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1、光的折射教學(xué)設(shè)計(jì) 利川市民族中學(xué) 胡艷一、教材分析:本小節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)并不復(fù)雜,但它卻負(fù)擔(dān)著光現(xiàn)象和常見的光學(xué)儀器這兩章內(nèi)容之間承前啟后的重任,所以地位舉足輕重。在此小結(jié)中既復(fù)習(xí)了光的直線傳播、光的反射、光路可逆等以前學(xué)到的物理知識(shí),又在此基礎(chǔ)上建立了光的折射這個(gè)學(xué)生們并不太了解的光學(xué)現(xiàn)象,同時(shí)這些要點(diǎn)又是下學(xué)期光學(xué)儀器的基礎(chǔ)知識(shí),因此教師如何把握好教學(xué)方法以及教學(xué)重點(diǎn)是極為重要的。物理學(xué)科的核心思想是“來自于生活,用之于生活”,本堂課的真正難點(diǎn)即在于此:如何把生活中不為人注意的光折射現(xiàn)象用生動(dòng)有趣的方法表達(dá)出來,讓學(xué)生在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)懂得如何運(yùn)用知識(shí),并且提高學(xué)習(xí)的積極性,以親身體驗(yàn)來懂得“知

2、識(shí)就是力量”這句熟語的真正含義,本節(jié)課與生活中的一些現(xiàn)象聯(lián)系緊密,通過利用身邊的物品動(dòng)手做一些小實(shí)驗(yàn),觀察光的折射現(xiàn)象,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,然后采用實(shí)驗(yàn)與視頻實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方式探究得出光的折射規(guī)律,在學(xué)會(huì)折射規(guī)律后,能利用所學(xué)知識(shí),解釋生活中的一些折射現(xiàn)象。教材在安排上體現(xiàn)了物理課標(biāo)中的“從生活走向物理,從物理走向社會(huì)”的思想。二、課標(biāo)要求:1、了解光的折射現(xiàn)象;2、掌握光的折射規(guī)律;3、知道光在發(fā)生折射時(shí),光路的可逆性;4、會(huì)用光的折射規(guī)律解釋生活中的折射現(xiàn)象三、學(xué)情分析 1、學(xué)生的知識(shí)準(zhǔn)備:學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了光的直線傳播和光的反射,學(xué)過了光路圖的畫法,具有了探究光的反射規(guī)律的經(jīng)歷。 2、學(xué)生的心

3、理特征:初中學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,具有豐富的想象力,喜歡動(dòng)手實(shí)驗(yàn),善于自我表現(xiàn)。 3、學(xué)生的認(rèn)知能力:他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)注重于直觀的感性認(rèn)識(shí),雖然具有一定的觀察能力,但還不能深入地進(jìn)行理性思考,對(duì)認(rèn)知發(fā)生的沖突,還不會(huì)自主地進(jìn)行探究和求證,很難從事物的現(xiàn)象看到本質(zhì),更不善于用理論去解釋現(xiàn)象。四、教學(xué)方法:實(shí)驗(yàn)法、直觀演示法、討論、交流法、總結(jié)歸納法等五、教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)與技能(1)知道光的折射現(xiàn)象(2)通過實(shí)驗(yàn)和視頻,能簡(jiǎn)單說出光的折射定義,能準(zhǔn)確說出光的折射規(guī)律;(3)通過實(shí)驗(yàn)和分析實(shí)例,能清晰表述光在發(fā)生折射時(shí),光路的可逆性;會(huì)舉例說出生活中的折射現(xiàn)象。2.過程與方法通過探究光的折

4、射定律,培養(yǎng)學(xué)生從物理現(xiàn)象中歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律,并能用已知的科學(xué)規(guī)律去解釋簡(jiǎn)單問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)初步領(lǐng)略折射現(xiàn)象的美妙,對(duì)大自然有親近、熱愛、和諧相處的情感(2)通過對(duì)“筷子變彎”等自然現(xiàn)象的理論解釋,激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的求知欲,養(yǎng)成樂于探索自然現(xiàn)象的習(xí)慣六、重點(diǎn)和難點(diǎn):(1)重點(diǎn):光的折射規(guī)律(2)難點(diǎn):應(yīng)用折射規(guī)律解釋簡(jiǎn)單的折射現(xiàn)象七、實(shí)驗(yàn)器材:一元硬幣、碗、適量的水、筷子、玻璃磚、激光燈、光折射實(shí)驗(yàn)水槽等八、教學(xué)過程:創(chuàng)設(shè)情境,新課引入:師:同學(xué)們洗過碗嗎?生:洗過師:那你們見過這個(gè)現(xiàn)象嗎?(展示碗中筷子變彎的課件)生:見過師:那你們知道其中的原因嗎?學(xué)習(xí)了本節(jié)課后你們就

5、知道了,從而引入課題。1.光的折射:請(qǐng)問:一束陽光斜射到水面后,光會(huì)怎樣傳播?請(qǐng)學(xué)生作出猜想,那么哪種猜想是正確的呢?教師演示,學(xué)生觀察證明猜想,發(fā)現(xiàn)傳播方向發(fā)生了改變,從而引出折射定義。為了描述這種改變,我們引入法線作為基準(zhǔn),再講解基本概念。講完后就完成學(xué)案上的第1,2題。1光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí),傳播方向會(huì)發(fā)生 ,這種現(xiàn)象叫做光的折射。能夠射入的這種介質(zhì)必須是 的,否則光只會(huì)被反射。2.下圖是光從空氣中斜射入水中的光路圖,則AO是 線, OB是 線, MN是 線,1是 角,2是 角 2.光的折射規(guī)律:師:請(qǐng)大家回憶光的反射規(guī)律的內(nèi)容是什么?現(xiàn)在我們類比光的反射規(guī)律,也從以下幾方面來

6、探究光的折射規(guī)律。 (1)折射光線與入射光線是否分居法線兩側(cè)?(2)折射角和入射角的大小關(guān)系是?(3)折射角隨入射角變化的規(guī)律是什么?(4)當(dāng)光垂直界面入射時(shí),傳播方向如何?(5)在折射現(xiàn)象中,光路是否可逆?下面我們通過演示實(shí)驗(yàn)來研究光的折射規(guī)律教師用“全反射演示器”演示課本上的實(shí)驗(yàn),光從空氣斜射入水中的折射情況及垂直入射的情況,讓學(xué)生觀察折射光線,入射光線,法線的位置關(guān)系,折射角與入射角的大小關(guān)系,改變?nèi)肷浣嵌嘧鰩状?,再演示光路可逆和垂直入射的情景,光從空氣斜射入玻璃中的情景和水中一樣,由光路可逆可知,光從玻璃進(jìn)入空氣中時(shí),兩角的大小關(guān)系,最后由師生共同總結(jié)光的折射規(guī)律,光的折射規(guī)律是:當(dāng)光

7、由空氣斜射入水或其他介質(zhì)時(shí);(1)折射光線與入射光線分居在法線兩側(cè);(2)折射角小于入射角;(3)折射角隨入射角的增大而增大;(4)當(dāng)光垂直入射時(shí),傳播方向不改變;()折射現(xiàn)象中光路具有可逆性根據(jù)折射規(guī)律,要求學(xué)生完成學(xué)案上的第3題:3畫出圖中入射光線或折射光線的大致傳播方向3應(yīng)用光的折射規(guī)律解釋生活中的現(xiàn)象1.解釋筷子變彎的原因先由學(xué)生自己看書93頁,試著畫出光路圖,再由教師點(diǎn)評(píng):人看到筷子是因?yàn)榭曜由涑龅墓饨?jīng)過水面折射后進(jìn)入人眼,人眼的生理功能只能感覺光是沿直線射來的,所以水中的筷子好像抬高了,感覺到是在水面出變彎了,需要指出:人們看到筷子A點(diǎn)是A點(diǎn)的虛像。2.解釋水中石頭“上浮”的原因(

8、教師叫兩個(gè)學(xué)生到前面來觀察現(xiàn)象)由學(xué)生自己試著畫出光路圖,再由教師點(diǎn)評(píng)九教學(xué)板書光的折射1、光的折射:光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí),光的傳播方向會(huì)發(fā)生改變的現(xiàn)象叫做光的折射。2光的折射定律: = 1 * GB2 三線關(guān)系:入射光線、折射光線和法線位于同一平面內(nèi),并且入射光線、折射光線分別位于法線兩側(cè)(2)兩角關(guān)系:當(dāng)光從空氣斜射入另一種介質(zhì)中,折射角小于入射角;當(dāng)光從另一種介質(zhì)斜射入空氣中,折射角大于入射角 (3)當(dāng)光垂直入射時(shí),傳播方向不改變;(4)折射現(xiàn)象中光路是可逆的3.應(yīng)用十、布置作業(yè)(導(dǎo)學(xué)案上的自我診斷)十一、本課小結(jié):引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié) 1、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么? 2、這節(jié)課你還有哪些疑問?十二、課后反思1本節(jié)教師演示較多,要注意讓學(xué)生能觀察到明顯的現(xiàn)象,以加深對(duì)折射現(xiàn)象的印象和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2本節(jié)演示器材較多,重點(diǎn)是觀察折射時(shí)的光路,為保證觀察效果,最好在實(shí)驗(yàn)室上課,并且要遮光。3為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)觀察、分析、歸納能力,做每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)前要提醒學(xué)生觀察什么,實(shí)驗(yàn)完,教師不急于講解,先引導(dǎo)學(xué)生自己分析、歸納,然后教師再補(bǔ)充、小結(jié)。當(dāng)然應(yīng)注意控制好時(shí)間,不要影響教學(xué)內(nèi)容的完成。4運(yùn)用折射規(guī)律解釋現(xiàn)象,學(xué)生會(huì)有

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