期： 2022.2.28 課題 4 頂碗少年1、有感情地朗讀課文,體會少年在表演過程中的心理、情感變化；教學(xué)目標(biāo) 2、通過學(xué)文,使同學(xué)感受并學(xué)習(xí)少年這種直面失敗,戰(zhàn)勝自我,走向勝利的精 神；教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 教法學(xué)法 課時支配體會少年在表演過程中的變化,學(xué)習(xí)少年這種直面失敗,戰(zhàn)勝自我,走向勝利 的精神；體會作者的情感,并從頂碗的少年的表演中領(lǐng)會人生哲理；引導(dǎo),點(diǎn)撥 自主學(xué)習(xí),充分閱讀；一課時第一課時教學(xué)內(nèi)容 ：1. 有感情地朗讀課文,體會少年在表演過程中的心理、情感變化；2. 通過學(xué)文,使同學(xué)感受并學(xué)習(xí)少年這種直面失敗

2、,戰(zhàn)勝自我,走 向勝利的精神；教學(xué)重點(diǎn)： 體會少年在表演過程中的變化,學(xué)習(xí)少年這種直面失敗,戰(zhàn)勝自我,走向勝利的精神；教 學(xué)過 程教學(xué)難點(diǎn)： 體會作者的情感,并從頂碗的少年的表演中領(lǐng)會人生哲理；老師活動同學(xué)活動一、課前談話導(dǎo)入：一位一般的頂碗少年,給作者留下了深刻1. 回答；的印象,以至過去了二十多年仍記憶猶新；我 想,這位少年同樣給大家留下了深刻的印象；讓我們一同回到上海大世界的露天劇場,去感受那興奮人心的一幕；1. 讀課文,同桌相互檢查；二、初讀課文,懂得課文內(nèi)容,理清寫作順序；2. 讀課文,畫內(nèi)容；放手讓學(xué) 1、同學(xué)依據(jù) 要求自學(xué)A、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文,摸索生自讀自這篇文章主

3、要寫一件什么事；名師精編優(yōu)秀教案悟,B、頂碗少年給你留下了怎樣的印象？2、檢查自學(xué)情形（詞語,及自學(xué)要求中的問4. 摸索并回答疑題；把握題）；課文三、深化課文,品讀詞句,體會情感；的主要內(nèi)1、你們真了不得,初讀課文就能懂得這么深；容；那么到底是哪些語句讓你留下了這么深刻的印象,讓我們細(xì)細(xì)地品讀課文,找到讓你感受 深刻的句子,劃下來,圈圈重點(diǎn)詞,寫寫自己的感受；2、重點(diǎn)句子溝通：（1）臺上并沒有慌亂；頂碗的少年歉疚地微 笑著,不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬；為什么你1. 讀課文,作批注；2. 同學(xué)溝通3. 全班溝通匯報；對這個句子感受深刻？從哪里看出來？結(jié)合朗讀（自由讀、指名讀）,評判抓住“ 微笑、不

4、失風(fēng)度、鞠了一躬”這些詞語理描寫解體會；人物此時,少年的心里會怎么想？的動有感情朗讀；朗讀；作、（2）臺上,頂碗少年呆呆地站著,臉上全是有感情朗讀；神態(tài)的語汗珠,他有些不知所措了；句,懂得“ 不知所措”,結(jié)合“ 呆呆地、不知所措”在感這兩個詞語談感受；情朗有感情朗讀；讀中（3）少年冷靜下來,手捧著新碗,又深深地同學(xué)談感受；談體向觀眾們鞠了一躬；會；同學(xué)談感受；3、是誰？是什么力氣使少年重新冷靜下來表 演？引出老者；讀描寫老者的這段話,推測這老者是誰？從哪里看出是老者給了少年重新冷靜的力 量？（老者的表情、動作、語言）想像老者會對少年說些什么呢？4、正是有了老者的勉勵,少年又一次重振信 心,開頭

5、一場驚心動魄的拼搏！當(dāng)那摞碗又劇 烈地晃動起來時,少年輕輕抖了一下腦袋,終名師精編 優(yōu)秀教案于把碗穩(wěn)住了；全場響起了暴風(fēng)雨般的掌聲；師引：少年不僅僅穩(wěn)住了碗,仍穩(wěn)住了？同學(xué)溝通；（同學(xué)溝通；）品讀感悟；當(dāng)同學(xué)說到觀眾時,引導(dǎo)同學(xué)找出前兩次少年 表演時描寫觀眾的表情的句子,品讀感悟；少年穩(wěn)住了一切,他勝利了！全場沸騰了,響 起了暴風(fēng)雨般的掌聲！聽著這掌聲,少年？（笑了）,老者？（笑了）,觀眾？（笑了）,他們?yōu)楹味δ?？寫話練?xí)：全場響起了暴風(fēng)雨般的掌聲,少年笑了,由于同學(xué)動筆寫抓住切入老者笑了,由于點(diǎn),觀眾笑了,由于溝通匯報進(jìn)行同學(xué)動筆寫,寫好進(jìn)行溝通；說話假如當(dāng)時你也在現(xiàn)場,你會說什么？訓(xùn)四、

6、小結(jié)全文：練,讀到這兒,我信任同學(xué)們已經(jīng)深深地感受讀、到了頂碗少年那顆鍥而不舍、英勇堅強(qiáng)的心；說結(jié)真心期望我們班的每一個同學(xué)都有一顆這樣的合,心,在生活中,在學(xué)習(xí)上,不怕困難,永不退培育縮；語言五、回來文本：表達(dá)回憶課文寫了一件什么事,并以這件事讓能同學(xué)分 3 段,明確這種寫作方法,通過一件事力；來闡述一個道理,可以運(yùn)用到以后的寫作中；六、板書：4.頂碗少年客觀緣由：老者的勉勵 勝利 主觀緣由：自身的努力失敗乃勝利之母名師精編 優(yōu)秀教案教學(xué)中我主要是通過指導(dǎo)同學(xué)閱讀頂碗少年兩次失敗后的表現(xiàn),來感悟少年在 挫折面前永不舍棄的精神；為了引導(dǎo)同學(xué)突破這一難點(diǎn),我設(shè)計了這樣一個問 題, 頂碗少年給你留下了怎樣的印象？你是從課文中的哪些語句中體會到的；然后讓同學(xué)品讀課文,找到相應(yīng)的句子抓住少年的表情表現(xiàn)來感悟少年在兩次 失敗后永不舍棄的精神；在同學(xué)感悟懂