一年級(jí)數(shù)學(xué)8和9的分與合說課

1、一年級(jí)數(shù)學(xué)8和9的分與合說課麻坪小學(xué)湯德均一、說教材說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元的第八課時(shí)8、9的分與合。這部分教材是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識(shí)之一，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。掌握8、9的分合是進(jìn)行8、9的加減運(yùn)算的基礎(chǔ)。在此我借助于生活中的實(shí)物和學(xué)生的操作活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下扎實(shí)的基礎(chǔ)?；谝陨险J(rèn)識(shí)，我擬定了以下教學(xué)目標(biāo)；：1、知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生掌握8、9的分合，引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想，看到一組組成，會(huì)想到另一組組成。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、口頭表達(dá)的能力，滲透數(shù)學(xué)來源于生活，理解數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。3、情感

2、目標(biāo)：通過自主探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛數(shù)學(xué)的情感，體驗(yàn)與同學(xué)合作學(xué)習(xí)的快樂。教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是：通過活動(dòng)掌握8、9的分與合。難點(diǎn)是：將數(shù)字8、9按序分合。二、教學(xué)思路1、用好網(wǎng)上資源，上好數(shù)學(xué)課。對(duì)于網(wǎng)上課件的下載運(yùn)用，首先選準(zhǔn)網(wǎng)址下載與教材版本相同的課件。然后，讀懂課件每一個(gè)幻燈片的設(shè)計(jì)意圖，再根據(jù)個(gè)人教學(xué)實(shí)際對(duì)幻燈片進(jìn)行剪貼調(diào)配。最后，才用這一課件上課，如果有問題再修改保存。2，本課8和9分合共計(jì)6張幻燈片，兩張復(fù)習(xí)鞏固：一張是9個(gè)生肖小動(dòng)物，圖意是復(fù)習(xí)上一節(jié)課數(shù)8和9，以及看圖照樣子提出數(shù)學(xué)問題，來理解序數(shù)的含義。另一張是9個(gè)其它的小動(dòng)物，讓學(xué)生圈出左數(shù)

3、8只和給左數(shù)第8只涂色，來區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的含義。這些知識(shí)點(diǎn)都是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，復(fù)習(xí)中為了分散難點(diǎn)，我剪掉第二張幻燈片。增加了抽象數(shù)數(shù)和看卡片說6和7分與合的前置學(xué)習(xí)內(nèi)容。新課幻燈片兩張：一張展示8得分合，另一張展示9的分合。一張幻燈片是鞏固提升，展示的是教材做一做的兩個(gè)題目。第6張幻燈片是知識(shí)拓展題，以動(dòng)畫形式展示的是阿拉伯?dāng)?shù)字的來歷，一年級(jí)教室電腦播放不出來，只好剪掉。3、在教學(xué)8，9的分與合時(shí)，教師課前讓學(xué)生到操場撿來9粒石子代替學(xué)具，讓學(xué)生自己擺一擺、比一比，通過擺石子，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)8和9的分與合，掌握8和9的分與合，使學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)新知，親歷探索過程。另一方面讓學(xué)生體會(huì)到動(dòng)手操作時(shí)學(xué)具

4、具有多樣性。三、說教學(xué)過程本節(jié)課根據(jù)生本數(shù)學(xué)課堂三步六環(huán)的要求主要由三個(gè)步驟來完成；（一）,前置學(xué)習(xí)1、復(fù)習(xí)舊知 激興導(dǎo)入新課開始，首先讓學(xué)生回憶上一節(jié)課認(rèn)識(shí)新朋友8和9，以及從小到大或從大到小抽象數(shù)數(shù)。再利用卡片復(fù)習(xí)6和7的分與合。然后電腦向?qū)W生展示8個(gè)生肖小動(dòng)物，讓學(xué)生進(jìn)一步了解12生肖排列順序，模仿提出數(shù)學(xué)問題，來體會(huì)序數(shù)的含義。自主學(xué)習(xí) 電腦出示8個(gè)小星星圖，數(shù)一數(shù)，你能用學(xué)具石子代替小星星擺一擺，8個(gè)小星星分成兩組，有幾種分法？試一試。這樣設(shè)計(jì)教學(xué)，為學(xué)生提供了富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材，抓住了孩子愛玩的特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）交流釋疑1、導(dǎo)學(xué)8的分與合，我讓學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[

5、學(xué)具，通過擺一擺的活動(dòng)，讓學(xué)生感知8 的分與合。學(xué)生邊動(dòng)手操作，邊指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)記8的分與合。接著讓學(xué)生自己用石子擺一擺得出9的分與合。2、學(xué)生交流展示9的分與合，說出如何推想9的分與合，教師加以點(diǎn)撥。這樣設(shè)計(jì)教學(xué)，既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。同時(shí)還體會(huì)到了相互交流學(xué)習(xí)的快樂。（三）鞏固提升1、鞏固反饋 （1）學(xué)習(xí)8、9的分與合以后，如何牢固掌握至關(guān)重要。我采用數(shù)手指的方法深化學(xué)生記憶。 （2）找朋友。教師把8張數(shù)字卡片發(fā)給8個(gè)學(xué)生，讓他們面對(duì)面站好，要求他們找到朋友以后手中的數(shù)字卡片組成8。 2、拓展提升。 （1）讓學(xué)生回顧知識(shí)，說一說本節(jié)課你有什么收獲來進(jìn)行知識(shí)總結(jié)。 （2）作業(yè)，完成P52頁做一做T12題。練習(xí)十一T34題。這樣設(shè)計(jì)教學(xué)，再次深化了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步得到了升華，讓學(xué)生對(duì)8、9分與合的記憶將牢記心中。四、課后反思由于對(duì)學(xué)生的接受能力估計(jì)不太合理，在導(dǎo)入新課前的復(fù)習(xí)舊知，輔導(dǎo)差生，以及導(dǎo)學(xué)8的分與合過多的占用了一些時(shí)間，導(dǎo)致后來的游戲鞏固活動(dòng)和作業(yè)練習(xí)均沒完成。自己認(rèn)為本節(jié)課學(xué)生有3點(diǎn)收獲：一是能看圖提出有關(guān)序數(shù)方面的問題并回答。二是能通過自己動(dòng)手?jǐn)[石子得出8和9的分與合。三是能用兩種方法讀出8、9的分與合和有序記憶8、9分與合。但是總的這一節(jié)課沒有完成教學(xué)