寒食《古詩(shī)三首》 六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 寒食古詩(shī)三首 六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 竹石教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)習(xí)鄭燮的竹石，理解詩(shī)中咬定、青山、立根、原、破巖、千磨萬(wàn)擊、堅(jiān)勁、任爾等詞。 2能用自己的話解釋竹石，體會(huì)竹子立場(chǎng)堅(jiān)強(qiáng)、決不動(dòng)搖、不向困難低頭的品質(zhì)。 3了解詩(shī)人鄭燮，聯(lián)系他的生平事跡體會(huì)詩(shī)中表露的詩(shī)人不向惡劣環(huán)境和世俗低頭，堅(jiān)忍不拔、剛毅正直的胸襟。 重點(diǎn)：體會(huì)竹子立場(chǎng)堅(jiān)強(qiáng)、決不動(dòng)搖、不向困難低頭的品質(zhì)。 難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)中表露的詩(shī)人不向惡劣環(huán)境和世俗低頭，堅(jiān)忍不拔、剛毅正直的胸襟。 教學(xué)過(guò)程 一 情境導(dǎo)入 前言：今天老師和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)，在上課之前啊，老想考考同學(xué)們，敢采納我的挑戰(zhàn)嗎？

2、留神聽(tīng)咯。 師：“花中四君子”指的是哪四君子？ （梅蘭竹菊） 師：“歲寒三友”是哪三友？（松竹梅）“四君子”中有“竹”，“歲寒三友”中也有“竹”，可見(jiàn)，竹在我們的中國(guó)文化中占有分外重要的地位。今天要學(xué)習(xí)的這首古詩(shī)也和竹有關(guān)。古詩(shī)的題目是？ 二 知詩(shī)人，解詩(shī)題 （一）知詩(shī)人 師：是？（鄭燮） 師：他是清代詩(shī)人，鄭燮。 燮字，是個(gè)生僻字，好多人都不會(huì)念，同學(xué)們通過(guò)預(yù)習(xí)已經(jīng)掌管了燮字的正確讀音！真了不起！誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下？ 小結(jié)：鄭燮 字克柔，號(hào)板橋，現(xiàn)在人們常說(shuō)的鄭板橋指的就是。他是江蘇興化人。清代書(shū)畫(huà)家，他尤其擅長(zhǎng)畫(huà)竹、畫(huà)蘭。竹石就是他題寫(xiě)在自己的竹石畫(huà)上的一首詩(shī)。像這樣，為自己的畫(huà)畫(huà)作品而寫(xiě)

3、的詩(shī)就是題畫(huà)詩(shī)。 （二）解詩(shī)題 1、說(shuō)詩(shī)題 師：那么鄭燮題寫(xiě)的這首竹石詩(shī)，主要是寫(xiě)竹還是寫(xiě)石呢？ 小結(jié)：大家通過(guò)預(yù)習(xí)都已經(jīng)知道了（切實(shí)地說(shuō)）這首詩(shī)主要寫(xiě)竹。既然這樣，題目竹石有該怎么理解呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？（指的是竹子從巖石縫中長(zhǎng)出來(lái)） 2、齊讀課題 三、品詩(shī)句，悟詩(shī)情 （一）熟讀古詩(shī) 師：那這從巖縫中長(zhǎng)出來(lái)的竹子，他的命運(yùn)會(huì)怎么樣呢？讓我們走進(jìn)詩(shī)文中去了解吧! 走到學(xué)生中間去，去指導(dǎo)，點(diǎn)撥。 1、初讀全詩(shī) 師：請(qǐng)同學(xué)們自由放聲朗讀，留神，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，爭(zhēng)取讀出詩(shī)的節(jié)奏。 2、指名讀 3、齊讀全詩(shī) （二）初悟詩(shī)意 師：我們讀古詩(shī)不僅要讀準(zhǔn)字音、讀通句子、讀出節(jié)奏、讀出韻味。還要讀出自己的見(jiàn)解。你

4、不妨也再來(lái)讀讀這首詩(shī)，點(diǎn)擊幻燈片中的鏈接返回出示全詩(shī)。看看從中你讀懂了什么？ （三）品悟詩(shī)意 （1）、激趣 師：現(xiàn)在我們深入到詩(shī)的字里行間去，去理解詩(shī)意。 請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合詩(shī)的注解，再聯(lián)系自己的閱歷，把這首詩(shī)的詞語(yǔ)、詩(shī)句的意思讀明白。開(kāi)頭吧！ 中間提示學(xué)生，可以拿出筆圈圈劃劃其中的關(guān)鍵詞句。 用時(shí) 分鐘 （2）、學(xué)詩(shī)意 師：同學(xué)們學(xué)得很專心，現(xiàn)在這首詩(shī)的約莫意思能讀懂嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的詩(shī)意？ 小結(jié)：同學(xué)們學(xué)得真專心，都根本了解了詩(shī)意，正如你說(shuō)的，全詩(shī)寫(xiě)了竹子，牢牢咬住青山?jīng)Q不放松，竹根扎在碎裂的山巖之中。遭遇多數(shù)磨難依舊堅(jiān)硬，不管你從何方刮來(lái)什么風(fēng)。 （3）、激趣讀詩(shī) (四)、品詩(shī)句、悟詩(shī)情 品

5、讀一、二句 （1）指名朗讀 師：這次，從大家的朗讀中老師聽(tīng)到了只可意會(huì)的美。下面我們請(qǐng)一個(gè)同學(xué)有感情地給大家讀讀前面的兩句詩(shī)。？ （2）品詞 師：這兩句詩(shī)中的哪些詞語(yǔ)引起了你的關(guān)注呢？板書(shū)：咬定、破巖 a、熟讀詩(shī)句 師：為什么大家會(huì)關(guān)注這些詞呢？你說(shuō)！你說(shuō)！ 1：他不輕易理解； 這些詞對(duì)比難理解； 2：讀懂了這些詞，就能理解詩(shī)句的意思。 小結(jié)：沒(méi)錯(cuò)，這些詞是我們理解詩(shī)意，了解古詩(shī)內(nèi)容的關(guān)鍵詞，是詩(shī)句的文眼。 導(dǎo)語(yǔ)：大家很會(huì)朗讀古詩(shī)，都留神到了要把詩(shī)眼讀重音，或者拉長(zhǎng)了節(jié)奏來(lái)讀，讓老師也來(lái)讀讀好嗎？ 師試讀 b、解立根、說(shuō)破巖 師：在這里“立根”指的是把根扎在哪里？（破巖中） 師：“破巖”是怎樣

6、的巖石呢？（破碎的巖石、裂開(kāi)了縫的巖石、斷裂了的巖石） 師：把根扎在裂開(kāi)了縫的，斷裂的，破碎了的巖石中，該需要多大的士氣才能最終下定決心啊。自由讀讀這句，把竹子的士氣和決心讀出來(lái)。 c、品“咬定” 師：扎根在這樣艱險(xiǎn)、如此貧瘠的巖石中，光有士氣和決心也未必能成活??？詩(shī)人筆下的竹能在這山石間開(kāi)枝散葉嗎？ 師：它靠的是什么？（咬定青山不放松） 師：它是怎么什么緊緊，牢牢地咬的？（竹根牢牢地咬住巖石毫（決）不放松） 師：在這里“咬”字還可以換成什么字？ d、悟情 師：幻燈出示畫(huà)面，然后出示句子竹的須根深深地扎入斷巖裂縫中， 點(diǎn)擊幻燈出示： 像 （堅(jiān)強(qiáng)） 緊緊地抓住巖石，像 （頑強(qiáng) ） 牢牢地咬定青山

7、，像 （固執(zhí)不屈）緊緊地攀附巖層斷面。 師：讀著這樣的竹子，你對(duì)它產(chǎn)生了怎樣的感情？ 師：就讓我們一起帶著對(duì)竹的敬重，對(duì)竹的肅然起敬來(lái)讀讀這兩句詩(shī)吧。 （五）品讀三、四句 師：通過(guò)一二句詩(shī)的學(xué)習(xí)我們了解了竹子的堅(jiān)強(qiáng)，竹的頑強(qiáng)、竹的堅(jiān)忍不拔，接下來(lái)我們持續(xù)學(xué)習(xí)古詩(shī)的三四句。 （1）讀詩(shī) 師：請(qǐng)男同學(xué)有感情地齊聲讀。 一起斟酌：屹立于巖縫中的竹子將會(huì)體驗(yàn)怎樣的遇到呢？ （2）感悟“千磨萬(wàn)擊”、“東西南北風(fēng)” 師：屹立于巖縫中的竹子將會(huì)體驗(yàn)怎樣的遇到呢？ （3）情景感悟 師：現(xiàn)在請(qǐng)你閉上眼睛聽(tīng)聽(tīng)播放音頻（狂風(fēng)怒吼、傾盆大雨、山體滑坡） 師富有激情、感情地誦讀： 突然一陣北風(fēng)吹來(lái)，一片烏云從北部天涯急

8、涌過(guò)來(lái)，還拌著一道道閃電，一陣陣?yán)茁?。剎那間，狂風(fēng)大作，烏云布滿了天空，又是一個(gè)霹靂，震耳欲聾。一霎間雨點(diǎn)連成了線，嘩的一聲，大雨就像塌了天似的鋪天蓋地從天空中傾斜下來(lái)。竹在顫栗，但他依舊牢牢地咬定青巖石并堅(jiān)信：千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。 師：就算是長(zhǎng)于庭院，溪流邊，哪怕是人們撫養(yǎng)、受人庇護(hù)的竹遇到了如此劫難必然是劫數(shù)難逃了吧？這從巖縫中長(zhǎng)出來(lái)的竹畢竟怎么樣了呢？（堅(jiān)勁） （4）、小結(jié)詩(shī)句 A、悟出竹情 （講勾踐臥薪嘗膽、乞丐囝仔故事） 師：是啊，竹子務(wù)必面對(duì)多數(shù)的打擊，面對(duì)數(shù)也數(shù)不清的磨難，可他照舊固執(zhí)不屈地屹立著。由于他有不屈服的風(fēng)骨，由于它有固執(zhí)不屈的信念。詩(shī)句中那個(gè)詞可以表達(dá)他的這種風(fēng)骨，這種信念。 (任爾 ) 小結(jié)全詩(shī)，明寫(xiě)法（托物言志、借物喻人） （六）、試背全詩(shī) 師：讓我們懷著對(duì)堅(jiān)韌不拔的竹子的深深敬