2022年一年級上冊數(shù)學(xué)工作總結(jié)

1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考一年級上冊數(shù)學(xué)工作總結(jié)時(shí)間飛逝,一個(gè)學(xué)期又終止了,這個(gè)學(xué)期對我來講是繁忙而又充實(shí)的,而且我自己感覺這學(xué)期收成頗豐,為使今后的工作更加順利,現(xiàn)對工作總結(jié)匯報(bào)以下：數(shù)學(xué)學(xué)問來源于生活,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來,這樣才能學(xué)以致用； 假如脫離生活而只知盲目運(yùn)算,就會(huì)變成紙上談兵；那末, 怎樣讓同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來,用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實(shí)際題目呢一、良好的習(xí)慣.下面我就談一談一些做法；一年級的同學(xué)是幼兒園里直接過來的,對一些學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂紀(jì)律一概沒有概念；剛開頭一個(gè)月, 我有些大意了, 忽視了這一點(diǎn),后來我發(fā)覺他們上課坐姿不正確,想怎樣坐就怎樣坐

2、,老師講課他們在下面任憑插話,書寫不潔凈等題目,學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)不好,再加上家庭、智力等差異,同學(xué)就會(huì)輸在起跑線上,為此,我實(shí)行了一些有效措施,激起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；每周我展開一次評比遵守紀(jì)律小明星活動(dòng),對表現(xiàn)好的同學(xué),我就給他在雛學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考鷹爭章上貼上一個(gè)小笑臉,并夸獎(jiǎng)他；你們看他做的多好,你們有 無信息超過他 .這樣就讓做的不好的同學(xué)有了意識,對有進(jìn)步的也 賜予嘉獎(jiǎng),慢慢課堂紀(jì)律有了很大改善；對書寫題目,在每次作業(yè) 完成后,我在本子上通過畫笑臉、小星星、貼小花、貼優(yōu)等不同方 式嘉獎(jiǎng),每個(gè)同學(xué)都盡可能是自己的作業(yè)潔凈、美麗,養(yǎng)成良好的 習(xí)慣才能更好進(jìn)行學(xué)

3、習(xí)；二、才能的培育本學(xué)期學(xué)習(xí)的學(xué)問很簡潔,關(guān)鍵是對同學(xué)才能的培育,為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)；為此,我也做了 一些努力,對一年級的同學(xué),要求在現(xiàn)實(shí)生活中能與同伴交換,發(fā)現(xiàn)并能提出題目進(jìn)展同學(xué)的利意圖識,感遭到同一題目可以用不同的方法解決, 構(gòu)成初步的創(chuàng)新意識和實(shí)踐才能,數(shù)學(xué)學(xué)問的抽象性 很強(qiáng),而學(xué)校生卻是以形象思惟為主,為此,我在教學(xué)時(shí)盡可能利 用生活中俄感情材料進(jìn)行直觀教學(xué),使同學(xué)便于懂得和把握,如：在教學(xué)原先有多少的題目有好多的同學(xué)懂得不了原先是甚么意思,我就拿同學(xué)加餐的牛奶做例子；我任憑拿了九盒奶, 分給 4 個(gè)同學(xué),手里仍剩下5 盒,問他們我原先拿了幾盒.再讓同學(xué)把我的做法用語言描

4、寫出來,同學(xué)很快就列出了算式4+5=9. 由此啟示我們設(shè)計(jì)了親子互動(dòng)作業(yè), 讓家長與我們攜手讓孩子懂得并學(xué)會(huì)利用；再如：在教學(xué)熟識物體這一節(jié)時(shí),我拿生活中的物品作原形引出了正方學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考體、長方體、圓柱、球,同學(xué)很快便有了深化的印象,對物體有了感性熟識, 為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)；與此同時(shí), 趁熱打鐵人,我又讓同學(xué)做了立體圓形的手抄報(bào),特別美麗, 讓同學(xué)利用身邊的物品制作立體圓形,培育了同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐的才能,同時(shí)也培育了他們的創(chuàng)新意識；三、重視對落后生的輔導(dǎo)對落后生,我在教學(xué)中留意下降難度,放緩坡度,答應(yīng)他們采用自己的方法慢速學(xué)習(xí),重視他們的學(xué)習(xí)進(jìn)程,在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好,進(jìn)步他們的自信心；四、做好測試評估工作考試不只是看學(xué)天生績?nèi)绾?更重要的是明白同學(xué)學(xué)習(xí)的心理,作為老師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)；而結(jié)果也不再作為評判同學(xué)的唯獨(dú)依據(jù),而是看重同學(xué)的學(xué)問把握情形、學(xué)習(xí)的努力程度；如：將試卷中錯(cuò)誤較多的類型順次進(jìn)行講授,期望通過這一轉(zhuǎn)變,能讓同學(xué)從不同角度把握、應(yīng)用學(xué)問；以上是我對本學(xué)期的工作總結(jié),里面確定仍有許多的不足的地方,在今后的工作中,我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己